Школа № 19, г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл
Содержание |
История школы
Файл:SHKOLA.jpg 1 сентября 1985 года открылась Муниципальная общеобразовательная школа №19 г.Йошкар-Олы, расчитанная на 30 классов-комплектов. В настоящее время в школе обучается 869 учеников. Социальный состав учащихся неоднородный: дети рабочих, служащих, интеллигенции, предпринимателей. 1999-2000 год - школа лаурят российского конкурса "Школа года". Этот конкурс был способом самоутвердиться, доказать, что в нашей школе работает творческий коллектив, доказать индивидуальность нашего коллектива. В 2003 году школа стала участницей Международной выставке "XX век в рисунках детей", награждена Почетной грамотой РАО. В 2004 году школа - призер Второго республиканского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений в номинации "Городское общеобразовательное учреждение". В 2007 году школа победила в Российском конкурсе "Школа будущего России глазами школьников".
Школа сегодня
Сегодня школа представляет собой своеобразную лабораторию, в которой апробируются новые направления обучения и воспитания, современные образовательные технологии.
В школе работает 101 педагог, среди них, имеющих награды: Заслуженный учитель Республики Марий Эл – 2 человека. Заслуженный работник спорта РФ – 1 человек. Имеющие звание «Отличник просвещения» - 9 человек. Почетный работник общего образования РФ - 8 человек. Награжденные Почетной грамотой Министерства образования РФ –3 человека. Награжденные Почетной грамотой областного комитета работников профсоюза РФ – 1 человек. В школе 42 педагога имеют высшую категорию, 32 – первую, 12 – вторую.
Школа суверенна и самоуправляема, имеет свой Устав.
Учителю предоставлено право на творческое самовыражение, выбор форм и методов обучения и воспитания, на авторство учебных планов и программ. Приоритетным направлением работы школы является организация деятельности, способствующей самореализации как личности учащихся на каждой ступени образования, так и личности учителя в процессе их совместной деятельности.
Работа по реализации поставленных целей строится с учетом трех руководящих принципов: I принцип – единство целей всех участников процесса образования; II принцип – доверие и ответственность; III принцип – опора на сильные стороны, т.е. задействование всех ресурсов, которые всеучастники могут вложить для достижения наилучших результатов. Кроме основного, базового образования, в нашей школе детям предлагаются развивающие курсы: «К вершинам музыкального искусства», в основе которого лежит цель не только привить любовь к музыке, но и восприятие окружающего мира; «Гражданское образование» (подготовка учащихся к жизни в правовом государстве); «Проектное обучение» (на уроках бологии технологии школьники учатся правильно, умело решать проблемы путем исследования и анализа).
Конкурсные программы
Творческий потенциал развития личности происходит посредством конкурсных программ.
В начальной школе конкурсная программа строится на основе сказок, так полюбившихся малышам:
1 классы – Конкурс «Крошечка - Хаврошечка»;
2 классы – Конкурс «Дюймовочка»;
3 классы – Конкурс «Золушка»;
5 классы - Конкурс «Русалочка».
Планета творчества
Система воспитательной работы выстраивается как продолжение учебного процесса. Разносторонняя внеклассная деятельность гармонично сочетает занятия по интересам для развития творческого начала личности и детского коллектива, общественную деятельность для совершенствования навыков общения в коллективе. С этой целью в школе реализуется концепция Творчества, организующим началом которой являются интеллектуальные игры. Наша школа не только образовательное учреждение, но и культурный центр. Существует тесное сотрудничество с МОУ ДО «Детская школа искусств № 6 г. Йошкар-Олы», филиал которой работает в здании нашей школы.
Наши дети - активные участники, лауреаты, победители международных, российских, республиканских, городских фестивалей-конкурсов детского творчества. С 1995 года школа работает по созданию и апробации новой Программы «К вершинам музыкального искусства». С 2002 года Программа получила официальный статус: она рекомендована МО РМЭ к внедрению. Для проведения эксперимента создана серьёзная материальная база. Школа–участница республиканских фестивалей по классической музыке. Школа работает над созданием совместных проектов с Марийским Государственным театром оперы и балета им. Э. Сапаева в постановке оперы Ж. Бизе «Кармен», П.И. Чайковского «Евгений Онегин».
Одновременно с общеобразовательной программой школа работает над реализацией концепции Творчества, вышедшая в свет под редакцией профессора Д.Т. Богоявленской. В рамках концепции Творчества школы особое звучание приобретает связь учебной и внеурочной деятельности. Разработаны и широко используются в работе авторские Программы по духовно- нравственному, эстетическому, интеллектуальному, гражданскому, туристско-краеведческому направлению.
Гордость школы - тир, на базе которого проводятся региональные, республиканские, городские соревнования.
Система воспитания состоит из двух принципиально значимых частей:
живой гуманистической этики; совокупности воспитательных идей. Жизнь школы увлекательна, познавательна, научна, спортивна. В уникальной «Планете творчества» поддерживают творческую личность, помогают реализации смелых замыслов.
Традиции школы
I четверть День Знаний
День рождения школы Праздник «Тепло сердец и радость встреч тебе, Учитель» Праздник посвящения в школьники «Теперь я первоклашка» Праздник посвящения в старшеклассники «Вот и стали мы на год взрослее…»
II четверть Новогодний хоровод
Рождественский марафон Праздник «Мы любим Вас, выпускники» (вечер встречи)
III четверть Фестивали и конкурсы
День Защитника Отечества
IV четверть Праздник «До свиданья, наш первый Учитель»
Последний звонок Главный праздник школы – Праздник Чести.
Школьные новости
Файл:Редакция газеты "НАША".gif
Осенью 2006 года, 15 сентября в школьных стенах родилась независимая амбициозная, шаловливая, актуальная газета. Ребята назвали ее «НАША». Дружный коллектив в составе учащихся 10 “А”: Андреева М., Суетина В., Имакевой С., Мертвищева Ю., Булдаков А., Ермаков И, Алексеев Д., Козырева О. и Петухова С. из 5 “Б” единогласно постановил 15 сентября считать днем рождения «НАШей» газеты.
Ребята с энтузиазмом взялись за работу. Под руководством куратора информационного отдела Заболотневой Н.В. была составлена программа газеты, намечен план и они дружно приступили к реализации своего первого в жизни серьезного проекта.
Так как ребята год занимались в ТУСУРе, то проблем с освоением специальных программ для верстки газеты не было: освоили Page Макеr, но после выпуска первого номера решили работать в Microsoft Office Publisher.
Мечта ребят—ГАЗЕТА. Для осуществления мечты необходимо было набрать команду творческих, талантливых ребят.
Газета поможет
Быть услышанными:
Только через «НАШУ» газету вы сможете напрямую задать свои вопросы директору школы!
Реализовать свои идеи:
У вас появилась идея, как сократить очередь в столовой до одного человека перед собой? Реализуй ее!
Быть в курсе всех школьных событий
Только "Наша" газета расскажет вам, в каком закончился мел и висанул комп!
Если ты амбициозный, целеустремленный, активный человек, но тебе наскучила однообразная повседневная жизнь, то приходи к нам!!! Пригалашаем "СВОИХ" к сотрудничеству.
Наш e-mail: shkolas2007@yandex.ru
Летописцы школы
Гриничева Ирина Александровна, преподаватель Историии и культуры марийского края, основатель и хранитель школьного музея.
Перерезова Татьяна Петровна, преподаватель Мировой художественной культуры, основатель и хранитель школьного музея.
Участие школы в проектах Летописи.ру
- Школа – участник Проекта "Лицо школы"-2007
- Школа - участник проекта "Сетевые технологии в учебном процессе"
Координаты школы
Coordinates: 56°38'35"N 47°50'24"E МОУ СШ№19
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19 г. Йошкар-Олы с углубленным изучением отдельных предметов»
ТЕМА
ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В РАМКАХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
ПРОГРАММА ЭКСПЕРИМЕНТА
ЙОШКАР-ОЛА 2005 Тема эксперимента: Оценка достижений старшеклассников в рамках компетентностного подхода Исполнитель: Агапитова Марина Игоревна, учитель истории и обществознания МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19 г. Йошкар-Олы с углубленным изучением отдельных предметов». Актуальность темы: В связи с объективно изменившимися условиями в нашей стране, главная миссия образовательного учреждения заключается в подготовке человека к осмысленному и реальному восприятию мира. Сегодня социумом востребованы успешные, конкурнтноспособные ученики, освоившие разные виды деятельности и демонстрирующие свои способности в любых жизненных ситуациях. Компетентностный подход – это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов. Замысел эксперимента: изменение в содержании, структуре и организации образовательного процесса будет осуществляться за счет внедрения: Элективных курсов: Модульного обучения; Формирования портфолио; Использования новых методов оценки достижений учащихся при заполнении сводной итоговой ведомости на основании материалов портфолио ( 1 балл – посещение элективного курса, 2 балла – успешная сдача зачетной работы. 3 балла – проектная работа), а так же выведение образовательного рейтинга выпускника основной школы. Объект экспериментирования: содержание, структура и организация образовательного процесса учащихся 9-11 классов. Предмет экспериментирования: Способности учащихся самостоятельно решать проблемы на основе полученных знаний, умений, навыков и социального опыта; Процесс освоения различных видов деятельности. Педагогическая цель: Повышение самооценки учащихся; Понижение тревожности; Личностный рост учащихся; Повышение учебной мотивации.
Цель эксперимента: Научить учиться ( определять цели, пользоваться источниками информации, оформлять наблюдения и выводы, находить оптимальные способы решения); Научить ориентироваться в ключевых проблемах современности. Задачи эксперимента: Повысить качество образовательных услуг; Совершенствовать технологии образования; Расширить возможности социализации учащихся; Разработать новые формы оценки достижений учащихся; Более эффективно готовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования. Гипотеза: посредством совершенствования образовательных технологий сформировать у учащихся ключевые компетентности; обеспечить личностный рост обучающихся. Диагностический инструмент: Тест «Оценка способности к саморазвитию, самообразованию» по В.И.Андрееву; Анализ уровня успешности (по итогам участия в конкурсах, олимпиадах и в процессе обучения); Анкетирование. Критерии оценки ожидаемых результатов: Рост качества обученности по предмету; Уровень усвоения различных видов деятельности; Способность учащихся решать проблемы на основе полученных знаний, умений, навыков. Сроки эксперимента: начало – 2005-2006 учебный год. Завершение – 2008-2009 учебный год. Этапы эксперимента: I. 2005-2006 учебный год. Знакомство с нормативно-документально базой, внедрение элективных курсов, начало работы по формированию портфолио учащихся. II. 2006-2007, 2007-2008 учебный год.
Внедрение модульного обучения, продолжение
формирования портфолио, проведение экспертизы
практической деятельности, участие в конкурсах,
олимпиадах, работе НОУ «Корифеи».
III. 2008-2009 учебный год. Подведение итогов эксперимента, анализ результатов, выводы, определение направлений дальнейшего развития. Состав участников эксперимента: учащиеся 9, 10, 11 классов, учителя-предметники, классные руководители. Функциональные обязанности: учителя-предметники осуществляют работу по программам элективных курсов и модулей, руководят научно-практической работой учащихся. Классные руководители организуют деятельность учащихся по формированию портфолио. Статус эксперимента: внутришкольный. Форма представления результатов эксперимента для массовой практики: отчет. Научно-методическая обеспеченность эксперимента: Нормативно-правовая база; Методические печатные издания; Интернет-ресурсы.
