Учебный проект "Наше, отечественное!"
Содержание |
Авторы проекта
Проект выполнен студенткой 5 курса факультета начального образования ГОУ ВПО "Поволжская государственная социально-гуманитарная академия" (г. Самара)
Надеждой Трифоновой (специальность "Педагогика и методика начального образования", специализация "Информатика").
О проекте...
Класс
Учебно-исследовательский проект "Наше, отечественное" ориентирован на учащихся 7-9 классов.
Предмет
Проект может быть реализован в рамках предмета «Информатика и ИКТ» при изучении тем во внеурочной деятельности «Современные технологии» и «Инновационные технологии» .
От автора...
Скажи мне, и я забуду; покажи мне, и я запомню; вовлеки меня, и я научусь.
Китайская пословица
Тема "Наш продукт!" подразумевает знакомство и работу с разными отечественными продуктами. В ходе изучения темы вы узнаете о современных русских достижениях в информатике и других областях. Вы будете приятно удивлены, тем. какие разные и интересные продукты и идеи можно встретить в русских стартапах, а так же сможете создать свои идеи.
Учащимся предлагается провести анализ и оценку стартапов, оценить их значимость с разных позиций.
Они должны будут научиться мотивировать выбранный стартап, узнать мнения экспертов (как среди знакомых и родителей, так и в сети Интернет) и соотнести характеристики с заявленными производителям; представить результаты своей деятельности в виде продуктов и сделать выводы, кроме того они получат навыки работы в команде.
Учащимся предстоит исследовательская работа, которая возможно повысит интерес учащихся к наукоемким профессиям, в частности, создание своего успешного стартап проекта; а так же поможет им оценить свои профессиональные качества и личную готовность к выбору информационно-технологического профиля в старшей школе
Мы надеемся, что проект поможет учащимся осознать необходимость четко формулировать свои мысли, точку зрения и соблюдения авторских прав
Визитная карточка проекта
Дидактическая основа проекта
Что предполагает стандарт сегодня...
Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям ориентирован на овладение школьниками в теории - содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. на практике - направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов
Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям в соответствии с ФГОС включает изучение следующих вопросов (вписываем вопросы, на основе которых была выбрана тема проекта):
Вирусы и средства борьбы сними
Организация информации в среде коллективного использования ресурсов
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов
Текстовые и грфические редактор
Ожидаемые результаты обучения
В соответствии с Концепцией федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения планируемые результаты видятся следующим образом:
Предметные результаты.:
• умение использовать готовые прикладные программы и сервисы;
• навыки выбора способа представления данных в зависимости от задачи.
Личностные результаты.:
• формирование способности к саморазвитию и самообразованию;
• формирование коммуникативной компетенции;
• воспитание патриотизма, уважения к Отечеству;
• формирование готовности к осознанному выбору профессии;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники
Метапредметные результаты.:
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Есть ли в России технологии или продукты, которые нужно занести в новейшую историю нашей страны, как достижения?
Проблемные вопросы учебной темы:
• Чем отличаются продукты и технологии?
• Какие технологии вы знаете? А продукты?
• Зачем нужны технологии?
• А каких успешных российских продуктах вы знаете?
• Какие продукты мы можем создать во время проекта?
• Существует ли этикет по созданию продукта?
Учебные вопросы:
• Какая программа открывает много форматов?("Поле чудес")
• Какой продукт наиболее успешен? ("Палочка-выручалочка")
• Изделия каких отечественных производителей есть у вас дома? ("В избе")
• О каких марках и продуктах знают ваши знакомые и доверяют им? ("Поле чудес")
• Какие новые технологии созданы русскими учеными? ("Сюрприз")
План и методики оценивания
До начала работы над проектом.
Стратегия оценивания потребностей учащихся
- Карта З-И-У
- Формулирование "золотых правил"
- Таблица "Знаю-интересуюсь-уже научился"
В ходе работы над проектом.
Стратегия наблюдения за проектом.
- Видение блога
- Лента времени
- Видение "бортового журнала"
После завершения работы над проектом.
Стратегия проверки понимания и поддержки местоположения.
- Карта З-И-У
- "Что можно было сделать еще?"
- Советы для будущих исследователей
Портфолио проекта
Публикация для родителей
Условием успешной реализации проекта является привлечение родителей к активному участию в проекте.Учитель должен объяснить специфику организации проектной деятельности, ее значения учащихся. Преподаватель должен показать свою активную профессиональную позицию и личную заинтересованность в личностном росте своих учеников.
- Pic 1.png
- Pic 2.png
Стартовая презентация
| Стартовая презентация вводит в курс заданной темы, мотивирует подростков на дальнейшую исследовательскую работу, заставляет задуматься о создании собственного продукта. Тему школьники могут выбрать сами, ориентируясь на предложенные учителем. В конце презентации представлен план оценивая, так ученики будут знать, что ожидает в процессе создания проекта от них учитель и распределят свою деятельность правильно. Мультимедиа, как средства самовыражения, становятся все более популярными среди подростков. При создании их школьники сами того не зная творчески развиваются и получают новые знания. Работа сними позволит сориентироваться в выборе профессии и профориентации |
- Cnopca.png
Примеры исследовательских работ учащихся
Мы делали 2 проекта от имени учащихся.
Первым проектом была тема "№ желания",результатом проекта стала презентация. Исследование проводили по поиску редакторов для создания клипа. Во время поиска так же нашли сервис, где можно было создать клип-онлайн.
Вторым проектом стала тема "Готовим сказку", проект был выполнен в виде группы в контакте, где проводились обсуждения проблемы создания анимированной картинки. Так же была разработана анкета, которая выложена на стене в группе - http://vk.com/club38150777
Организационное и дидактическое сопровождение проектаВ помощь учащимся:Ресурсы:Наши ресурсы тут: Вместо "эпилога"Работа над проектом была интересной, бывали "взлеты и падения"... |
