Участник:Евгений Патаракин/Википедагогика
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
< Участник:Евгений Патаракин(Различия между версиями)
(→Глава 1. Проблемы формирования образовательных сетей) |
|||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== Введение == | == Введение == | ||
| − | == Проблемы формирования образовательных сетей == | + | == Глава 1. Проблемы формирования образовательных сетей == |
| + | [[Сеть]] - понятия, структура. | ||
| + | Сетевые исследования | ||
| + | В течение многих лет под построением сетей понимался первый технологический уровень | ||
| − | == Методология и модель построения и развития открытой образовательной сети == | + | {| {{prettytable}} |
| + | |- | ||
| + | !{{Hl2}}| Этап | ||
| + | !{{Hl2}}| Содержание | ||
| + | |- | ||
| + | | Технологический | ||
| + | | Компьютеры и способы их связи. Протоколы. Проводные и беспроводные соединения. (Этап, когда строят дороги) | ||
| + | |- | ||
| + | | Программный и объектный | ||
| + | | Получение через сеть доступа к программному обеспечению или к цифровым объектам | ||
| + | |- | ||
| + | | Сеть как повсеместная среда | ||
| + | | Сеть как и компьютеры становится повсеместной и незаметной. Компьютеры и программное обеспечение растворяется и перестают привлекать внимание | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | == Глава 2. Методология и модель построения и развития открытой образовательной сети == | ||
; Принципы формирования открытой образовательной сети | ; Принципы формирования открытой образовательной сети | ||
: | : | ||
| Строка 29: | Строка 47: | ||
| − | == Реализация методологии и модели открытой образовательной сети == | + | == Глава 3. Реализация методологии и модели открытой образовательной сети == |
| + | |||
| + | == Глава 4 Анализ результатов модели открытой образовательной сети == | ||
| − | |||
| + | == Заключение == | ||
| − | |||
[[Категория:Вики]] | [[Категория:Вики]] | ||
[[Категория:Текст]] | [[Категория:Текст]] | ||
Текущая версия на 11:49, 19 июня 2011
- Концепции образования
- социокульутрная обусловленность динамика образования;
- социальные эффекты образования;
- концепции интеграции учащихся в новую социальную среду средствами образования;
- качество образования и технологии его оценивания;
- технологии создания и развития образовательной среды;
- непрерывное образование;
- образование взрослых;
- инновационные процессы в образовании;
- управление образовательными системами;
- теория и практика дистанционного и медиа-образования;
- взаимосвязь формального, неформального и информального образования, базового и дополнительного образования.
Система обучения сетевым навыкам и умениям
Концепция формирования открытой образовательной сети
[править] Введение
[править] Глава 1. Проблемы формирования образовательных сетей
Сеть - понятия, структура. Сетевые исследования
В течение многих лет под построением сетей понимался первый технологический уровень
| Этап | Содержание |
|---|---|
| Технологический | Компьютеры и способы их связи. Протоколы. Проводные и беспроводные соединения. (Этап, когда строят дороги) |
| Программный и объектный | Получение через сеть доступа к программному обеспечению или к цифровым объектам |
| Сеть как повсеместная среда | Сеть как и компьютеры становится повсеместной и незаметной. Компьютеры и программное обеспечение растворяется и перестают привлекать внимание |
[править] Глава 2. Методология и модель построения и развития открытой образовательной сети
- Принципы формирования открытой образовательной сети
