Учебный проект Россия будущего
м (Правки Петя Васечкин (обсуждение) откачены к версии [[User:Тимохина Евгения|Тимохина Евгени) |
|||
| (не показаны 37 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
| − | Лаптевич Анастасия | + | # Лаптевич Анастасия |
| + | # Царькова Анастасия | ||
==Творческое название проекта== | ==Творческое название проекта== | ||
| Строка 11: | Строка 12: | ||
==Дидактические цели учебного проекта== | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
| − | После завершения проекта учащиеся | + | После завершения проекта учащиеся смогут: |
| − | + | #создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; | |
| − | + | #создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей; | |
| + | #связать информатику с другими предметами; | ||
| + | #редактировать различные форматы изображений с помощью Adobe Photoshop. | ||
| + | |||
| + | Также у учащихся будет развиваться творческий потенциал на основе создания рисунков в среде Photoshop. | ||
== Компетентности, формируемые учебным проектом == | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
| + | После завершения проекта учащиеся будут знать виды графики (векторная, растровая), смогут различать векторную и растровую графику, распознавать виды графики, смогут работать в Photoshop,а также научатся применять полученные знания по теме в конкретной ситуации. Также выполнение проекта послужит для развития творческого потенциала на основе создания рисунков в среде Photoshop. | ||
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| + | # Формировать умение выделить проблему, наметить пути ее решения; | ||
| + | # Формировать умения обрабатывать графическую информацию в графическом редакторе Photoshop. | ||
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ||
| − | '''Основополагающий вопрос''' | + | '''Основополагающий вопрос''': |
| − | В каком мире будет жить наше будущее поколение | + | В каком мире будет жить наше будущее поколение? |
| − | '''Проблемные вопросы''' | + | |
| + | '''Проблемные вопросы''': | ||
# Какой будет природа? | # Какой будет природа? | ||
# Какой будет наша страна? | # Какой будет наша страна? | ||
| Строка 30: | Строка 39: | ||
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| + | 1. Тема: Техника будущего. | ||
| + | Проблемный вопрос: Каким будет техника в будущем? | ||
| + | |||
| + | Цель исследования: выявить направления над которыми работает наука в развитии техники; проанализировать эти направления и создать модель автомобиля будущего. | ||
| + | |||
| + | 2. Тема: Природа будущего. | ||
| + | Проблемный вопрос: Какой будет природа в будущем? | ||
| + | |||
| + | Цель исследования: выявить проблемы существующие в экологии России и направления над которыми работает наука; проанализировать эти проблемы и направления и создать модель природы будущего. | ||
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
| + | информатика и ИКТ, история | ||
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
| Строка 37: | Строка 56: | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект направлен на изучение темы «Обработка графической информации» в курсе информатики 8 класса. | ||
| + | |||
| + | Проект может быть использован на факультативных занятиях и кружках по информатике. | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта учащиеся самостоятельно и с помощью помощи учителя в групповой работы осваивают графический редактор Photoshop. | ||
| + | |||
| + | В процессе обучения у учащихся формируется целостное представление о видах графики, (векторной и растровой). Основополагающий вопрос проекта и проблемные вопросы стимулируют учеников к познавательной деятельности. | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| Строка 42: | Строка 68: | ||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
| + | Растровая и векторная графика, формат изображения, обработка информации. | ||
==Презентация проекта== | ==Презентация проекта== | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-okNpOitXWTMjY1ODlkMjEtNDFlYi00YTNlLWEwZWMtNmEwM2QxODhjY2I1&hl=ru Презентация учителя] | ||
| − | == | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-okNpOitXWTYTI5ZDdlYjctZWMwNy00NGViLTk3ZTktZmM0MTFhOWU0NmNl&hl=ru Презентация учащегося] |
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
Творческий подход; | Творческий подход; | ||
| − | Аргументация именно | + | |
| + | Аргументация именно полученного видения будущего; | ||
| + | |||
Отражение этапов работы над проектом. | Отражение этапов работы над проектом. | ||
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
| + | [http://balbesof.net/info/photoshop_map.html БалбесоФ нет] | ||
| + | [http://weblon.ru/books/photoshop/book_photoshop.php WebLon.Ru] | ||
| + | [http://lessons-photoshop.com/ Lessons-photoshop] | ||
| + | [http://4photoshop.net/ Уроки Фотошоп: Легко и Доступно!] | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 18:51, 31 мая 2012
 |
[править] Авторы проекта
- Лаптевич Анастасия
- Царькова Анастасия
[править] Творческое название проекта
Россия будущего
[править] Тема в учебном плане
Обработка графической информации
[править] Дидактические цели учебного проекта
После завершения проекта учащиеся смогут:
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей;
- связать информатику с другими предметами;
- редактировать различные форматы изображений с помощью Adobe Photoshop.
Также у учащихся будет развиваться творческий потенциал на основе создания рисунков в среде Photoshop.
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
После завершения проекта учащиеся будут знать виды графики (векторная, растровая), смогут различать векторную и растровую графику, распознавать виды графики, смогут работать в Photoshop,а также научатся применять полученные знания по теме в конкретной ситуации. Также выполнение проекта послужит для развития творческого потенциала на основе создания рисунков в среде Photoshop.
[править] Методические задачи учебного проекта
- Формировать умение выделить проблему, наметить пути ее решения;
- Формировать умения обрабатывать графическую информацию в графическом редакторе Photoshop.
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: В каком мире будет жить наше будущее поколение?
Проблемные вопросы:
- Какой будет природа?
- Какой будет наша страна?
- Каким будет наш город?
- Каким будет наш быт?
- Какой будет техника будущего?
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Техника будущего. Проблемный вопрос: Каким будет техника в будущем?
Цель исследования: выявить направления над которыми работает наука в развитии техники; проанализировать эти направления и создать модель автомобиля будущего.
2. Тема: Природа будущего. Проблемный вопрос: Какой будет природа в будущем?
Цель исследования: выявить проблемы существующие в экологии России и направления над которыми работает наука; проанализировать эти проблемы и направления и создать модель природы будущего.
[править] Предметные области
информатика и ИКТ, история
[править] Возраст учащихся
8 класс(13-15 лет)
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение темы «Обработка графической информации» в курсе информатики 8 класса.
Проект может быть использован на факультативных занятиях и кружках по информатике.
В ходе проекта учащиеся самостоятельно и с помощью помощи учителя в групповой работы осваивают графический редактор Photoshop.
В процессе обучения у учащихся формируется целостное представление о видах графики, (векторной и растровой). Основополагающий вопрос проекта и проблемные вопросы стимулируют учеников к познавательной деятельности.
[править] Продолжительность работы над проектом
4 недели
[править] Ключевые слова
Растровая и векторная графика, формат изображения, обработка информации.
[править] Презентация проекта
[править] Критерии оценивания работ учащихся
Творческий подход;
Аргументация именно полученного видения будущего;
Отражение этапов работы над проектом.
