Учебный проект Человек в мире информации
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Публикация учителя) |
||
| (не показаны 17 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Предлагаемый проект "Человек в мире информации" предназначен для проведения исследовательской и проектной работы обучающимися 1 курса по дисциплине "Информатика" по разделу "Информация и информационные процессы". Сегодня человек живет в мире, где информация играет огромное значение. Поэтому важно понимать, что такое информация, какую роль она играет в жизни человека и уметь правильно с ней работать. Данный проект формирует у обучающихся целостные представления о понятиях информация и информационные процессы. В результате самостоятельных исследований обучающиеся познакомятся с подходами к определению информации, | + | Предлагаемый проект "Человек в мире информации" предназначен для проведения исследовательской и проектной работы обучающимися 1 курса по дисциплине "Информатика" по разделу "Информация и информационные процессы". Сегодня человек живет в мире, где информация играет огромное значение. Поэтому важно понимать, что такое информация, какую роль она играет в жизни человека и уметь правильно с ней работать. Данный проект формирует у обучающихся целостные представления о понятиях информация и информационные процессы. В результате самостоятельных исследований обучающиеся познакомятся с различными подходами к определению информации, с дискретной формой представления информации, способами кодирования и декодирования информации, научатся оценивать информацию с позиций ее свойств. Рассмотрят виды информационной деятельности человека: сбор, хранение, обработка и передача информации. В процессе исследования обучающиеся узнают как часто встречаются коды в жизни человека и чем отличается кодирование от шифрования. Кроме изучения учебных тем из истории информатики овладевают методами самостоятельной работы по поиску информации, по проведению лабораторных работ (задания включают кодирование и расшифровку закодированной информации). Проект предполагает обучению обучающихся методу системного анализа проблемы. В процессе работы обучающиеся овладевают современными информационными компьютерными технологиями. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | |||
Информация правит миром? | Информация правит миром? | ||
| Строка 41: | Строка 40: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''Подготовка к проекту:''' | ||
| + | Вводное занятие. Знакомство с проектом. Стартовая презентация учителя. Создание мотивации, определение темы проекта, цели и задач проекта. | ||
| + | Формирование групп, определение целей исследований, составление планов исследований. | ||
| + | |||
| + | '''Реализация проекта:''' | ||
| + | Проведение исследования. Поиск информации по темам исследований, составление анкет для опросов, проведение анкетирования, выполнение заданий, связанных с хранением и обменом документами, фото,видео. | ||
| + | Обучающиеся обрабатывают и представляют результаты исследований в виде диаграмм, таблиц, презентаций, вики - статей. Заполняют контрольный лист самооценки качества проведенного исследования группой. Оформляют результаты проектной деятельности. | ||
| + | |||
| + | '''Защита проекта:''' | ||
| + | Заполнение таблицы "Не знаю – знаю частично – знаю". Контрольный лист самооценивания участника, таблица самооценивания навыков сотрудничества при совместной работе. Защита проекта на итоговой конференции. | ||
| + | Оценивание работы по проекту участниками проекта, учителем. | ||
| + | |||
| + | *[[Медиа: План проведения проекта Кабанова.pdf| '''План проведения проекта Человек в мире информации''']] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 46: | Строка 58: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа: Буклет для родителей Кабанова 2 страница.pdf|Буклет для родителей]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 65: | Строка 77: | ||
*[[Медиа: Программа проекта Кабанова 2016.pdf| Программа проекта]] | *[[Медиа: Программа проекта Кабанова 2016.pdf| Программа проекта]] | ||
| − | |||
| − | |||
Стратегия Мониторинг прогресса | Стратегия Мониторинг прогресса | ||
[[Медиа: Анкета Кабанова 2016.pdf|Анкета для оценки понимания обучающими собственных стратегий]] | [[Медиа: Анкета Кабанова 2016.pdf|Анкета для оценки понимания обучающими собственных стратегий]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
*[[Медиа: Самооценка работы в группе Кабанова 2016.pdf|Самооценка работы в группе]] | *[[Медиа: Самооценка работы в группе Кабанова 2016.pdf|Самооценка работы в группе]] | ||
| Строка 90: | Строка 96: | ||
*[[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki|Как работать в Вики]] | *[[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki|Как работать в Вики]] | ||
| − | *[http://1drv.ms/ | + | *[http://1drv.ms/1UOFlda Материалы для совместной презентации "Информация, информационные процессы"] |
| − | *[http://1drv.ms/1KrUXTp | + | *[http://1drv.ms/1KrUXTp Алгоритм перевода чисел в СС] |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия на 22:29, 11 февраля 2016
[править] Автор проекта
[править] Дисциплина, курс
Информатика, 1 курс
[править] Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект "Человек в мире информации" предназначен для проведения исследовательской и проектной работы обучающимися 1 курса по дисциплине "Информатика" по разделу "Информация и информационные процессы". Сегодня человек живет в мире, где информация играет огромное значение. Поэтому важно понимать, что такое информация, какую роль она играет в жизни человека и уметь правильно с ней работать. Данный проект формирует у обучающихся целостные представления о понятиях информация и информационные процессы. В результате самостоятельных исследований обучающиеся познакомятся с различными подходами к определению информации, с дискретной формой представления информации, способами кодирования и декодирования информации, научатся оценивать информацию с позиций ее свойств. Рассмотрят виды информационной деятельности человека: сбор, хранение, обработка и передача информации. В процессе исследования обучающиеся узнают как часто встречаются коды в жизни человека и чем отличается кодирование от шифрования. Кроме изучения учебных тем из истории информатики овладевают методами самостоятельной работы по поиску информации, по проведению лабораторных работ (задания включают кодирование и расшифровку закодированной информации). Проект предполагает обучению обучающихся методу системного анализа проблемы. В процессе работы обучающиеся овладевают современными информационными компьютерными технологиями.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Информация правит миром?
[править] Проблемные вопросы
- Как сохранить информацию?
- Как измерить информацию?
- Как отличить информацию от информационного мусора?
[править] Учебные вопросы
- Что такое информация?
- Какими свойствами обладает информация?
- Какие действия с информацией выполняет человек?
- Как можно классифицировать информацию?
- Что такое информационный объект?
- Что понимается под носителем информации?
- Какие подходы существуют к измерению информации?
[править] План проведения проекта
Подготовка к проекту: Вводное занятие. Знакомство с проектом. Стартовая презентация учителя. Создание мотивации, определение темы проекта, цели и задач проекта. Формирование групп, определение целей исследований, составление планов исследований.
Реализация проекта: Проведение исследования. Поиск информации по темам исследований, составление анкет для опросов, проведение анкетирования, выполнение заданий, связанных с хранением и обменом документами, фото,видео. Обучающиеся обрабатывают и представляют результаты исследований в виде диаграмм, таблиц, презентаций, вики - статей. Заполняют контрольный лист самооценки качества проведенного исследования группой. Оформляют результаты проектной деятельности.
Защита проекта: Заполнение таблицы "Не знаю – знаю частично – знаю". Контрольный лист самооценивания участника, таблица самооценивания навыков сотрудничества при совместной работе. Защита проекта на итоговой конференции. Оценивание работы по проекту участниками проекта, учителем.
[править] Визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Человек в мире информации
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
Стратегия оценивания базового опыта
Стратегия Мониторинг прогресса
Анкета для оценки понимания обучающими собственных стратегий
Итоговое оценивание
Стратегия демонстрация понимания
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Полезные ресурсы
Статья "Понятие информации, виды информации. Ее свойства"
Статья в Википедии "Информационные ресурсы"
Статья в Википедии "Носители информации"
Учебный проект "Роль информации в современном обществе"
