Текущая версия на 12:57, 24 августа 2007

Тренинг Миллион возможностей

Содержание

1 Представление команды
2 Состав команды
3 Проект команды
4 Идея проекта
5 Продукт проекта

[править] Представление команды

Пути познаний не легки, Всё в жизни смогут знатоки.

[править] Состав команды

Панкратова Елена Анатольевна

Нащук Наталья Николаевна

Тугушева Евгения Викторовна

Гейдт Маргарита Петровна

[править] Проект команды

Учебный проект Тайна голубой планеты Тема: "Круговорот воды в природе".

[править] Идея проекта

Расширить своё представление о воде, её значении в природе и жизни человека, о возможностях её использования

[править] Продукт проекта

Сказки о путешествии капельки воды, выставки рисунков,буклеты,приглашения на праздник, загадки, фокусы

[править] Кто может стать участником проекта

Учащиеся 3-х классов

[править] Что нужно сделать, чтобы участвовать в проекте

Правила регистрации на сайте (если нужно)
Правила общения на сайте
Задания участникам

(Возможно, в вашем проекте предполагается порядок действий, которые нужно выполнить, для того чтобы считаться участником.)

[править] Вопросы

Что всегда бежит, но остаётся постоянным? Куда исчезла капелька воды? Как растут тучи? Какие бывают осадки? Как образуется снег и град?

[править] Описание деятельности участников

Файл:Презентация тучи УЛабинск.jpg

Первая группа проводила опыт "Как растут тучи?", наблюдала за испарением и конденсацией воды.

Файл:Слайд улабинск исслед.jpg

Вторая группа проводила опыт "образование снега и града", наблюдала за образованием снега и града, выясняла, каким образом вода переходит из жидкого состояния в твёрдое.

Файл:Буклет вода УЛабинск5.jpg

Третья группа составляла приглашения на праздник.

Файл:Буклет улабинск.jpg

Четвёртая группа составляла буклеты

[править] Описание технологии использования СМРС участниками проекта

Для чего будет использоваться СМРС: для поиска информации, обмена информацией,создания буклетов, приглашений.

Какие виды работ будут выполняться с помощью СМРС: тестирование детей по изучаемой теме, фиксирование результатов при наблюдениях в живой природе, обмен информацией.

Какое ПО СМРС будет использовано в проекте:сетевые ресурсы, компьютерные энциклопедии.

Какие задачи будут решаться с помощью СМРС: образовательные, развивающие, воспитательные.

[править] Ключевые даты проекта

Из всех возможных «красных» дат проекта наиболее важными являются: Начало проекта: 1 неделя сентября.

Окончание приема работ (до какой даты работы отслеживаются в сети): 2 неделя сентября.
Подведение итогов: 3 неделя сентября.

(Ваша сетевая публикация доступна всем любопытным до тех пор, пока вы ее сами не уберете. Но проект имеет свои временные рамки. Если вы не хотите всю жизнь получать работы детей-исследователей, укажите даты работы в проекте.)

[править] Способ коммуникации

Опишите, как вы собираетесь поддерживать общение участников проекта с вами и друг с другом.

(Сделайте возможным участникам задать вопрос, получить совет, обсудить работу в проекте в любое время.

Совместная деятельность может привести к замечательному результату.)

Порядок и способ получения работ участников

Напишите, каким образом вы хотите получать работы, выполненные участниками проекта.

Способ общения может быть очным и дистанционным, с использованием чатов.

Хотите ли вы получать файлы, а затем сами размещать на сайте? Как, в каком виде?
Могут ли участники сами присоединить свои работы к сайту проекта? Как им это сделать правильно?
Хотите ли вы, чтобы участники сами размещали свои работы на социальных сервисах, а вам присылали ссылки на них?

(Здесь оговаривается наиболее удобный для вас как организатора проекта способ фиксации итогов работы участников проекта. В зависимости от формата этих работ, вы можете предложить различные способы размещения их в сети.)

[править] Материалы в помощь участникам

Шаблоны, инструкции, дидактические материалы: ссылки на статьи, таблицы, графики, презентации, аннотированный список ресурсов по теме проекта

(Создайте комфортные условия для работы участников проекта. Обеспечьте их всем необходимым.)

[править] Рефлексия группы

[править] Чего Вы достигли сегодня?

1-й день:Обогатили словарный запас,завязали знакомство с Интернетом
2-й день:Познакомились с Классмейт.
3-й день:Создавали публикацию, общались в чате, попытались войти в роль детей
4-й день:Научились пользоваться навигатором
5-й день:Защитили проект

[править] Что Вам больше всего понравилось?

1-й день:Общение с коллегами
2-й день:Работать с Классмейт.
3-й день:Доступность объяснения
4-й день:Путешествие, работа в команде
5-й день:Узнать мнение каждого участника о курсах

[править] Что Вам мешало?

1-й день:Много людей,не помогает даже сплитсистема
2-й день:Обилие информации
3-й день:Общая усталость
4-й день:Ничего
5-й день:Совсем ничего

[править] Фраза дня

1-й день:Компьютер не заменит учителя,но учителя ,не владеющего компьютером, заменит учитель, владеющий компьютером.

2-й день:Нет ничего невозможного.
3-й день:Как в сказке, чем дальше, тем страшнее.
4-й день:Как хорошо в краю родном!
5-й день:Ура! У нас получилось!

[править] Ссылки

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
 == Состав команды==
-Панкратова Елена Анатольевна
+[[Участник:Панкратова Елена|Панкратова Елена Анатольевна]]
-Нащук Наталья Николаевна
-Тугушева Евгения Викторовна
-Гейдт Маргарита Петровна
-==Идея проекта==
+[[Участник:Нащук Наталья|Нащук Наталья Николаевна]]
-Опишите в общих чертах
+[[Участник:Евгения Викторовна Тугушева|Тугушева Евгения Викторовна]]
-(Если вы приглашаете людей к совместной деятельности, тогда этой деятельностью необходимо заинтересовать)
+[[Участник:Маргарита Гейдт|Гейдт Маргарита Петровна]]
-==Продукт проекта ==
+==Проект команды==
-Опишите, что мир получит в конце проекта в результате деятельности участников:
+Учебный проект Тайна голубой планеты
-коллекция статей, подборка маршрутов экскурсий, подборка профессиональных проб и т.д.
+Тема: "Круговорот воды в природе".
+==Идея проекта==
-(Так как ваш проект проходит в сети Интернет/Интранет, он доступен для обозрения всем желающим, то совокупная деятельность участников проекта имеет социально значимый результат, который затем наверняка как-то можно использовать.)
+Расширить своё представление о воде, её значении в природе и жизни человека, о возможностях её использования
+=Продукт проекта =
+Сказки о путешествии капельки воды, выставки рисунков,буклеты,приглашения на праздник, загадки, фокусы
 == Кто может стать участником проекта ==
-Возраст, может быть интересы, какие-то важные для вашего проекта навыки
+Учащиеся 3-х классов
-(Вы можете быть заинтересованы в работах детей определенной категории. Эту категорию необходимо указать сразу)
 == Что нужно сделать, чтобы участвовать в проекте ==
@@ Строка 43: / Строка 41: @@
 == Вопросы ==
-Проблемные вопросы – они же направления исследования
+Что всегда бежит, но остаётся постоянным?
+Куда исчезла капелька воды?
+Как растут тучи?
+Какие бывают осадки?
+Как образуется снег и град?
-(Вопросы определяют содержательные границы исследовательской (творческой) деятельности участников)
+== Описание деятельности участников ==
+[[Изображение:Презентация тучи УЛабинск.jpg|thumb]]
-== Описание деятельности участников ==
+Первая группа проводила опыт "Как растут тучи?", наблюдала за испарением и конденсацией воды.
-Укажите методы проведения исследования:
+[[Изображение:Слайд улабинск исслед.jpg|thumb]]
-социологический опрос, простановка эксперимента, интервью и т.д.
-'''Предусмотрите специальные задания на коммуникацию участников:''' оставьте свои комментарии в блоге проекта, напишите совет по улучшению одной работы другого участника и т.д.
-(Если для результата исследования важен способ получения информации, то есть смысл указать, каким этот способ должен быть.
-Задания на коммуникацию активизируют взаимодействие участников проекта.)
+Вторая группа проводила опыт "образование снега и града", наблюдала за образованием снега и града, выясняла, каким образом вода переходит из жидкого состояния в твёрдое.
-'''Критерии оценки работ'''
+[[Изображение:Буклет вода УЛабинск5.jpg|thumb]]
-Критерии оценки могут быть представлены на сайте отдельной страницей ресурса или ссылкой на файл, содержаний критерии.
-(Как вы дадите понять участникам, по каким признакам будет выделяться лучшие работы?)
+Третья группа составляла приглашения на праздник.
+[[Изображение:Буклет улабинск.jpg|thumb]]
+Четвёртая группа составляла буклеты
 == Описание технологии использования  СМРС участниками проекта==
-*Для чего будет использоваться СМРС
+*Для чего будет использоваться СМРС: для поиска информации, обмена информацией,создания буклетов, приглашений.
-*Какие виды работ будут выполняться с помощью СМРС
-*Какое ПО СМРС будет использовано в проекте
+*Какие виды работ будут выполняться с помощью СМРС: тестирование детей по изучаемой теме, фиксирование результатов при наблюдениях в живой природе, обмен информацией.
-*Какие задачи будут решаться с помощью СМРС
+*Какое ПО СМРС будет использовано в проекте:сетевые ресурсы, компьютерные энциклопедии.
+*Какие задачи будут решаться с помощью СМРС: образовательные, развивающие, воспитательные.
 == Ключевые даты проекта ==
 Из всех возможных «красных» дат проекта наиболее важными являются:
+Начало проекта: 1 неделя сентября.
-*Окончание приема работ (до какой даты работы отслеживаются в сети)
+*Окончание приема работ (до какой даты работы отслеживаются в сети): 2 неделя сентября.
-*Подведение итогов
+*Подведение итогов: 3 неделя сентября.
 (Ваша сетевая публикация доступна всем любопытным до тех пор, пока вы ее сами не уберете. Но проект имеет свои временные рамки. Если вы не хотите всю жизнь получать работы детей-исследователей, укажите даты работы в проекте.)
 == Способ коммуникации ==
@@ Строка 94: / Строка 115: @@
 Напишите, каким образом вы хотите получать работы, выполненные участниками проекта.
+  Способ общения может быть очным и дистанционным, с использованием чатов.
 *Хотите ли вы получать файлы, а затем сами размещать на сайте? Как, в каком виде?
 *Могут ли участники сами присоединить свои работы к сайту проекта? Как им это сделать правильно?
@@ Строка 101: / Строка 122: @@
 (Здесь оговаривается наиболее удобный для вас как организатора проекта способ фиксации итогов работы участников проекта.
 В зависимости от формата этих работ, вы можете предложить различные способы размещения их в сети.)
 == '''Материалы в помощь участникам''' ==
@@ Строка 108: / Строка 128: @@
 ссылки на статьи, таблицы, графики, презентации, аннотированный список ресурсов по теме проекта
 (Создайте комфортные условия для работы участников проекта. Обеспечьте их всем необходимым.)
 == Рефлексия группы ==
@@ Строка 114: / Строка 134: @@
 ===Чего Вы достигли сегодня?===
 *1-й день:Обогатили словарный запас,завязали знакомство с Интернетом
-*2-й день:
+*2-й день:Познакомились с Классмейт.
-*3-й день:
+*3-й день:Создавали публикацию, общались в чате, попытались войти в роль детей
-*4-й день:
+*4-й день:Научились пользоваться навигатором
-*5-й день:
+*5-й день:Защитили проект
 ===Что Вам больше всего понравилось?===
 *1-й день:Общение с коллегами
-*2-й день:
+*2-й день:Работать с Классмейт.
-*3-й день:
+*3-й день:Доступность объяснения
-*4-й день:
+*4-й день:Путешествие, работа в команде
-*5-й день:
+*5-й день:Узнать мнение каждого участника о курсах
 ===Что Вам мешало?===
-*1-й день:
+*1-й день:Много людей,не помогает даже  сплитсистема
-*2-й день:
+*2-й день:Обилие информации
-*3-й день:
+*3-й день:Общая усталость
-*4-й день:
+*4-й день:Ничего
-*5-й день:
+*5-й день:Совсем ничего
 ===Фраза дня===
-*1-й день:
+*1-й день:Компьютер не заменит учителя,но учителя ,не владеющего компьютером, заменит учитель, владеющий компьютером.
-*2-й день:
-*3-й день:
-*4-й день:
-*5-й день:
+*2-й день:Нет ничего невозможного.
+*3-й день:Как в сказке, чем дальше, тем страшнее.
+*4-й день:Как хорошо в краю родном!
+*5-й день:Ура! У нас получилось!
 == Ссылки ==

Знатоки(команда)