|
|
| (не показаны 11 промежуточных версий 1 участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | ==Творческое название проекта== | | ==Творческое название проекта== |
| | Французская антье. И не только... | | Французская антье. И не только... |
| | + | |
| | ==Автор== | | ==Автор== |
| | [[Участник:Щетинина Светлана|Щетинина Светлана Федоровна]] - учитель математики МОУ "СОШ №1" г. Абакан, Республика Хакасия | | [[Участник:Щетинина Светлана|Щетинина Светлана Федоровна]] - учитель математики МОУ "СОШ №1" г. Абакан, Республика Хакасия |
| Строка 60: |
Строка 61: |
| | ==Что нужно для участия== | | ==Что нужно для участия== |
| | Умение пользоваться компьютером, создавать презентации в Power Point, правильно писать электронные письма, оценивать правильность полученных результатов.Знать свойства и графики элементарных функций. | | Умение пользоваться компьютером, создавать презентации в Power Point, правильно писать электронные письма, оценивать правильность полученных результатов.Знать свойства и графики элементарных функций. |
| | + | |
| | ==Описание проекта== | | ==Описание проекта== |
| | + | Описание проекта в категории Проект:_«Антье» |
| | | | |
| − | Французское антье и не только…
| |
| − | ===Аннотация проекта===
| |
| − | Г. Песталоцци.
| |
| − |
| |
| − | ''Учение должно быть подчинено высшей цели,
| |
| − | а именно пробуждению лучших чувств,
| |
| − | И я с самого начала не столько старался, чтобы дети успевали
| |
| − | В складах, в чтении, в письме, сколько в том, чтобы они
| |
| − | Благодаря упражнениям во всем этом,
| |
| − | Вообще развивали свои душевные качества, по возможности многосторонне и с пользой.''
| |
| − |
| |
| − | В различных математических олимпиадах последних лет присутствуют задачи, основанные на применение целой и дробной части действительного числа. В курсе математики средней школы эти понятия, как правило, не изучаются, и, поэтому, многие школьники вообще не приступают к решению подобных задач. Мы преследуем цель, ознакомить школьников с понятием антье и дробной части, рассмотреть приёмы решения различных уравнений, содержащих выражения под знаком антье, примеры построения графиков таких функций. В программу школ и классов с углубленным изучением математики включены вопросы, связанные с этими понятиями, но на их изложение в учебнике алгебры для 9 класса отведено всего 34 строки. Рассмотрим более подробно эту тему.
| |
| − | Проект заинтересует не только учащихся, но и учителей математики, т.к. предполагается пополнение методических разработок по подготовке учащихся к экзаменам.
| |
| − | ===Цели проекта:===
| |
| − | *развитие творческого потенциала учащихся;
| |
| − | *развитие информационной и коммуникативной культуры;
| |
| − | *формирование компетентности в сфере самостоятельной исследовательской деятельности;
| |
| − | * знакомство с задачами на применение целой и дробной части числа;
| |
| − | *обобщение знаний о графиках функций; подготовка к ЕГЭ
| |
| − | *повышение интереса к математике;
| |
| − | * расширение знаний по истории математики.
| |
| − |
| |
| − | ===Условия и порядок проведения проекта===
| |
| − | # В проекте принимают участие учащиеся 8 - 10 классов образовательных учреждений.
| |
| − | # Участие может быть командное или индивидуальное.
| |
| − | # Проект проводится дистанционно с использованием сети Интернет.
| |
| − | #Телекоммуникационный проект предполагает знакомство учащихся с математическими задачами на применение целой и дробной части действительного числа, обучение решению нестандартных задач, связанных с построением графиков функции, развитию творческого мышления
| |
| − | #Проект включает в себя материалы и задания по предмету на надпредметном уровне.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ===Этапы проведения:===
| |
| − | ====1 этап.====
| |
| − | Регистрация (10 – 12 апреля)
| |
| − | '''Форма заявки:'''
| |
| − | # населённый пункт (город, село);
| |
| − | # полное название ОУ и почтовый адрес с индексом;
| |
| − | # Ф.И.О. руководителя команды (полностью);
| |
| − | # Ф.И.О сетевого координатора (полностью);
| |
| − | # Предполагаемое кол-во участников команды, классы или индивидуальный участник;
| |
| − | # Название команды или ФИО участника;
| |
| − | # Девиз команды или участника;
| |
| − | # электронные адреса для связи;
| |
| − | # URL сайта школы (если есть);
| |
| − | # URL сайта или странички команды (если есть).
| |
| − | · Заявку направить до 12 апреля (включительно) по адресу: Svetlana-school1@mail.ru, в теме письма указать «entiere _ заявка», заявку отправить в теле письма без вложений.
| |
| − |
| |
| − | · На указанный адрес электронной почты до 15 апреля должно прийти письмо с подтверждением регистрации и номером, который будет присвоен команде (an__).
| |
| − | Участники выполняют полученные задания и отсылают результаты руководителям проекта по электронной почте в соответствии с техническими требованиями к работе, которые участники будут получать одновременно с заданиями. Уведомлением участников о получении координатором выполненного задания, послужит «ключевое слово». Для каждого этапа оно будет своим. В конце олимпиады, после выполнения завершающего этапа, команда может составить «ключевую фразу», тем самым, заработав себе дополнительные баллы.
| |
| − |
| |
| − | ====2 этап: ====
| |
| − | «Визитная карточка» (15 – 17 апреля)
| |
| − |
| |
| − | Каждая команда индивидуальна, а каждый член команды особенный. На данном этапе необходимо рассказать о команде, увлечениях членов команды, особенностях. Представить (по возможности) фотографию команды. Оригинальное приветствие командам – участникам. Участники выполняют полученные задания и отсылают результаты руководителям проекта по электронной почте в соответствии с техническими требованиями к работе, которые участники будут получать одновременно с заданием.
| |
| − |
| |
| − | Визитка отсылается по электронной почте координатору проекта на адрес entiere@mail.ru
| |
| − |
| |
| − | Сроки выполнения: 15.04 – 17.04
| |
| − |
| |
| − | Окончание приема визиток – 18.00 17 апреля 2008г.
| |
| − |
| |
| − | Технические требования:
| |
| − | Соблюдать график работы проекта.
| |
| − | Визитка может быть оформлена в виде текстового файла, презентации или небольшого сайта (общий объем высылаемых файлов в открытом виде не должен превышать 400 Кбайт).
| |
| − | Соблюдать требования к форматам файлов: тексты в формате Word, графика – gif и jpg, архивация WinZip (WinRar).
| |
| − | Имя файла должно соответствовать названию этапа и присвоенному номеру команды (an_).
| |
| − | Например: визитка_an16.
| |
| − | В начале каждого выполненного задания сообщаются данные о команде (название и номер команды, учебное заведение, класс).
| |
| − |
| |
| − | Например: an16, «Знатоки», МОУ «СОШ № 1» г.Абакана, 8 класс
| |
| − |
| |
| − | Объем информации не должен превышать 400 Кбайт.
| |
| − |
| |
| − | Работы направляются на E- mail: entiere@mail.ru, в теме письма пишется Антье_название этапа_номер команды.
| |
| − | Например: Антье_визитка_an16
| |
| − |
| |
| − | ====3 этап. ====
| |
| − | '''«Исторические острова».''' Разминка (_6 дней__)
| |
| − |
| |
| − | Разгадать кроссворд с именами известных математиков, сделавших вклад в решение уравнений. По итогам кроссворда выполнить презентацию о великих математиках (или математике).
| |
| − |
| |
| − | Коллективная оценка презентаций, согласно разработанным критериям.
| |
| − | Участники выполняют полученные задания и отсылают результаты руководителям проекта по электронной почте в соответствии с техническими требованиями к работе, которые участники будут получать одновременно с заданиями
| |
| − |
| |
| − | Ключевые фразы, которые участники будут писать в теле и теме письма:
| |
| − | <этап>_<название_команды>.<тип_файла >, например, (ostrova_an16_Мудрецы.doc)
| |
| − |
| |
| − | Работы оформляются в виде текстовых файлов (расширения txt, doc), графических файлов (расширения jpg).
| |
| − | Итоги визитной карточки
| |
| − | ====4 этап. ====
| |
| − | '''Обучающий. «Водопад Открытий»''' (_7 дней_______)
| |
| − |
| |
| − | Задание на решение и доказательство классических математических задач на целую часть числа, участникам (учащимся и учителям) будет предоставлен материал по терминологии и истории вопроса и оказана помощь по решению задач. Решение задач по образцу.
| |
| − | * Рассылка заданий на электронные адреса команд и публикация на сайте проекта – _____.
| |
| − | Выполнение заданий командами – _____________
| |
| − | * Рассылка результатов разминки – ____________
| |
| − |
| |
| − | Участники выполняют полученные задания и отсылают результаты руководителям проекта по электронной почте, в соответствии с техническими требованиями к работе, которые участники будут получать одновременно с заданиями
| |
| − |
| |
| − | Ключевые фразы, которые участники будут писать в теле и теме письма:
| |
| − | <этап>_<название_команды>.<тип_файла >, например, (vodopad_an16_Мудрецы.doc)
| |
| − |
| |
| − | Работы оформляются в виде текстовых файлов (расширения txt, doc), графических файлов (расширения jpg).
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ====5 этап. ====
| |
| − | '''Олимпиада. Бухта «Спор ученых»''' (__7 дней___)
| |
| − |
| |
| − | Решение трех олимпиадных математических задач.
| |
| − | * Рассылка заданий на электронные адреса команд и публикация на сайте проекта – _____
| |
| − | * Выполнение заданий командами – __________
| |
| − | * Рассылка результатов – __________________
| |
| − | Участники выполняют полученные задания и отсылают результаты руководителям проекта по электронной почте, в соответствии с техническими требованиями к работе, которые участники будут получать одновременно с заданиями.
| |
| − |
| |
| − | Ключевые фразы, которые участники будут писать в теле и теме письма:
| |
| − | <этап>_<название_команды>.<тип_файла >, например,(buhta_an16_Мудрецы.doc)
| |
| − |
| |
| − | Работы оформляются в виде текстовых файлов (расширения txt, doc), графических файлов (расширения jpg).
| |
| − |
| |
| − | ===='''Начало семинара «Семь футов под килем»'''====
| |
| − | '''Тема семинара''' «Подготовка учащихся к аттестации» (10 дней).
| |
| − |
| |
| − | Семинар предполагает обмен опытом по подготовке учащихся к сдаче экзамена:
| |
| − | * работа по подготовке к экзаменам в 5 – 8 классах;
| |
| − | * консультации или иные формы работы, при подготовке учащихся 9 и 11 классов.
| |
| − | Предполагается отправить каждому руководителю 2 – 3 разработки и участие в обсуждении (пять – шесть отзывов на разработки других команд).
| |
| − | Обсуждение в малых группах.
| |
| − |
| |
| − | Предоставить материалы семинара до ___________.
| |
| − |
| |
| − | Выбор лучших материалов семинара по итогам обсуждений.
| |
| − |
| |
| − | За участие в семинаре начисляются дополнительные баллы командам.
| |
| − |
| |
| − | Ключевые фразы, которые участники будут писать в теле и теме письма:
| |
| − | <этап>_<название_команды>.<тип_файла >, например,(seminar_an16_Мудрецы.doc)
| |
| − |
| |
| − | Работы оформляются в виде текстовых файлов (расширения txt, doc), графических файлов (расширения jpg).
| |
| − | ====6 этап. ====
| |
| − | '''Творческий. «Учим Кристофера»''' (__6 дней_____)
| |
| − |
| |
| − | Ученики, на данном этапе, выступают в роли учителя.
| |
| − | Задача каждой команды научить Кристофера (вымышленный герой - юнга).
| |
| − | Выполнение дополнительных творческих заданий предполагает разработку плана урока в школе будущего по теме проекта.
| |
| − |
| |
| − | При чтении материала постарайтесь (материал высылается одновременно с критериями и требованиями):
| |
| − | * Систематизировать методы решения уравнений, содержащих «антье»
| |
| − | * Выработать алгоритм решения таких уравнений.
| |
| − | * Придумать способ самоконтроля своей деятельности по реализации изучаемого метода решения
| |
| − | * Составить уравнения на каждый изученный метод решения.
| |
| − |
| |
| − | Рассылка заданий на электронные адреса команд и публикация на сайте проекта – ___ Выполнение заданий командами – ______
| |
| − | Рассылка результатов -__________
| |
| − |
| |
| − | Участники выполняют полученные задания и отсылают результаты руководителям проекта по электронной почте, в соответствии с техническими требованиями к работе, которые участники будут получать одновременно с заданиями.
| |
| − |
| |
| − | Ключевые фразы, которые участники будут писать в теле и теме письма:
| |
| − | <этап>_<название_команды>.<тип_файла >, например, (Cristofer_an16_Мудрецы.doc)
| |
| − |
| |
| − | Работы оформляются в виде текстовых файлов (расширения txt, doc), графических файлов (расширения jpg).
| |
| − |
| |
| − | Подведение итогов семинара «Подготовка учащихся к аттестации».
| |
| − |
| |
| − | ====7 этап. ====
| |
| − | Подведение итогов – (___4 дня_____)
| |
| − |
| |
| − | '''Подведение итогов проекта'''
| |
| − | *По итогам проведения проекта все участники получают сертификаты, подтверждающие участие в данном мероприятии.
| |
| − | *Дипломы 1, 2, 3 степени вручаются командам, занявшим призовые места в проекте, по итогам набранных баллов.
| |
| − | *Результаты этапов проекта доводятся до сведения участников по мере прохождения конкурсов.
| |
| − | *Решение жюри проекта не оспариваются.
| |
| | | | |
| | [[Категория:Дистанционный_курс:_«Разработка_и_проведение_телекоммуникационных_учебных_проектов»]] | | [[Категория:Дистанционный_курс:_«Разработка_и_проведение_телекоммуникационных_учебных_проектов»]] |
| − | [[Участник:Щетинина Светлана|Щетинина Светлана ]] | + | [[Категория:Проект:_«Антье»]] |
Французская антье. И не только...
Обобщить и расширить знания по теме "Функции" и "Решение уравнений и неравенств"
Углубить знания о функциях при построении графиков антье,рассмотреть аналитический метод решения ураывнений и неравенств с использованием свойств антье и дробной части.
Вклад известных математиков в решении уравнений различных степеней.
Общие методы построения графиков антье.
Аналитический метод решения уравнений и неравенств.
Г. Песталоцци.
Учение должно быть подчинено высшей цели,
а именно пробуждению лучших чувств,
И я с самого начала не столько старался, чтобы дети успевали
В складах, в чтении, в письме, сколько в том, чтобы они
Благодаря упражнениям во всем этом,
Вообще развивали свои душевные качества, по возможности многосторонне и с пользой.
Дополнительный материал по теме. Семинар.
Получение пропуска после посещения каждого города (в форме ключевого слова для составления итоговой фразы)
Умение пользоваться компьютером, создавать презентации в Power Point, правильно писать электронные письма, оценивать правильность полученных результатов.Знать свойства и графики элементарных функций.
