Учебный проект Моя будущая профессия
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Творческое название проекта) |
|||
| (не показаны 16 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
==Тема в учебном плане == | ==Тема в учебном плане == | ||
| − | + | Профессиональное самоопределение | |
==Дидактические цели учебного проекта== | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
| − | * | + | *формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования. |
| − | * | + | *формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению; |
| − | * | + | * развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности. |
| + | |||
== Компетентности, формируемые учебным проектом == | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
| − | * | + | *В сфере самостоятельной деятельности. |
| − | * | + | *Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации. |
| − | * | + | *В сфере гражданско-общественной деятельности. |
| + | *В сфере социально-трудовой деятельности. | ||
| + | *В сфере культурно-досуговой деятельности. | ||
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| − | * | + | * овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; |
| − | * | + | * умения ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; |
| − | * | + | * формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению; |
| + | * развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности. | ||
| + | |||
| + | |||
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ||
| − | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| + | Кем быть? | ||
'''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | ||
| − | * | + | *Выбор профессии – выбор родителей или ваш собственный выбор? |
| − | * | + | * Почему в Калмыкии распространены социальные профессии? |
| − | * | + | * Что важно для вас будущий карьерный рост или человеческие отношения? |
| + | * Мы выбираем профессии или профессии нас выбирают? | ||
| + | * Какие профессии востребованы в мире, в России и в нашей республике? | ||
| + | * Влияет ли выбор профессии на состояние здоровья ? | ||
| − | |||
| − | |||
| + | |||
| + | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| + | 1. ''Тема:'Профессии моих родителей. Профессии XX и XXI века. Мир профессии. Профессии моих предков.' | ||
''Вопрос для исследования:'' | ''Вопрос для исследования:'' | ||
| − | + | Какие профессии мы выбираем ? | |
| + | ''Цель исследования:'' | ||
| + | познакомиться с миром профессий, с профессиями редкими и распространенными. | ||
''Варианты представления результатов исследования:'' | ''Варианты представления результатов исследования:'' | ||
| − | 2. ''Тема:'' | + | презентация |
| + | 2. ''Тема:''Профессии моих родителей' | ||
''Вопрос для исследования:'' | ''Вопрос для исследования:'' | ||
| − | + | Какие профессии предпочитают наши родители ? | |
| − | + | ||
| − | |||
| + | ''Цель исследования:'' | ||
| + | выявить предпочитаемые профессии наших родителей. | ||
| + | ''Варианты представления результатов исследования:'' | ||
| + | презентация, статья. | ||
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
| − | * | + | * психология |
| − | * | + | *социология |
| − | * | + | *обществознание |
| − | + | * экономика | |
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
| − | + | 11 класс | |
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Основные изучаемые теоретические положения | ||
| + | Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования. | ||
| + | Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг. | ||
| + | Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Возможности квалификационного и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность. | ||
| + | Формы самопрезентации. Содержание резюме. | ||
| − | + | Практические занятия | |
| + | Изучение регионального рынка труда и профессий и профессионального образования. Знакомство с центрами профконсультационной помощи. | ||
| + | Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации. | ||
| − | + | Самостоятельные исследования | |
| + | Источники информации о вакансиях рынка труда, резюме, план построения профессиональной карьеры. | ||
| + | |||
| + | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| + | 1 месяц | ||
| + | ==Ключевые слова== | ||
| + | Профессиональное самоопределение, профессиональная компетентность, профессиональная мобильность. | ||
| − | |||
| − | |||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| − | + | [http://www.scribd.com/doc/2873015/- дидактические материалы по теме "Мир профессий"] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Работы учащихся == | == Работы учащихся == | ||
| − | + | [[Медиа:МИР профессий.swf|презентация ученика Мир профессий]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 13:30, 7 мая 2008
 |
[править] Автор проекта
[править] Творческое название проекта
Моя будущая профессия
[править] Тема в учебном плане
Профессиональное самоопределение
[править] Дидактические цели учебного проекта
- формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
- формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;
- развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- В сфере самостоятельной деятельности.
- Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
*В сфере гражданско-общественной деятельности.
- В сфере социально-трудовой деятельности.
*В сфере культурно-досуговой деятельности.
[править] Методические задачи учебного проекта
- овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
- умения ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
- формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;
- развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Кем быть? Вопросы учебной темы (проблемные):
- Выбор профессии – выбор родителей или ваш собственный выбор?
- Почему в Калмыкии распространены социальные профессии?
- Что важно для вас будущий карьерный рост или человеческие отношения?
- Мы выбираем профессии или профессии нас выбирают?
- Какие профессии востребованы в мире, в России и в нашей республике?
- Влияет ли выбор профессии на состояние здоровья ?
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:'Профессии моих родителей. Профессии XX и XXI века. Мир профессии. Профессии моих предков.' Вопрос для исследования:
Какие профессии мы выбираем ?
Цель исследования: познакомиться с миром профессий, с профессиями редкими и распространенными. Варианты представления результатов исследования:
презентация 2. Тема:Профессии моих родителей'
Вопрос для исследования:
Какие профессии предпочитают наши родители ?
Цель исследования:
выявить предпочитаемые профессии наших родителей.
Варианты представления результатов исследования: презентация, статья.
[править] Предметные области
- психология
- социология
- обществознание
- экономика
[править] Возраст учащихся
11 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Основные изучаемые теоретические положения Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования. Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг. Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Возможности квалификационного и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность. Формы самопрезентации. Содержание резюме.
Практические занятия Изучение регионального рынка труда и профессий и профессионального образования. Знакомство с центрами профконсультационной помощи. Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации.
Самостоятельные исследования
Источники информации о вакансиях рынка труда, резюме, план построения профессиональной карьеры.
[править] Продолжительность работы над проектом
1 месяц
[править] Ключевые слова
Профессиональное самоопределение, профессиональная компетентность, профессиональная мобильность.
[править] Дидактические материалы
дидактические материалы по теме "Мир профессий"
