Планирование проекта Пушкаревой Татьяны (группа 3)

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Аннотация)
(Описание учебного проекта)
 
(не показаны 30 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
==Творческое название  проекта?==
+
==Планирование проекта==
О, сколько нам открытий чудных готовит просвещения дух
+
===Творческое название  проекта?===
 +
Путеводитель по стране МАТЕМАТИКА для юных химиков
  
==Автор==
+
===Автор===
Пушкарева Татьяна
+
[[Участник:Пушкарева Татьяна|Пушкарева Татьяна]]
==Координатор==
+
 
Пушкарева Татьяна Павловна a_tatianka@mail.ru
+
===Координатор===
 +
[[Участник:Пушкарева Татьяна|Пушкарева Татьяна Павловна]] a_tatianka@mail.ru
 
(Если координация скрытая, то имя персонажа, если открытая – ФИО и Эл/адрес)
 
(Если координация скрытая, то имя персонажа, если открытая – ФИО и Эл/адрес)
==Учебный предмет==  
+
 
 +
===Учебный предмет===  
 
Математика
 
Математика
==Учебная тема==  
+
===Учебная тема===  
Элементы линейной алгебры, дифференцирование
+
Элементы линейной алгебры, введение в анализ, дифференцирование, интегрирование, дифференциальные уравнения
  
==Класс (возраст)==   
+
===Класс (возраст)===   
Студенты 1 курса химического факультета
+
Учителя математики, учителя химии, студенты 1 курса химического факультета педагогического университета
==Время изучения==
+
 
 +
===Время изучения===
 
3 недели
 
3 недели
==Ключевые понятия изучаемой темы==  
+
===Ключевые понятия изучаемой темы===  
Производная, система уравнений, экстремум функции
+
Производная, дифференциал, интеграл,система уравнений, экстремум функции
  
==Межпредметные связи==  
+
===Межпредметные связи===  
Математика, хим. кинетика, термодинамика, аналитическая химия
+
Математика, химическая кинетика, химическая термодинамика, аналитическая химия
==Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?==  
+
 
 +
===Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?===  
 
Как математика связана с химией
 
Как математика связана с химией
==Основополагающий вопрос==  
+
===Основополагающий вопрос===  
 
Нужна ли математика специалисту−химику?
 
Нужна ли математика специалисту−химику?
  
==Итоговый продукт==
+
===Итоговый продукт===
проект
+
Сборник задач по математике для учеников 10-11 классов специализации "химия" и студентов 1 курса факультета естествознания (отделение -химия) педагогических вузов
==Проблемные вопросы==  
+
 
Как математика помогает получить раствор нужной концентрации? При каких условиях график константы скорости реакции представляет собой гистерезис?  Легко ли организовать взрыв в химическом реакторе?
+
===Проблемные вопросы===  
==Учебные вопросы==  
+
*Как используется дифференциал при решении задач химии?  
Что такое определитель матрицы? Как получить из смеси трех кислот самую концентрированную кислоту? Как определить условия колебания концентрации вещества? Какие способы решения систем уравнений существуют?
+
*Есть ли место интегралу в химической термодинамике?  
==Темы исследования==  
+
*Какова связь производной с понятиями химической кинетики?
Как определить качество бензина? Химические процессы в реакторе. При каких условиях наблюдаются автоколебания концентрации веществ?
+
*Дружит ли элементарная математика (дроби, проценты, квадратные уравнения) с химией?
 +
 
 +
===Учебные вопросы===  
 +
Составить задачи на использование интеграла при решении задач химической термодинамики. Найти задачи, связывающие понятие производной с понятиями химической кинетики. Показать на примере условий задач связь элементарной математики с химией.
 +
 
 +
===Темы исследования===  
 +
Использование математики в химической термодинамике. Связь математических понятий с химической кинетикой. Роль и место элементарной математики в задачах химии.
 +
 
 +
===Аннотация===
 +
Изучение математики учащимися старших классов со специализацией - химия и студентами первого курса химического факультета педагогических вузов вызывает достаточно большие затруднения. Объясняется это тем, что математика для многих является нелюбимым предметом, ассоциируется с постоянной зубрежкой материала, смысл которого очень смутно осознается учениками и студентами. В результате теряется познавательный интерес к предмету, ухудшается успеваемость учащихся. Одно из решений данной проблемы - создание сборника задач по математике, интегрирующего математику с химией. Интеграция позволит ликвидировать формализм в обучении, оторванность фактологического материала от практики, повседневной жизни, быта.
 +
 
 +
Я приглашаю учителей математики и химии, а также студентов педагогических вузов  принять участие в создании банка задач по математике для учащихся, выбравших химию основной профессиональной дисциплиной. К задачам должны быть приложены их решения, т.к. предполагается представить разбор решения некоторых задач, а потом дать список задач для самостоятельного решения.
 +
 
 +
===Что будет предложено учащимся===
 +
Некоторые понятия различных разделов математики, вероятные области применения их в курсе химии, рекомендации к оформлению работ.
 +
 
 +
===Какая методическая помощь оказана учителям===
 +
 
 +
===Как проверим усвоение материала===
 +
Предложенные задачи будут представлены на семинарских занятиях по математике студентам факультета естествознания (химия)заочного отделения (учителям химии)красноярского государственного педагогического университета для оценивания по пятибальной системе и анализа.
 +
 
 +
===Что нужно для участия===
 +
Желание сделать учебный процесс максимально насыщенным, плодотворным, интересным как для учащихся, так и для преподавателя; уметь пользоваться электронной почтой; уметь работать с презентациями.
 +
 
 +
==Описание учебного проекта==
 +
«Путеводитель по стране МАТЕМАТИКА для юных химиков»
 +
 
 +
'''Аннотация проекта:'''
 +
 
 +
Этот учебный проект предназначен для учителей химии и математики, сталкивающихся с одними и теми же трудностями при решении задач на уроках. А именно: с одной стороны, процесс изучения химии не мыслим без применения математического аппарата и математической логики, незнание которых ведет к потере познавательного интереса к предмету, снижению уровня усвоения материала. С другой, изучение математики учащимися специализированных химических классов и студентами факультета химии ассоциируется с постоянной зубрежкой материала, смысл которого очень смутно осознается учениками. Поэтому возникает необходимость в интеграции двух предметов: математики и химии, которая позволит ликвидировать формализм в обучении, оторванность фактического материала от практики, повседневной жизни, быта.
 +
 
 +
'''Автор проекта:''' Пушкарева Татьяна Павловна – преподаватель математики и информатики Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, a_tatianka@mail.ru.
 +
 
 +
'''Цель проекта:'''
 +
 
 +
Составить сборник задач по математике, в котором изучение математических понятий будет осуществляться посредством решения задач химии.
 +
 
 +
'''Участники проекта:'''
 +
 
 +
учителя химии и математики, ученики старших классов, студенты пед.университета в команде или индивидуально.
 +
 
 +
'''Предметы:'''
 +
 
 +
математика, химия, информатика.
 +
 
 +
'''Примерные темы учебных проектов:'''
 +
# Элементарная математика (метод пропорций,  вычисление процентов, решение квадратных уравнений и т.п.)  в химии.
 +
# Связь химической термодинамики и интеграла.
 +
# Роль дифференциала в химической кинетике.
 +
# Использование понятий математической статистики в разделах химии.
 +
 
 +
'''Этапы и сроки проведения:''' 3 недели (11 февраля - 10 марта)
 +
 
 +
'''1 этап – 11 февраля - 16 февраля'''
 +
 
 +
Регистрация: заполните заявку по следующей форме на адрес a_tatianka@mail.ru
 +
#Город.
 +
#Наименование образовательного учреждения.
 +
#Фамилии, имена и отчества участников или название команды.
 +
#Электронный адрес.
 +
 
 +
'''2 этап :17 февраля - 29 февраля'''
 +
#Выбор темы.
 +
#Поиск задач по выбранной теме.
 +
 
 +
'''3 этап: 1 марта - 10 марта'''
 +
#Оформление решений найденных задач.
 +
#Построение контрольных тестов для проверки усвоения темы.
 +
#Подведение итогов, награждение.
 +
 
 +
Подробные разъяснения будут высылаться перед каждым этапом.
 +
 
 +
'''Предполагаемый результат:'''
 +
 
 +
Составить сборник задач по математике (с разбором решений некоторых задач и ответами на все задачи) для учащихся специализированных химических классов и факультетов вузов, позволяющий  ликвидировать формализм в обучении математике, оторванность математических понятий  от химических явлений. Разместить задачник в сети Интернет с указанием авторов присланных задач. Всем участникам проекта выслать сборник задач для использования его в своей работе со школьниками или студентами. 
 +
Присланные задачи с решениями будут оцениваться студентами заочного факультета педагогического университета – учителями математики и химии. Лучшим авторам будут отправлены благодарственные письма.
 +
 
 +
'''Критерии оценки'''
 +
<table border=1 width=100%>
 +
<tr>
 +
<td> Количество баллов </td>
 +
<td>1</td>
 +
<td>2</td>
 +
<td>3</td>
 +
</tr>
 +
 
 +
<tr>
 +
<td> Соответствие выбранной математической темы </td>
 +
<td> Приведенные задачи соответствуют трем и более темам </td>
 +
<td> Приведенные задачи соответствуют двум темам </td>
 +
<td> Приведенные задачи раскрывают одну тему </td>
 +
</tr>
 +
 
 +
<tr>
 +
<td> Разбор решения</td>
 +
<td> отсутствует </td>
 +
<td> Не все решения объяснены (менее 50%)</td>
 +
<td> Проведен разбор решений всех задач </td>
 +
</tr>
 +
 
 +
<tr>
 +
<td> Ответы к задачам </td>
 +
<td> отсутствуют </td>
 +
<td> даны менее чем для 50% задач </td>
 +
<td> Даны для всех задач </td>
 +
</tr>
 +
 
 +
<tr>
 +
<td> Количество задач </td>
 +
<td> Менее 10</td>
 +
<td> От 10 до  20</td>
 +
<td> От 20 до 30</td>
 +
</tr>
 +
</table>
 +
----
 +
'''Технические требования к пересылаемым работам:'''*
 +
Заявки и выполненные задания высылаются по электронному адресу a_tatianka@mail.ru
 +
* Тема письма «Путеводитель по стране МАТЕМАТИКА для юных химиков»
 +
* Работы оформляются в виде текстовых файлов
 +
* Имена пересылаемых файлов должны содержать номер этапа, названия команды или фамилию индивидуального участника
 +
* Участники проекта проверяют свои работы на вирусы, архивируют.
  
==Аннотация==
 
В данном проекте студентам факультета естествознания предлагается провести исследование режимов протекания определенных химических реакций. Для проведения анализа необходимо изучить такие темы математики как применение производной в исследовании функции, понятие определителя и его свойства. Цель проекта - показать студентам−химикам, что математика −это не абстрактная наука, а необходимая составная часть его будущей специальности.
 
  
==Что будет предложено учащимся==
 
Провести исследование для решения химической задачи с использованием знаний по математике
 
==Какая методическая помощь оказана учителям==
 
==Как проверим усвоение материала==
 
Ответ на поставленный вопрос покажет, на сколько был усвоен материал
 
  
==Что нужно для участия==
 
знать основы линейной алгебры и понятия химической кинетики
 
(как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)
 
  
 
[[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]]
 
[[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]]

Текущая версия на 09:12, 20 января 2008

Содержание

[править] Планирование проекта

[править] Творческое название проекта?

Путеводитель по стране МАТЕМАТИКА для юных химиков

[править] Автор

Пушкарева Татьяна

[править] Координатор

Пушкарева Татьяна Павловна a_tatianka@mail.ru (Если координация скрытая, то имя персонажа, если открытая – ФИО и Эл/адрес)

[править] Учебный предмет

Математика

[править] Учебная тема

Элементы линейной алгебры, введение в анализ, дифференцирование, интегрирование, дифференциальные уравнения

[править] Класс (возраст)

Учителя математики, учителя химии, студенты 1 курса химического факультета педагогического университета

[править] Время изучения

3 недели

[править] Ключевые понятия изучаемой темы

Производная, дифференциал, интеграл,система уравнений, экстремум функции

[править] Межпредметные связи

Математика, химическая кинетика, химическая термодинамика, аналитическая химия

[править] Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?

Как математика связана с химией

[править] Основополагающий вопрос

Нужна ли математика специалисту−химику?

[править] Итоговый продукт

Сборник задач по математике для учеников 10-11 классов специализации "химия" и студентов 1 курса факультета естествознания (отделение -химия) педагогических вузов

[править] Проблемные вопросы

  • Как используется дифференциал при решении задач химии?
  • Есть ли место интегралу в химической термодинамике?
  • Какова связь производной с понятиями химической кинетики?
  • Дружит ли элементарная математика (дроби, проценты, квадратные уравнения) с химией?

[править] Учебные вопросы

Составить задачи на использование интеграла при решении задач химической термодинамики. Найти задачи, связывающие понятие производной с понятиями химической кинетики. Показать на примере условий задач связь элементарной математики с химией.

[править] Темы исследования

Использование математики в химической термодинамике. Связь математических понятий с химической кинетикой. Роль и место элементарной математики в задачах химии.

[править] Аннотация

Изучение математики учащимися старших классов со специализацией - химия и студентами первого курса химического факультета педагогических вузов вызывает достаточно большие затруднения. Объясняется это тем, что математика для многих является нелюбимым предметом, ассоциируется с постоянной зубрежкой материала, смысл которого очень смутно осознается учениками и студентами. В результате теряется познавательный интерес к предмету, ухудшается успеваемость учащихся. Одно из решений данной проблемы - создание сборника задач по математике, интегрирующего математику с химией. Интеграция позволит ликвидировать формализм в обучении, оторванность фактологического материала от практики, повседневной жизни, быта.

Я приглашаю учителей математики и химии, а также студентов педагогических вузов принять участие в создании банка задач по математике для учащихся, выбравших химию основной профессиональной дисциплиной. К задачам должны быть приложены их решения, т.к. предполагается представить разбор решения некоторых задач, а потом дать список задач для самостоятельного решения.

[править] Что будет предложено учащимся

Некоторые понятия различных разделов математики, вероятные области применения их в курсе химии, рекомендации к оформлению работ.

[править] Какая методическая помощь оказана учителям

[править] Как проверим усвоение материала

Предложенные задачи будут представлены на семинарских занятиях по математике студентам факультета естествознания (химия)заочного отделения (учителям химии)красноярского государственного педагогического университета для оценивания по пятибальной системе и анализа.

[править] Что нужно для участия

Желание сделать учебный процесс максимально насыщенным, плодотворным, интересным как для учащихся, так и для преподавателя; уметь пользоваться электронной почтой; уметь работать с презентациями.

[править] Описание учебного проекта

«Путеводитель по стране МАТЕМАТИКА для юных химиков»

Аннотация проекта:

Этот учебный проект предназначен для учителей химии и математики, сталкивающихся с одними и теми же трудностями при решении задач на уроках. А именно: с одной стороны, процесс изучения химии не мыслим без применения математического аппарата и математической логики, незнание которых ведет к потере познавательного интереса к предмету, снижению уровня усвоения материала. С другой, изучение математики учащимися специализированных химических классов и студентами факультета химии ассоциируется с постоянной зубрежкой материала, смысл которого очень смутно осознается учениками. Поэтому возникает необходимость в интеграции двух предметов: математики и химии, которая позволит ликвидировать формализм в обучении, оторванность фактического материала от практики, повседневной жизни, быта.

Автор проекта: Пушкарева Татьяна Павловна – преподаватель математики и информатики Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, a_tatianka@mail.ru.

Цель проекта:

Составить сборник задач по математике, в котором изучение математических понятий будет осуществляться посредством решения задач химии.

Участники проекта:

учителя химии и математики, ученики старших классов, студенты пед.университета в команде или индивидуально.

Предметы:

математика, химия, информатика.

Примерные темы учебных проектов:

  1. Элементарная математика (метод пропорций, вычисление процентов, решение квадратных уравнений и т.п.) в химии.
  2. Связь химической термодинамики и интеграла.
  3. Роль дифференциала в химической кинетике.
  4. Использование понятий математической статистики в разделах химии.

Этапы и сроки проведения: 3 недели (11 февраля - 10 марта)

1 этап – 11 февраля - 16 февраля

Регистрация: заполните заявку по следующей форме на адрес a_tatianka@mail.ru

  1. Город.
  2. Наименование образовательного учреждения.
  3. Фамилии, имена и отчества участников или название команды.
  4. Электронный адрес.

2 этап :17 февраля - 29 февраля

  1. Выбор темы.
  2. Поиск задач по выбранной теме.

3 этап: 1 марта - 10 марта

  1. Оформление решений найденных задач.
  2. Построение контрольных тестов для проверки усвоения темы.
  3. Подведение итогов, награждение.

Подробные разъяснения будут высылаться перед каждым этапом.

Предполагаемый результат:

Составить сборник задач по математике (с разбором решений некоторых задач и ответами на все задачи) для учащихся специализированных химических классов и факультетов вузов, позволяющий ликвидировать формализм в обучении математике, оторванность математических понятий от химических явлений. Разместить задачник в сети Интернет с указанием авторов присланных задач. Всем участникам проекта выслать сборник задач для использования его в своей работе со школьниками или студентами. Присланные задачи с решениями будут оцениваться студентами заочного факультета педагогического университета – учителями математики и химии. Лучшим авторам будут отправлены благодарственные письма.

Критерии оценки

Количество баллов 1 2 3
Соответствие выбранной математической темы Приведенные задачи соответствуют трем и более темам Приведенные задачи соответствуют двум темам Приведенные задачи раскрывают одну тему
Разбор решения отсутствует Не все решения объяснены (менее 50%) Проведен разбор решений всех задач
Ответы к задачам отсутствуют даны менее чем для 50% задач Даны для всех задач
Количество задач Менее 10 От 10 до 20 От 20 до 30

Технические требования к пересылаемым работам:* Заявки и выполненные задания высылаются по электронному адресу a_tatianka@mail.ru

  • Тема письма «Путеводитель по стране МАТЕМАТИКА для юных химиков»
  • Работы оформляются в виде текстовых файлов
  • Имена пересылаемых файлов должны содержать номер этапа, названия команды или фамилию индивидуального участника
  • Участники проекта проверяют свои работы на вирусы, архивируют.
Персональные инструменты
Инструменты