Учебный проект "Наше, отечественное!"

Текущая версия на 01:42, 4 июня 2014

[править] Авторы проекта

Проект выполнен студенткой 5 курса факультета начального образования ГОУ ВПО "Поволжская государственная социально-гуманитарная академия" (г. Самара)

Надеждой Трифоновой (специальность "Педагогика и методика начального образования", специализация "Информатика").

[править] О проекте...

[править] Класс

Учебно-исследовательский проект "Наше, отечественное" ориентирован на учащихся 7-9 классов.

[править] Предмет

Проект может быть реализован в рамках предмета «Информатика и ИКТ» при изучении тем во внеурочной деятельности «Современные технологии» и «Инновационные технологии» .

[править] От автора...

Скажи мне, и я забуду; покажи мне, и я запомню; вовлеки меня, и я научусь.

Китайская пословица

Тема "Наш продукт!" подразумевает знакомство и работу с разными отечественными продуктами. В ходе изучения темы вы узнаете о современных русских достижениях в информатике и других областях. Вы будете приятно удивлены, тем. какие разные и интересные продукты и идеи можно встретить в русских стартапах, а так же сможете создать свои идеи.

Учащимся предлагается провести анализ и оценку стартапов, оценить их значимость с разных позиций. Они должны будут научиться мотивировать выбранный стартап, узнать мнения экспертов (как среди знакомых и родителей, так и в сети Интернет) и соотнести характеристики с заявленными производителям; представить результаты своей деятельности в виде продуктов и сделать выводы, кроме того они получат навыки работы в команде.

Учащимся предстоит исследовательская работа, которая возможно повысит интерес учащихся к наукоемким профессиям, в частности, создание своего успешного стартап проекта; а так же поможет им оценить свои профессиональные качества и личную готовность к выбору информационно-технологического профиля в старшей школе

Мы надеемся, что проект поможет учащимся осознать необходимость четко формулировать свои мысли, точку зрения и соблюдения авторских прав

[править] Визитная карточка проекта

Просмотреть полностью...

[править] Дидактическая основа проекта

[править] Что предполагает стандарт сегодня...

Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям ориентирован на овладение школьниками в теории - содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. на практике - направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов

Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям в соответствии с ФГОС включает изучение следующих вопросов (вписываем вопросы, на основе которых была выбрана тема проекта):

Вирусы и средства борьбы сними

Организация информации в среде коллективного использования ресурсов

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов

Текстовые и грфические редактор

[править] Ожидаемые результаты обучения

В соответствии с Концепцией федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения планируемые результаты видятся следующим образом:

Предметные результаты.:

• умение использовать готовые прикладные программы и сервисы;

• навыки выбора способа представления данных в зависимости от задачи.

Личностные результаты.:

• формирование способности к саморазвитию и самообразованию;

• формирование коммуникативной компетенции;

• воспитание патриотизма, уважения к Отечеству;

• формирование готовности к осознанному выбору профессии;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники

Метапредметные результаты.:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

[править] Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Есть ли в России технологии или продукты, которые нужно занести в новейшую историю нашей страны, как достижения?

Проблемные вопросы учебной темы:

• Чем отличаются продукты и технологии?

• Какие технологии вы знаете? А продукты?

• Зачем нужны технологии?

• А каких успешных российских продуктах вы знаете?

• Какие продукты мы можем создать во время проекта?

• Существует ли этикет по созданию продукта?

Учебные вопросы:

• Какая программа открывает много форматов?("Поле чудес")

• Какой продукт наиболее успешен? ("Палочка-выручалочка")

• Изделия каких отечественных производителей есть у вас дома? ("В избе")

• О каких марках и продуктах знают ваши знакомые и доверяют им? ("Поле чудес")

• Какие новые технологии созданы русскими учеными? ("Сюрприз")

[править] План и методики оценивания

До начала работы над проектом.

Стратегия оценивания потребностей учащихся

• Карта З-И-У
• Формулирование "золотых правил"
• Таблица "Знаю-интересуюсь-уже научился"

В ходе работы над проектом.

Стратегия наблюдения за проектом.

• Видение блога
• Лента времени
• Видение "бортового журнала"

После завершения работы над проектом.

Стратегия проверки понимания и поддержки местоположения.

• Карта З-И-У
• "Что можно было сделать еще?"
• Советы для будущих исследователей

[править] Портфолио проекта

[править] Публикация для родителей

Условием успешной реализации проекта является привлечение родителей к активному участию в проекте.Учитель должен объяснить специфику организации проектной деятельности, ее значения учащихся. Преподаватель должен показать свою активную профессиональную позицию и личную заинтересованность в личностном росте своих учеников.

• Pic 1.png

  Стр.1 буклета
• Pic 2.png

  Стр.2 буклета

[править] Стартовая презентация

• Cnopca.png

  Жми!...

[править] Примеры исследовательских работ учащихся

Мы делали 2 проекта от имени учащихся.
Первым проектом была тема "№ желания",результатом проекта стала презентация. Исследование проводили по поиску редакторов для создания клипа. Во время поиска так же нашли сервис, где можно было создать клип-онлайн.
Вторым проектом стала тема "Готовим сказку", проект был выполнен в виде группы в контакте, где проводились обсуждения проблемы создания анимированной картинки. Так же была разработана анкета, которая выложена на стене в группе - http://vk.com/club38150777