Автор проекта: Андреева Татьяна Николаевна, директор МКУ «Ресурсно-методический центр в сфере образования» Называевского МР Омской области

Консультант проекта: Е.Г. Тимохина, координатор проекта " 300 ИнтелШкол-2013", администратор проекта Летописи.ру

Учебный проект "Что движет солнце и светила" был создан во время обучения в Дистанционном курсе ТЕО 2. Старший преподаватель: Н.Ю. Маркер

[править] О проекте

На протяжении столетий поэты, писатели, философы искали ответ на извечный вопрос: «Что такое любовь?» Этот же вопрос стоит и перед современными подростками. Может молодому человеку 21 века удастся ответить на него? Участвуя в проекте, подростки познакомятся с произведениями о любви авторов различных эпох и народов, порассуждают о различных её проявлениях, проведут социологический опрос среди молодёжи, с целью выявления отношения к великому чувству любви, т. е. постараются ответить на вопрос «Что такое любовь?» В помощники мы возьмём Литературу, потому что о таком чувстве, как любовь лучше не узнаешь, чем из книг. Участники проекта также будут вовлечены в литературную игру "Верь в великую силу любви", которая организована по принципу судебного заседания. В процессе работы над проектом будет активно использоваться он-лайн коммуникация между участниками: будут организованы "заседания суда" и рефлексия с помощью сервисов Веб 2.0.

Участие в проекте поможет:

• совершенствовать критическое мышление, обуславливающее совершение обоснованного выбора;
• продолжить развитие навыков анализа, сравнения и синтеза;
• приобрести реальный опыт взаимодействия в команде и в сети;
• научиться отбирать аргументы «за» и «против», уметь их разделять и правильно использовать;
• научиться общаться в различных формах (устная, письменная, сетевая);
• научиться использовать сервисы Веб 2.0 для достижения образовательных целей;
• аргументировано доказывать свою позицию и грамотно вести дискуссию.

Участники используют проект «Что движет солнце и светила», чтобы обратиться к своему внутреннему «я», личной теме - свободе выбора; чтобы понять, как изменяется личность человека под воздействием сильных чувств; чтобы приобрести ответственность за свои действия и поступки. Может быть, только участие в данном проекте поможет им ответить на те вопросы, на которые они до сих пор не могли найти ответа.

[править] Класс, предмет:

• Проект разработан для обучающихся 9-11 классов
• Предмет: литература

[править] Сроки проведения

[править] Цель проекта:

• подготовка и участие в литературной игре, утверждение и доказательство своей точки зрения с учётом мнения оппонента

[править] Задачи проекта:

1. развитие навыков самостоятельного общения с литературными произведениями;
2. формирование мышления высокого уровня с помощью процессов анализа и синтеза;
3. анализ литературных произведений с целью создания аргументированной основы в пользу того или иного мнения;
4. синтез всех аргументов с помощью которых будет доказано то или иное мнение;
5. развитие коммуникативных умений через создание и наполнение документа совместного доступа;
6. получение и обработка данных социологического опроса;
7. распределение ролей между участниками игры;
8. определение аргументов для подтверждения собственного мнения с помощью интеллект-карт для каждой группы ролей отдельно;
9. подготовка речей для различных ролей, используя отобранные аргументы;
10. создание критериев для оценки речей, чтобы определить каким качеством должны обладать данные продукты;
11. умение грамотно дискутировать и отстаивать свою точку зрения;
12. выразительное чтение произведений при использовании в литературной игре;
13. участие в он-лайн "заседаниях суда";
14. проведение рефлексии.

[править] Направляющие вопросы

[править] Основополагающий вопрос

• Чего не может постичь в этом мире человек?

[править] Проблемные вопросы

• Как литературные произведения могут помочь нам аргументированно доказать свою точку зрения?
• Как склонить оппонента к своей точке зрения?
• Почему у любви бывают разные проявления?
• Что такое любовь?
• Что нужно уметь и знать, чтобы участвовать в литературной игре?
• Как относится к любви современная молодёжь?

[править] Учебные вопросы

• Какие признаки свойственны проявлениям любви?
• Как описывают любовное чувство поэты и писатели?
• В чём отличие их взглядов на чувство любви?
• Почему любовь является источником творческого вдохновения?
• Почему любовь считают болезненным проявлениям?
• Какие эпитеты используют поэты и писатели для описания любовного чувства?

[править] Деятельность в проекте

Участники связывают проектную деятельность с окружающим миром через основополагающий вопрос о том, чего не может постичь в этом мире человек? Они исследуют вечную проблему, которая остается актуальной сегодня для всех и для каждого в отдельности. Ученики пишут и готовят устное выступление (речь) и дополнительные материалы (аргументы), рассчитанные на определенную возрастную (9-11 кл.) аудиторию, создают читательские дневники, интеллект-карты на тему: "Что такое любовь?" и "Аргументы", участвуют в он-лайн "заседаниях суда".

[править] Согласованность с образовательными стандартами

Анализ литературного произведения - важная тема в курсе литературы и соответствует государственным и региональным стандартам. Проект включает такие важные темы как анализ литературного произведения, исследование литературных произведений.

Цель литературного образования в начальной, основной и старшей школе определяется как воспитание грамотного компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нем как средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, культуры чувств и мышления.

Компетентность читателя предполагает:

• способность к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовных ценностей национальной и мировой художественной культуры;
• готовность к самостоятельному общению с произведением искусства, к диалогу с автором через текст;
• овладение системой знаний, умений и навыков по предмету; развитие речевых, интеллектуальных и творческих способностей;
• освоение через предмет литературы представлений о мире, способствующих успешной социальной адаптации учащихся.

[править] Участники проекта

В проекте могут принять участие команды (до 6 человек) учащихся 9-11 классов образовательных учреждений всех типов и видов, учителя литературы, библиотекари, родители в качестве экспертов.

[править] Итоговые продукты:

• читательские дневники
• интеллект-карты "Любовь - это..."
• интеллект-карты "Аргументы..."
• речь: обвинительная, защитная, свидетельская, «потерпевших»;
• "заседания он-лайн суда"

Основная площадка для проведения проекта - сайт "Что движет солнце и светила?"