Проект В главной роли - Природа/Iэтап
(→III. Давайте обсудим) |
|||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #339933;background:#ecffff;"> | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #339933;background:#ecffff;"> | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Romashka proekt v glavnoi roli priroda.png|100px|left]] |
- И снова здравствуйте, дорогие друзья! <br> | - И снова здравствуйте, дорогие друзья! <br> | ||
Приветствую вас на экологическом этапе проекта! Этот этап состоит из трех частей: | Приветствую вас на экологическом этапе проекта! Этот этап состоит из трех частей: | ||
| Строка 100: | Строка 100: | ||
Постарайтесь прокомментировать те работы, которые еще не были обсуждены или обсуждены меньшее количество раз, чем другие.<br> | Постарайтесь прокомментировать те работы, которые еще не были обсуждены или обсуждены меньшее количество раз, чем другие.<br> | ||
Не забудьте указать название своей команды после комментария''' и поставить свою подпись''' (кнопка [[Файл:Button sig.png]] на панели редактирования статьи).<br> Каждую следующую запись располагайте выше предыдущей, отделяя записи друг от друга горизонтальной чертой (кнопка [[Файл:Button hr.png]] на панели редактирования статьи). <br> | Не забудьте указать название своей команды после комментария''' и поставить свою подпись''' (кнопка [[Файл:Button sig.png]] на панели редактирования статьи).<br> Каждую следующую запись располагайте выше предыдущей, отделяя записи друг от друга горизонтальной чертой (кнопка [[Файл:Button hr.png]] на панели редактирования статьи). <br> | ||
| − | 5. Оценить работу в группе свою и других участников, заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1V7STeVFS5TKTyXLKgjME-c0PyJ2WA_Sgew9JB9692P4/viewform форму] (выбрать из списка команд только свою и те, которые работали с вами в группе). Ответы можно посмотреть [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmXnPjk-EycvdGpRdFhrYVhWOWMxaDdhdWNRVnZSNnc#gid=0 здесь]. | + | 5. Оценить работу в группе '''свою''' и других участников '''своей группы''', заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1V7STeVFS5TKTyXLKgjME-c0PyJ2WA_Sgew9JB9692P4/viewform форму] (выбрать из списка команд '''только свою и те, которые работали с вами в группе'''). Ответы можно посмотреть [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmXnPjk-EycvdGpRdFhrYVhWOWMxaDdhdWNRVnZSNnc#gid=0 здесь]. |
<center> | <center> | ||
| Строка 107: | Строка 107: | ||
</center> | </center> | ||
1. Провести мини-исследование экологической ситуации в своей местности в соответствии с тематикой праздника, определенного [https://docs.google.com/document/d/1CJnNldI71bGDsWt1V6qxVBijT3r1GeUh3QyvBCgbfcM/edit группой]. | 1. Провести мини-исследование экологической ситуации в своей местности в соответствии с тематикой праздника, определенного [https://docs.google.com/document/d/1CJnNldI71bGDsWt1V6qxVBijT3r1GeUh3QyvBCgbfcM/edit группой]. | ||
| − | + | <span style="color:#0000FF"> Если условия конкретной местности не позволяют провести исследование по тематике праздника, определенного группой (например, в местности нет реки или леса), то можно выбрать другой подходящий праздник, предупредив об этом организаторов</span>, чтобы можно было вовремя внести изменения в [[Проект В главной роли - Природа/Сборник исследовательских работ|таблицу]]. <br> | |
| − | <span style="color:#0000FF"> | + | |
Чтобы оформить исследование необходимо: | Чтобы оформить исследование необходимо: | ||
* Со страницы "[[Проект В главной роли - Природа/Сборник исследовательских работ|Сборник исследовательских работ "И на нашей улице будет праздник!"]] в соответствующем разделе создать ссылку на статью со своим исследованием, назвав ее по образцу: | * Со страницы "[[Проект В главной роли - Природа/Сборник исследовательских работ|Сборник исследовательских работ "И на нашей улице будет праздник!"]] в соответствующем разделе создать ссылку на статью со своим исследованием, назвав ее по образцу: | ||
Текущая версия на 13:50, 5 декабря 2014
Проект В главной роли - Природа
В главной роли - Природа. Экологический этап.
Чтоб радость завтрашнего дня
Сумел ты ощутить.
Должна быть чистою Земля
И небо чистым быть.
(неизв. автор)
- И снова здравствуйте, дорогие друзья!
Приветствую вас на экологическом этапе проекта! Этот этап состоит из трех частей:
- Что такое экология
- У Земли есть тоже День рождения
- Давайте обсудим
Все представленные части объединены одной общей темой. Эта тема, как вы уже поняли, экология. Однако мы будем не только изучать экологию как науку, но и познакомимся с экологическим праздниками, а также проведем небольшое исследование о том, какова экологическая ситуация в том месте, где каждый из нас проживает, в соответствии с темой одного выбранного праздника.
И, конечно же, как уже было сказано, мы будем все вместе помогать друг другу, подсказывать, подбадривать, исправлять ошибки,если что-то не получится, оценивать наш общий труд.
Ну что, вы готовы? Тогда начинаем!
Желаем плодотворной работы, прекрасного настроения и удачи!
В случае затруднений вы можете обратиться к организаторам на странице "Хочу спросить" или на их личных страницах на вкладке "Обсуждение" (см. ответственных за каждый этап на странице "План работы в проекте").
Цели этапа:
- познакомиться с экологией как наукой и с существующими экологическими праздниками
- изучить экологическую ситуацию в своей местности по тематике одного выбранного праздника.
- обсудить результаты изучения экологической ситуации
Проблемный вопрос этапа
- Какова роль экологических праздников в поддержке благоприятной экологической обстановки на Земле?
Учебные вопросы этапа
- Что такое экология как наука?
- Какие экологические праздники существуют?
- Какова экологическая ситуация в нашей местности?
Сроки этапа: 9.12.2013 - 5.02.2014
См. также План работы в проекте.
Итоговые продукты:
Что необходимо сделать.
[править] I. Что такое экология
1. Познакомиться с экологией как наукой, изучив предложенные материалы...
- Презентация "Экология как наука"
- Презентация "Экология популяции, вида. Охрана природы"
- Презентация "Охрана природы и особо охраняемые территории"
- Основы биологической экологии
- Литература.
- Экология. Школьная энциклопедия. Смоленск: Русич, 2001г.
- Ричард Спарджен. «Экология. Энциклопедия окружающего мира».М: РОСМЭН, 1998г.
- Одум Ю. "Основы экологии" - М.: Мир,1995 г.
- Никитин Д. П., Новиков Ю. В."Окружающая среда и человек", 2003 г.
- Акимова, Т.А., Хаскин В.В. Экология. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 495 с.
2. Проверить свои знания, выполнив задания теста (один ответ от команды). Ответы будут открыты 12.12.2013.
3. Побыть учителями для других участников, а затем их учениками.
- Составить для остальных команд кроссворд из 10-12 экологических терминов и определений, используя сервис "Фабрика кроссвордов" (см. инструкцию ниже).
При регистрации в сервисе просьба создавать логин, указывающий на имя вашей команды. Например, planeta для команды "Планета".
- Ссылки на созданные кроссворды разместить в таблице "Экологический журнал" на странице "Формирующее оценивание"
- Разгадать не менее одного кроссворда, составленного ребятами из других команд (не забудьте выполнить вход на сервисе, чтобы вам могли подтвердить ваш результат).
- Заполнить журнал, отметив кроссворд каких команд вы разгадывали и свой результат (наилучшая из трех первых попыток)
- Подтвердить результат тем командам, которые разгадывали ваш кроссворд (проверить результат трех первых попыток команды, отметить таблице "да", если выставленный балл соответствует обозначенному, или "нет", если не соответствует).
[править] II. У Земли есть тоже День рождения
1. Познакомиться с краткой информацией об экологических праздниках
2. Разделиться на группы на рабочем листе для последующей совместной работы по описанию одного из экологических праздников.
3. В группах создать статьи с описанием экологических праздников. Для этого:
- команда-капитан группы (см. на рабочем листе) на странице Календарь экологических праздников в соответствующей ячейке вместо слов "Праздник 1", "Праздник 2" и т.д. создает ссылку на статью о празднике, назвав ее по образцу:
- [[Проект В главной роли - Природа/Название праздника]];
например: [[Проект В главной роли - Природа/День защиты животных]];
слова "Всемирный", Международный" и т.п. в названии статьи писать не надо
- в созданную статью капитан группы копирует шаблон, убирает в созданной статье категорию "Шаблон".
- на вкладке "Обсуждение" команды-участники группы распределяют между собой работу по описанию праздника; команда-секретарь следит за равномерностью распределения, в случае необходимости корректирует распределение.
- все участники группы заполняют статью соответствующей шаблону информацией.
4. Просмотреть работы других групп, и на вкладках "Обсуждение" просмотренных статей (не менее двух) оставить свои комментарии по схеме 2-1:
- два предложения (дополнения) по теме работы
- один комплимент или пожелание
Постарайтесь прокомментировать те работы, которые еще не были обсуждены или обсуждены меньшее количество раз, чем другие.
Не забудьте указать название своей команды после комментария и поставить свою подпись (кнопка 
на панели редактирования статьи).
Каждую следующую запись располагайте выше предыдущей, отделяя записи друг от друга горизонтальной чертой (кнопка 
на панели редактирования статьи).
5. Оценить работу в группе свою и других участников своей группы, заполнив форму (выбрать из списка команд только свою и те, которые работали с вами в группе). Ответы можно посмотреть здесь.
[править] III. Давайте обсудим
1. Провести мини-исследование экологической ситуации в своей местности в соответствии с тематикой праздника, определенного группой.
Если условия конкретной местности не позволяют провести исследование по тематике праздника, определенного группой (например, в местности нет реки или леса), то можно выбрать другой подходящий праздник, предупредив об этом организаторов, чтобы можно было вовремя внести изменения в таблицу.
Чтобы оформить исследование необходимо:
- Со страницы "Сборник исследовательских работ "И на нашей улице будет праздник!" в соответствующем разделе создать ссылку на статью со своим исследованием, назвав ее по образцу:
- [[Команда.../Исследование/Проект В главной роли - Природа]];
например:[[Команда Планета Кузнецовской школы Омской области/Исследование/Проект В главной роли - Природа]] или [[Команда Река школы № 1 города Омска/Исследование/Проект В главной роли - Природа]];
- скопировать в созданную статью шаблон исследования, убрать в созданной статье категорию "Шаблон";
- выполнить работу и заполнить шаблон в соответствии с предложенными пунктами
См. рекомендации по проведению исследования
Дополнительные материалы загрузить на один из сервисов для размещения документов (см. ниже инструкцию по загрузке документов на Google-диск)
Примерные темы мини-исследований
- Изучение экологического состояния парка
- Определение уровня загрязнения атмосферного воздуха в населенном пункте (городе)
- Энергосбережение
2. Принять участие в интернет-конференции по обсуждению результатов проведенных исследований. Для этого необходимо
- просмотреть работы других команд (не менее трех) на странице Сборник исследовательских работ "И на нашей улице будет праздник!" и на вкладках "Обсуждение" просмотренных статей оставить свои комментарии по схеме 3-2-1:
- три вопроса по теме исследования
- два предложения по улучшению работы
- один комплимент
- ответить на комментарии, написанные к вашей работе.
Постарайтесь прокомментировать те работы, которые еще не были обсуждены или обсуждены меньшее количество раз, чем другие.
Не забудьте указать название своей команды после комментария и поставить свою подпись (кнопка на панели редактирования статьи).
Каждую следующую запись располагайте выше предыдущей, отделяя записи друг от друга горизонтальной чертой (кнопка на панели редактирования статьи). Свои ответы на обсуждения вашей работы располагайте ниже комментария, на который отвечаете, чтобы было понятно, кому вы ответили.
3. Ответить на вопросы рефлексии на странице Рефлексия проекта
4. Оценить свою работу на экологическом этапе, заполнив анкету. Ответы можно посмотреть здесь.
Критерии оценивания Экологического этапа
