Учебный проект Познай себя через объектив
(→План проекта) |
|||
| (не показаны 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
| + | Жеребцова Ольга, Юшков Павел | ||
| + | Факультет Информатики 40 группа | ||
'''Место учебы:''' [[Красноярский государственный педагогический университет|КГПУ им. В.П. Астафьева ]] | '''Место учебы:''' [[Красноярский государственный педагогический университет|КГПУ им. В.П. Астафьева ]] | ||
| Строка 10: | Строка 12: | ||
Психология, Информатика и ИКТ, 8-9 класс | Психология, Информатика и ИКТ, 8-9 класс | ||
==Тема в учебном плане == | ==Тема в учебном плане == | ||
| + | ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ 8-9 класс. | ||
| + | |||
| + | Мультимедийные технологии (8 час). | ||
| + | Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. | ||
==Визитная карточка проекта== | ==Визитная карточка проекта== | ||
| − | + | ||
| + | [[Медиа: Визитка.pdf| Визитка]] | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект предназначен для учеников 8-9 класса. Его творческое название «Познание себя через объектив». Изначально поставлена тема «Мир вокруг меня». Детям предлагается снимать фотографии, которые ассоциируют данную тему. Дается время на сбор информации. После чего фотографии отбираются и объединяются. Затем фотографии собираются в презентации. Дети будут делать коллаж. Результатом занятия будет выступать рефлексия в кругу, после защиты своих проектов. Данный проект рассчитан на урок информатики с изучением психологии. Его может использовать учитель информатики со школьным психологом. | |
==Дидактические цели учебного проекта== | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
| − | + | После завершения проекта учащиеся смогут: создавать свои презентации, разрабатывать дизайн презентаций и пакеты слайдов, выполнять различные коллажи. На компьютере, в презентации. А самое главное дети научатся познавать себя путем через фотографию. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
| − | |||
| − | ''''' | + | '''''Этап I. ''''' |
| − | + | Посещение вводного занятия. Прослушивание лекции и просмотр видео. Рефлексия видео. | |
| − | + | ||
| − | '''''Этап | + | '''''Этап II. ''''' |
| − | + | Съемка фотографий и сбор картинок. Отчет о проделанной работе. | |
| − | + | ||
| + | '''''Этап III. ''''' | ||
| + | Посещение предзащиты, отчет о проделанной работе. | ||
| − | + | '''''Этап IV. ''''' | |
| − | + | Защита презентации и коллажа. Рефлексия в кругу. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | '''''Этап IV. | + | |
| − | + | ||
| − | .. | + | |
| − | + | ||
==Направляющие вопросы == | ==Направляющие вопросы == | ||
'''''Основополагающий вопрос:''''' | '''''Основополагающий вопрос:''''' | ||
| − | + | Как познать себя? | |
'''''Направляющие вопросы:''''' | '''''Направляющие вопросы:''''' | ||
Вопрос 1 | Вопрос 1 | ||
| + | Нужно ли человеку познавать себя? | ||
Вопрос 2 | Вопрос 2 | ||
| + | Каким образом человек может познать самого себя? | ||
| + | |||
| + | Вопрос 3 | ||
| + | Какой он, мир вокруг меня? | ||
| + | |||
| + | Вопрос 4 | ||
| + | Кто создает мир вокруг меня? | ||
... | ... | ||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
Вопрос 1 | Вопрос 1 | ||
| + | Что такое познание? Самопознание? | ||
Вопрос 2 | Вопрос 2 | ||
| + | Рефлексия? Фототерапия? | ||
... | ... | ||
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| − | + | [[Файл: Презентация учителя.pdf| Стартовая презентация учителя]] | |
| − | + | ||
==Пример ученической работы == | ==Пример ученической работы == | ||
| + | [[Медиа: Презентация_(ученик).pdf| Презентация ученика]] | ||
| − | + | [[Медиа: Буклет.pdf| Буклет]] | |
==Формирующее и итоговое оценивание == | ==Формирующее и итоговое оценивание == | ||
| + | [[Медиа: критерии_оценивания.pdf| Критерии оценивания]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Ресурсы проекта== | ==Ресурсы проекта== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
*'''''Закладки проекта''''' | *'''''Закладки проекта''''' | ||
| − | + | http://bobrdobr.ru/people/Darklighter/ | |
Текущая версия на 07:18, 11 июня 2010
[править] Автор проекта
Жеребцова Ольга, Юшков Павел
Факультет Информатики 40 группа
Место учебы: КГПУ им. В.П. Астафьева
[править] Творческое название проекта
Познай себя через объектив
[править] Предмет, возраст
Психология, Информатика и ИКТ, 8-9 класс
[править] Тема в учебном плане
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ 8-9 класс.
Мультимедийные технологии (8 час).
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.
[править] Визитная карточка проекта
[править] Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учеников 8-9 класса. Его творческое название «Познание себя через объектив». Изначально поставлена тема «Мир вокруг меня». Детям предлагается снимать фотографии, которые ассоциируют данную тему. Дается время на сбор информации. После чего фотографии отбираются и объединяются. Затем фотографии собираются в презентации. Дети будут делать коллаж. Результатом занятия будет выступать рефлексия в кругу, после защиты своих проектов. Данный проект рассчитан на урок информатики с изучением психологии. Его может использовать учитель информатики со школьным психологом.
[править] Дидактические цели учебного проекта
После завершения проекта учащиеся смогут: создавать свои презентации, разрабатывать дизайн презентаций и пакеты слайдов, выполнять различные коллажи. На компьютере, в презентации. А самое главное дети научатся познавать себя путем через фотографию.
[править] План проекта
Этап I. Посещение вводного занятия. Прослушивание лекции и просмотр видео. Рефлексия видео.
Этап II. Съемка фотографий и сбор картинок. Отчет о проделанной работе.
Этап III. Посещение предзащиты, отчет о проделанной работе.
Этап IV. Защита презентации и коллажа. Рефлексия в кругу.
[править] Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Как познать себя?
Направляющие вопросы:
Вопрос 1 Нужно ли человеку познавать себя?
Вопрос 2 Каким образом человек может познать самого себя?
Вопрос 3 Какой он, мир вокруг меня?
Вопрос 4 Кто создает мир вокруг меня? ...
Учебные вопросы:
Вопрос 1 Что такое познание? Самопознание?
Вопрос 2 Рефлексия? Фототерапия? ...
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример ученической работы
[править] Формирующее и итоговое оценивание
[править] Ресурсы проекта
- Закладки проекта
