Учебный проект Познаем мир с помощью моделей
(→План проведения проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
1. Познакомиться с основными понятиями моделирования, способами моделирования. | 1. Познакомиться с основными понятиями моделирования, способами моделирования. | ||
| − | 2. Создать группы и определить объекты для моделирования. | + | |
| − | 3. Каждая группа представляет формализованную модель своего объекта. | + | 2. Создать группы и определить объекты для моделирования. |
| + | |||
| + | 3. Каждая группа представляет формализованную модель своего объекта. | ||
| + | |||
4. Проведение работы по созданию моделей. | 4. Проведение работы по созданию моделей. | ||
| + | |||
5. Подготовка и представление результатов моделирования. | 5. Подготовка и представление результатов моделирования. | ||
| + | |||
Этапы и сроки проведения проекта: | Этапы и сроки проведения проекта: | ||
| + | |||
1 урок: Работа над проектом начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проек-та (для этого используется «Стартовая презентация учителя»). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет («Публикация учителя»), объясняющий использование проект-ной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Учащиеся делятся на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики выдвигают гипотезы, обдумывают план проведения иссле-дований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. | 1 урок: Работа над проектом начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проек-та (для этого используется «Стартовая презентация учителя»). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет («Публикация учителя»), объясняющий использование проект-ной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Учащиеся делятся на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики выдвигают гипотезы, обдумывают план проведения иссле-дований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. | ||
| + | |||
2 урок: Ученики заполняют «Карту З-И-У». Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ («Критерии итоговой оценки учителем»). Обсуждается план работы в группе, уча-щиеся заполняют «Таблицу деления на группы». Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. | 2 урок: Ученики заполняют «Карту З-И-У». Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ («Критерии итоговой оценки учителем»). Обсуждается план работы в группе, уча-щиеся заполняют «Таблицу деления на группы». Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. | ||
| + | |||
3 урок: Выполнение заданий по теме проекта. Учащиеся проводят исследования. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. | 3 урок: Выполнение заданий по теме проекта. Учащиеся проводят исследования. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. | ||
| + | |||
4 урок: Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. | 4 урок: Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. | ||
| + | |||
5 урок: Учащиеся защищают свои работы, задают вопросы другим группам по теме своего исследования, а также по темам исследований других групп. Рефлексия работы над проек-том осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. | 5 урок: Учащиеся защищают свои работы, задают вопросы другим группам по теме своего исследования, а также по темам исследований других групп. Рефлексия работы над проек-том осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Визитная карточка Красильникова.pdf| Визитная карточка | ||
| + | ]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 95: | Строка 108: | ||
'''Формирующее оценивание:''' | '''Формирующее оценивание:''' | ||
| − | [[Медиа:Катра ЗИУ.pdf| Катра З-И-У]] | + | [[Медиа:Катра ЗИУ Красильникова.pdf| Катра З-И-У]] |
| − | [[Медиа:Самооценивание совместной работы в группе.pdf| Самооценивание совместной работы в группе]] | + | [[Медиа:Самооценивание совместной работы в группе Красильникова.pdf| Самооценивание совместной работы в группе]] |
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Итоговое оценивение проекта Красильникова.pdf| Интервью с участником проекта]] |
[[Медиа:Мониторинг прогресса Познаем мир с помощью моделей.pdf| Мониторинг прогресса "Познаем мир с помощью моделей"]] | [[Медиа:Мониторинг прогресса Познаем мир с помощью моделей.pdf| Мониторинг прогресса "Познаем мир с помощью моделей"]] | ||
| Строка 105: | Строка 118: | ||
'''Итоговое оценивание:''' | '''Итоговое оценивание:''' | ||
| − | [[Медиа:Итоговая оценка работы группы учащимися.pdf| Итоговая оценка работы группы учащимися]] | + | [[Медиа: Итоговая оценка работы группы учащимися Красильникова.pdf| Итоговая оценка работы группы учащимися]] |
| − | [[Медиа:Итоговое оценивение проекта.pdf| Итоговое оценивение проекта]] | + | [[Медиа: Итоговое оценивение проекта Красильникова.pdf| Итоговое оценивение проекта]] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 120: | Строка 133: | ||
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D1%80 Статья в Википедии "Мир"] | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D1%80 Статья в Википедии "Мир"] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 11:40, 5 февраля 2016
[править] Автор проекта
Красильникова Надежда Сергеевна
[править] Предмет, класс
Информатика, 7 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Учебный проект направлен на изучение темы «Познаем мир с помощью моделей» в программе курса информатики 7 класса. В процессе работы над данным проектом у учащихся формируется системное мышление, а также практические умения и навыки в области информационных и коммуникационных технологий. Самостоятельная исследовательская деятельность формирует ответственность, коммуникативность и критичность. Интересные сведения о моделях и моделировании пробуждают интерес учащихся, а реальные задачи из жизни позволяют увидеть практическую значимость темы.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как познать мир?
[править] Проблемные вопросы
Как систематизировать данные?
Как с помощью моделей познать реальные объекты?
Какие способы применения моделей?
[править] Учебные вопросы
Что такое модель?
Каковы основные свойства моделей?
Что такое моделирование?
Что такое натурные и информационные модели?
Какие бывают типы таблиц?
Какие таблицы называются вычислительными?
Где могут использоваться электронные таблицы?
Зачем нужны графики и диаграммы?
Что такое схема?
Где можно использовать систему с иерархической структурой?
Какова сфера применения моделей?
[править] План проведения проекта
1. Познакомиться с основными понятиями моделирования, способами моделирования.
2. Создать группы и определить объекты для моделирования.
3. Каждая группа представляет формализованную модель своего объекта.
4. Проведение работы по созданию моделей.
5. Подготовка и представление результатов моделирования.
Этапы и сроки проведения проекта:
1 урок: Работа над проектом начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проек-та (для этого используется «Стартовая презентация учителя»). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет («Публикация учителя»), объясняющий использование проект-ной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Учащиеся делятся на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики выдвигают гипотезы, обдумывают план проведения иссле-дований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов.
2 урок: Ученики заполняют «Карту З-И-У». Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ («Критерии итоговой оценки учителем»). Обсуждается план работы в группе, уча-щиеся заполняют «Таблицу деления на группы». Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
3 урок: Выполнение заданий по теме проекта. Учащиеся проводят исследования. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов.
4 урок: Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители.
5 урок: Учащиеся защищают свои работы, задают вопросы другим группам по теме своего исследования, а также по темам исследований других групп. Рефлексия работы над проек-том осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.
[править] Визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Познаем мир с помощью моделей
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание:
Самооценивание совместной работы в группе
Мониторинг прогресса "Познаем мир с помощью моделей"
Итоговое оценивание:
Итоговая оценка работы группы учащимися
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
| Задания для группы "Аналитики"
[править] Полезные ресурсы для проекта
Статья в Википедии "Открытая система"
Статья в Википедии "Систематизация"
