Школа № 19, г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Участие школы в проектах Летописи.ру)
м (→‎Участие школы в проектах Летописи.ру)
 
(не показаны 18 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
==История школы==
 
==История школы==
 +
[[Изображение:SHKOLA.jpg]]
 +
1 сентября 1985 года открылась Муниципальная общеобразовательная школа №19 г.Йошкар-Олы, расчитанная на 30 классов-комплектов. В настоящее время в школе обучается 869 учеников. Социальный состав учащихся неоднородный: дети рабочих, служащих, интеллигенции, предпринимателей.
 +
1999-2000 год - школа лаурят российского конкурса "Школа года". Этот конкурс был способом самоутвердиться, доказать, что в нашей школе работает творческий коллектив, доказать индивидуальность нашего коллектива.
 +
В 2003 году школа стала участницей Международной выставке "XX век в рисунках детей", награждена Почетной грамотой РАО.
 +
В 2004 году школа - призер Второго республиканского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений в номинации "Городское общеобразовательное учреждение".
 +
В 2007 году школа победила в Российском конкурсе "Школа будущего России глазами школьников".
  
 
==Школа сегодня==
 
==Школа сегодня==
 +
 +
Сегодня школа представляет собой своеобразную лабораторию, в которой апробируются новые направления обучения и воспитания, современные образовательные технологии.
 +
 +
  ''' В школе работает 101 педагог, среди них, имеющих награды:'''
 +
  Заслуженный учитель Республики Марий Эл – 2 человека.
 +
  Заслуженный работник спорта РФ – 1 человек.
 +
  Имеющие звание «Отличник просвещения» - 9 человек.
 +
  Почетный работник общего образования РФ - 8 человек.
 +
  Награжденные Почетной грамотой Министерства образования РФ –3 человека.
 +
  Награжденные Почетной грамотой областного комитета работников профсоюза РФ – 1 человек.
 +
  В школе 42 педагога имеют высшую категорию, 32 – первую, 12 – вторую.
 +
 +
Школа суверенна и самоуправляема, имеет свой Устав.
 +
 +
Учителю предоставлено право на творческое самовыражение, выбор форм и методов обучения  и воспитания, на авторство учебных планов и программ. Приоритетным направлением работы школы является организация деятельности,  способствующей самореализации как личности учащихся на каждой ступени образования, так и личности учителя в процессе их совместной деятельности.
 +
 +
  ''' Работа по реализации поставленных целей строится с учетом трех руководящих принципов:'''
 +
  I принцип – единство целей всех участников процесса образования;
 +
  II принцип – доверие и ответственность;
 +
  III принцип – опора на сильные стороны, т.е. задействование всех ресурсов, которые
 +
  всеучастники могут вложить для достижения наилучших результатов.
 +
 
 +
  ''' Кроме основного, базового образования, в нашей школе детям предлагаются развивающие
 +
курсы:'''
 +
  «К вершинам музыкального искусства», в основе которого лежит цель не только привить
 +
  любовь к музыке, но и восприятие окружающего мира;
 +
  «Гражданское образование» (подготовка учащихся к жизни в правовом государстве);
 +
  «Проектное обучение» (на уроках бологии технологии школьники учатся правильно,
 +
  умело решать проблемы путем исследования и анализа).
 +
 
 +
'''  Конкурсные программы'''
 +
 +
  Творческий потенциал развития личности происходит посредством конкурсных программ.
 +
  В начальной школе конкурсная программа строится на основе сказок, так полюбившихся малышам:
 +
  1 классы – Конкурс «Крошечка - Хаврошечка»;
 +
  2 классы – Конкурс «Дюймовочка»;
 +
  3 классы – Конкурс «Золушка»;
 +
  5 классы - Конкурс «Русалочка».
 +
 
 +
  '''  Планета творчества'''
 +
 +
Система воспитательной работы выстраивается как продолжение учебного процесса.  Разносторонняя внеклассная деятельность гармонично сочетает занятия по интересам для  развития творческого начала личности и детского коллектива, общественную деятельность для  совершенствования навыков общения в коллективе. С этой целью в школе реализуется  концепция Творчества, организующим началом которой являются интеллектуальные игры. Наша школа не только образовательное учреждение, но и культурный центр. Существует тесное  сотрудничество с МОУ ДО «Детская школа искусств № 6 г. Йошкар-Олы», филиал которой  работает в здании нашей школы.
 +
 +
Наши дети - активные участники, лауреаты, победители международных, российских,  республиканских, городских фестивалей-конкурсов детского творчества. С 1995 года школа работает по созданию и апробации новой Программы «К вершинам  музыкального искусства». С 2002 года Программа получила официальный статус: она  рекомендована МО РМЭ к внедрению. Для проведения эксперимента создана серьёзная материальная база. Школа–участница республиканских фестивалей по классической музыке. Школа работает над созданием совместных проектов с Марийским Государственным театром оперы и балета им. Э. Сапаева в постановке оперы Ж. Бизе «Кармен», П.И. Чайковского «Евгений Онегин».
 +
 +
Одновременно с общеобразовательной программой школа работает над реализацией концепции  Творчества, вышедшая в свет под редакцией профессора Д.Т. Богоявленской. В рамках  концепции Творчества школы особое звучание приобретает связь учебной и внеурочной  деятельности. Разработаны и широко используются в работе авторские Программы по духовно- нравственному, эстетическому, интеллектуальному, гражданскому, туристско-краеведческому  направлению.
 +
 +
Гордость школы - тир, на базе которого проводятся региональные, республиканские, городские соревнования.
 +
 +
Система воспитания состоит из двух принципиально значимых частей:
 +
  живой гуманистической этики;
 +
  совокупности воспитательных идей.
 +
  Жизнь школы увлекательна, познавательна, научна, спортивна. В уникальной «Планете 
 +
  творчества» поддерживают творческую личность, помогают реализации смелых замыслов.
 +
  
 
*  [[Виртуальная экскурсия по школе № 19, г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл|Виртуальная экскурсия по школе]]
 
*  [[Виртуальная экскурсия по школе № 19, г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл|Виртуальная экскурсия по школе]]
  
 
==Традиции школы==
 
==Традиции школы==
 +
'''I четверть День Знаний'''
 +
  День рождения школы
 +
  Праздник «Тепло сердец и радость встреч тебе, Учитель»
 +
  Праздник посвящения в школьники «Теперь я первоклашка»
 +
  Праздник посвящения в старшеклассники «Вот и стали мы на год взрослее…»
 +
 +
'''II четверть Новогодний хоровод'''
 +
  Рождественский марафон
 +
  Праздник «Мы любим Вас, выпускники» (вечер встречи)
 +
 +
'''III четверть Фестивали и конкурсы'''
 +
  День Защитника Отечества
 +
 +
'''IV четверть Праздник «До свиданья, наш первый Учитель»'''
 +
  Последний звонок
 +
  Главный праздник школы – Праздник Чести.
  
 
==Школьные новости==
 
==Школьные новости==
 +
[[Изображение:Редакция газеты "НАША".gif]]
  
 +
Осенью 2006 года, 15 сентября в школьных стенах родилась независимая амбициозная, шаловливая, актуальная газета. Ребята назвали ее «НАША». Дружный коллектив в составе учащихся 10 “А”: Андреева М., Суетина В., Имакевой С., Мертвищева Ю., Булдаков А., Ермаков И, Алексеев Д., Козырева О. и Петухова С. из 5 “Б” единогласно постановил 15 сентября считать днем рождения «НАШей» газеты.
  
 +
Ребята с энтузиазмом взялись за работу. Под руководством куратора информационного отдела Заболотневой Н.В. была составлена программа газеты, намечен план и они дружно приступили к реализации своего первого в жизни серьезного проекта.
 +
 +
Так как ребята год занимались в ТУСУРе, то проблем с освоением специальных программ для верстки газеты не было: освоили Page Макеr, но после выпуска первого номера решили работать в Microsoft Office Publisher.
  
 +
Мечта ребят—ГАЗЕТА. Для осуществления мечты необходимо было набрать команду творческих, талантливых ребят.
 +
 +
'''Газета поможет'''
 +
 +
'''Быть услышанными:'''
 +
  Только через «НАШУ» газету вы сможете напрямую задать свои вопросы директору школы!
 +
 +
'''Реализовать свои идеи:'''
 +
  У вас появилась идея, как сократить очередь в столовой до одного человека перед собой?
 +
  Реализуй ее!
 +
 +
'''Быть в курсе всех школьных событий'''
 +
  Только "Наша" газета расскажет вам, в каком закончился мел и висанул комп!
 +
 +
Если ты амбициозный, целеустремленный, активный человек, но тебе наскучила однообразная повседневная жизнь, то приходи к нам!!! Пригалашаем "СВОИХ" к сотрудничеству.
 +
 +
'''Наш e-mail:''' shkolas2007@yandex.ru
  
 
==Летописцы школы==
 
==Летописцы школы==
  
−
* …
+
Гриничева Ирина Александровна, преподаватель Историии и культуры марийского края, основатель и хранитель школьного музея.
  
−
* …
+
Перерезова Татьяна Петровна, преподаватель Мировой художественной культуры, основатель и хранитель школьного музея.
  
 
==Участие школы в [[Проекты в летописи|проектах]] Летописи.ру==
 
==Участие школы в [[Проекты в летописи|проектах]] Летописи.ру==
  
 
* '''''[[Проект "Лицо школы"-2007 (сентябрь-декабрь)|Школа – участник Проекта "Лицо школы"-2007]]'''''
 
* '''''[[Проект "Лицо школы"-2007 (сентябрь-декабрь)|Школа – участник Проекта "Лицо школы"-2007]]'''''
−
* '''Школа - участник проекта "Сетевые технологии в учебном процессе"'''
+
* '''''[[Семинар Сетевые технологии в учебном процессе, Йошкар-Ола, 2007|Школа - участник проекта "Сетевые технологии в учебном процессе"]]'''''
  
 +
==Координаты школы==
 +
[http://wikimapia.org/#lat=56.631158&lon=47.88743&z=13&l=1&m=a&v=2 Coordinates: 56°38'35"N  47°50'24"E  МОУ СШ№19]
  
  
 
----
 
----
  
 +
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19 г. Йошкар-Олы с углубленным изучением отдельных предметов»
 +
 +
 +
ТЕМА
 +
ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В РАМКАХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
 +
ПРОГРАММА ЭКСПЕРИМЕНТА
 +
 +
ЙОШКАР-ОЛА
 +
2005
 +
Тема эксперимента: Оценка достижений старшеклассников в рамках компетентностного подхода
 +
Исполнитель: Агапитова Марина Игоревна, учитель истории и обществознания МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19 г. Йошкар-Олы с углубленным изучением отдельных предметов».
 +
Актуальность темы: В связи с объективно изменившимися условиями в нашей стране, главная миссия образовательного учреждения заключается в подготовке человека к осмысленному и реальному восприятию мира. Сегодня социумом востребованы успешные, конкурнтноспособные ученики, освоившие разные виды деятельности и демонстрирующие свои способности в любых жизненных ситуациях.
 +
Компетентностный подход – это  совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов. 
 +
Замысел эксперимента: изменение в содержании, структуре и организации образовательного процесса будет осуществляться за счет внедрения:
 +
 Элективных курсов:
 +
 Модульного обучения;
 +
 Формирования портфолио;
 +
 Использования новых методов оценки достижений учащихся при заполнении сводной итоговой ведомости на основании материалов портфолио ( 1 балл – посещение элективного курса, 2 балла – успешная сдача зачетной работы. 3 балла – проектная работа), а так же выведение образовательного рейтинга выпускника основной школы.
 +
Объект экспериментирования: содержание, структура и организация образовательного процесса учащихся 9-11 классов.
 +
Предмет экспериментирования:
 +
 Способности учащихся самостоятельно решать проблемы на основе полученных знаний, умений, навыков и социального опыта;
 +
 Процесс освоения различных видов деятельности.
 +
Педагогическая цель:
 +
 Повышение самооценки учащихся;
 +
 Понижение тревожности;
 +
 Личностный рост учащихся;
 +
 Повышение учебной мотивации.
 +
 +
Цель эксперимента:
 +
 Научить учиться ( определять цели, пользоваться источниками информации, оформлять наблюдения и выводы, находить оптимальные способы решения);
 +
 Научить ориентироваться в ключевых проблемах современности.
 +
Задачи эксперимента:
 +
 Повысить качество образовательных услуг;
 +
 Совершенствовать технологии образования;
 +
 Расширить возможности социализации учащихся;
 +
 Разработать новые формы оценки достижений учащихся;
 +
 Более эффективно готовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
 +
Гипотеза: посредством совершенствования образовательных технологий сформировать у учащихся ключевые компетентности; обеспечить личностный рост обучающихся.
 +
Диагностический инструмент: 
 +
 Тест «Оценка способности к саморазвитию, самообразованию» по В.И.Андрееву;
 +
 Анализ уровня успешности (по итогам участия в конкурсах, олимпиадах и в процессе обучения);
 +
 Анкетирование.
 +
Критерии оценки ожидаемых результатов:
 +
 Рост качества обученности по предмету;
 +
 Уровень усвоения различных видов деятельности;
 +
 Способность учащихся решать проблемы на основе полученных знаний, умений, навыков.
 +
Сроки эксперимента: начало – 2005-2006 учебный год. Завершение – 2008-2009 учебный год.
 +
Этапы эксперимента:
 +
I. 2005-2006 учебный год.
 +
Знакомство с нормативно-документально базой, внедрение элективных курсов, начало работы по формированию портфолио учащихся.
 +
II. 2006-2007, 2007-2008 учебный год.
 +
                  Внедрение модульного обучения, продолжение
 +
                формирования  портфолио, проведение экспертизы
 +
                практической деятельности, участие в конкурсах,
 +
                олимпиадах,  работе НОУ «Корифеи».
 +
III. 2008-2009 учебный год.
 +
Подведение итогов эксперимента, анализ результатов, выводы, определение направлений дальнейшего развития.
 +
Состав участников эксперимента: учащиеся 9, 10, 11 классов, учителя-предметники, классные руководители.
 +
Функциональные обязанности: учителя-предметники осуществляют работу по программам элективных курсов и модулей, руководят научно-практической работой учащихся. Классные руководители организуют деятельность учащихся по формированию портфолио.
 +
Статус эксперимента: внутришкольный.
 +
Форма представления результатов эксперимента для массовой практики: отчет.
 +
Научно-методическая обеспеченность эксперимента:
 +
 Нормативно-правовая база;
 +
 Методические печатные издания;
 +
 Интернет-ресурсы.
  
−
{{:Шаблон:NO}}
 
  
 
[[Категория:Школа]]
 
[[Категория:Школа]]

Текущая версия на 15:11, 31 июля 2008

Содержание

[править] История школы

Файл:SHKOLA.jpg 1 сентября 1985 года открылась Муниципальная общеобразовательная школа №19 г.Йошкар-Олы, расчитанная на 30 классов-комплектов. В настоящее время в школе обучается 869 учеников. Социальный состав учащихся неоднородный: дети рабочих, служащих, интеллигенции, предпринимателей. 1999-2000 год - школа лаурят российского конкурса "Школа года". Этот конкурс был способом самоутвердиться, доказать, что в нашей школе работает творческий коллектив, доказать индивидуальность нашего коллектива. В 2003 году школа стала участницей Международной выставке "XX век в рисунках детей", награждена Почетной грамотой РАО. В 2004 году школа - призер Второго республиканского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений в номинации "Городское общеобразовательное учреждение". В 2007 году школа победила в Российском конкурсе "Школа будущего России глазами школьников".

[править] Школа сегодня

Сегодня школа представляет собой своеобразную лабораторию, в которой апробируются новые направления обучения и воспитания, современные образовательные технологии. 

  В школе работает 101 педагог, среди них, имеющих награды:
  Заслуженный учитель Республики Марий Эл – 2 человека.
  Заслуженный работник спорта РФ – 1 человек. 
  Имеющие звание «Отличник просвещения» - 9 человек. 
  Почетный работник общего образования РФ - 8 человек. 
  Награжденные Почетной грамотой Министерства образования РФ –3 человека. 
  Награжденные Почетной грамотой областного комитета работников профсоюза РФ – 1 человек.
  В школе 42 педагога имеют высшую категорию, 32 – первую, 12 – вторую.

Школа суверенна и самоуправляема, имеет свой Устав.

Учителю предоставлено право на творческое самовыражение, выбор форм и методов обучения и воспитания, на авторство учебных планов и программ. Приоритетным направлением работы школы является организация деятельности, способствующей самореализации как личности учащихся на каждой ступени образования, так и личности учителя в процессе их совместной деятельности. 

  Работа по реализации поставленных целей строится с учетом трех руководящих принципов:
  I принцип – единство целей всех участников процесса образования; 
  II принцип – доверие и ответственность; 
  III принцип – опора на сильные стороны, т.е. задействование всех ресурсов, которые 
  всеучастники могут вложить для достижения наилучших результатов. 
  
   Кроме основного, базового образования, в нашей школе детям предлагаются развивающие
курсы:
  «К вершинам музыкального искусства», в основе которого лежит цель не только привить 
  любовь к музыке, но и восприятие окружающего мира; 
  «Гражданское образование» (подготовка учащихся к жизни в правовом государстве); 
  «Проектное обучение» (на уроках бологии технологии школьники учатся правильно, 
  умело решать проблемы путем исследования и анализа).

Конкурсные программы 

  Творческий потенциал развития личности происходит посредством конкурсных программ. 
  В начальной школе конкурсная программа строится на основе сказок, так полюбившихся малышам: 
  1 классы – Конкурс «Крошечка - Хаврошечка»; 
  2 классы – Конкурс «Дюймовочка»; 
  3 классы – Конкурс «Золушка»; 
  5 классы - Конкурс «Русалочка». 
 
     Планета творчества

Система воспитательной работы выстраивается как продолжение учебного процесса. Разносторонняя внеклассная деятельность гармонично сочетает занятия по интересам для развития творческого начала личности и детского коллектива, общественную деятельность для совершенствования навыков общения в коллективе. С этой целью в школе реализуется концепция Творчества, организующим началом которой являются интеллектуальные игры. Наша школа не только образовательное учреждение, но и культурный центр. Существует тесное сотрудничество с МОУ ДО «Детская школа искусств № 6 г. Йошкар-Олы», филиал которой работает в здании нашей школы.

Наши дети - активные участники, лауреаты, победители международных, российских, республиканских, городских фестивалей-конкурсов детского творчества. С 1995 года школа работает по созданию и апробации новой Программы «К вершинам музыкального искусства». С 2002 года Программа получила официальный статус: она рекомендована МО РМЭ к внедрению. Для проведения эксперимента создана серьёзная материальная база. Школа–участница республиканских фестивалей по классической музыке. Школа работает над созданием совместных проектов с Марийским Государственным театром оперы и балета им. Э. Сапаева в постановке оперы Ж. Бизе «Кармен», П.И. Чайковского «Евгений Онегин».

Одновременно с общеобразовательной программой школа работает над реализацией концепции Творчества, вышедшая в свет под редакцией профессора Д.Т. Богоявленской. В рамках концепции Творчества школы особое звучание приобретает связь учебной и внеурочной деятельности. Разработаны и широко используются в работе авторские Программы по духовно- нравственному, эстетическому, интеллектуальному, гражданскому, туристско-краеведческому направлению.

Гордость школы - тир, на базе которого проводятся региональные, республиканские, городские соревнования.

Система воспитания состоит из двух принципиально значимых частей: 

  живой гуманистической этики; 
  совокупности воспитательных идей. 
  Жизнь школы увлекательна, познавательна, научна, спортивна. В уникальной «Планете  
  творчества» поддерживают творческую личность, помогают реализации смелых замыслов.


[править] Традиции школы

I четверть День Знаний 

  День рождения школы
  Праздник «Тепло сердец и радость встреч тебе, Учитель»
  Праздник посвящения в школьники «Теперь я первоклашка»
  Праздник посвящения в старшеклассники «Вот и стали мы на год взрослее…»

II четверть Новогодний хоровод 

  Рождественский марафон
  Праздник «Мы любим Вас, выпускники» (вечер встречи)

III четверть Фестивали и конкурсы 

  День Защитника Отечества

IV четверть Праздник «До свиданья, наш первый Учитель» 

  Последний звонок
  Главный праздник школы – Праздник Чести.

[править] Школьные новости

Файл:Редакция газеты "НАША".gif

Осенью 2006 года, 15 сентября в школьных стенах родилась независимая амбициозная, шаловливая, актуальная газета. Ребята назвали ее «НАША». Дружный коллектив в составе учащихся 10 “А”: Андреева М., Суетина В., Имакевой С., Мертвищева Ю., Булдаков А., Ермаков И, Алексеев Д., Козырева О. и Петухова С. из 5 “Б” единогласно постановил 15 сентября считать днем рождения «НАШей» газеты.

Ребята с энтузиазмом взялись за работу. Под руководством куратора информационного отдела Заболотневой Н.В. была составлена программа газеты, намечен план и они дружно приступили к реализации своего первого в жизни серьезного проекта.

Так как ребята год занимались в ТУСУРе, то проблем с освоением специальных программ для верстки газеты не было: освоили Page Макеr, но после выпуска первого номера решили работать в Microsoft Office Publisher.

Мечта ребят—ГАЗЕТА. Для осуществления мечты необходимо было набрать команду творческих, талантливых ребят.

Газета поможет

Быть услышанными: 

 Только через «НАШУ» газету вы сможете напрямую задать свои вопросы директору школы!

Реализовать свои идеи: 

  У вас появилась идея, как сократить очередь в столовой до одного человека перед собой? 
  Реализуй ее!

Быть в курсе всех школьных событий 

 Только "Наша" газета расскажет вам, в каком закончился мел и висанул комп!

Если ты амбициозный, целеустремленный, активный человек, но тебе наскучила однообразная повседневная жизнь, то приходи к нам!!! Пригалашаем "СВОИХ" к сотрудничеству.

Наш e-mail: shkolas2007@yandex.ru

[править] Летописцы школы

Гриничева Ирина Александровна, преподаватель Историии и культуры марийского края, основатель и хранитель школьного музея.

Перерезова Татьяна Петровна, преподаватель Мировой художественной культуры, основатель и хранитель школьного музея.

[править] Участие школы в проектах Летописи.ру

[править] Координаты школы

Coordinates: 56°38'35"N 47°50'24"E МОУ СШ№19


МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19 г. Йошкар-Олы с углубленным изучением отдельных предметов»


ТЕМА ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В РАМКАХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПРОГРАММА ЭКСПЕРИМЕНТА

ЙОШКАР-ОЛА 2005 Тема эксперимента: Оценка достижений старшеклассников в рамках компетентностного подхода Исполнитель: Агапитова Марина Игоревна, учитель истории и обществознания МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19 г. Йошкар-Олы с углубленным изучением отдельных предметов». Актуальность темы: В связи с объективно изменившимися условиями в нашей стране, главная миссия образовательного учреждения заключается в подготовке человека к осмысленному и реальному восприятию мира. Сегодня социумом востребованы успешные, конкурнтноспособные ученики, освоившие разные виды деятельности и демонстрирующие свои способности в любых жизненных ситуациях. Компетентностный подход – это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов. Замысел эксперимента: изменение в содержании, структуре и организации образовательного процесса будет осуществляться за счет внедрения:  Элективных курсов:  Модульного обучения;  Формирования портфолио;  Использования новых методов оценки достижений учащихся при заполнении сводной итоговой ведомости на основании материалов портфолио ( 1 балл – посещение элективного курса, 2 балла – успешная сдача зачетной работы. 3 балла – проектная работа), а так же выведение образовательного рейтинга выпускника основной школы. Объект экспериментирования: содержание, структура и организация образовательного процесса учащихся 9-11 классов. Предмет экспериментирования:  Способности учащихся самостоятельно решать проблемы на основе полученных знаний, умений, навыков и социального опыта;  Процесс освоения различных видов деятельности. Педагогическая цель:  Повышение самооценки учащихся;  Понижение тревожности;  Личностный рост учащихся;  Повышение учебной мотивации.

Цель эксперимента:  Научить учиться ( определять цели, пользоваться источниками информации, оформлять наблюдения и выводы, находить оптимальные способы решения);  Научить ориентироваться в ключевых проблемах современности. Задачи эксперимента:  Повысить качество образовательных услуг;  Совершенствовать технологии образования;  Расширить возможности социализации учащихся;  Разработать новые формы оценки достижений учащихся;  Более эффективно готовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования. Гипотеза: посредством совершенствования образовательных технологий сформировать у учащихся ключевые компетентности; обеспечить личностный рост обучающихся. Диагностический инструмент:  Тест «Оценка способности к саморазвитию, самообразованию» по В.И.Андрееву;  Анализ уровня успешности (по итогам участия в конкурсах, олимпиадах и в процессе обучения);  Анкетирование. Критерии оценки ожидаемых результатов:  Рост качества обученности по предмету;  Уровень усвоения различных видов деятельности;  Способность учащихся решать проблемы на основе полученных знаний, умений, навыков. Сроки эксперимента: начало – 2005-2006 учебный год. Завершение – 2008-2009 учебный год. Этапы эксперимента: I. 2005-2006 учебный год. Знакомство с нормативно-документально базой, внедрение элективных курсов, начало работы по формированию портфолио учащихся. II. 2006-2007, 2007-2008 учебный год. 

                 Внедрение модульного обучения, продолжение 
                формирования  портфолио, проведение экспертизы 
                практической деятельности, участие в конкурсах, 
                олимпиадах,  работе НОУ «Корифеи».

III. 2008-2009 учебный год. Подведение итогов эксперимента, анализ результатов, выводы, определение направлений дальнейшего развития. Состав участников эксперимента: учащиеся 9, 10, 11 классов, учителя-предметники, классные руководители. Функциональные обязанности: учителя-предметники осуществляют работу по программам элективных курсов и модулей, руководят научно-практической работой учащихся. Классные руководители организуют деятельность учащихся по формированию портфолио. Статус эксперимента: внутришкольный. Форма представления результатов эксперимента для массовой практики: отчет. Научно-методическая обеспеченность эксперимента:  Нормативно-правовая база;  Методические печатные издания;  Интернет-ресурсы.

Источник — «http://letopisi.org/index.php?title=%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%96_19,_%D0%B3._%D0%99%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%B0%D1%80-%D0%9E%D0%BB%D0%B0,_%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%AD%D0%BB&oldid=364467»
Персональные инструменты
Инструменты