Учебный проект Живи, родное село
(→Семья Чижовых - Скорюковых) |
(→Проект "Живи родное село") |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
=== Проект "Живи родное село" === | === Проект "Живи родное село" === | ||
| − | + | ''Россия веками была крестьянской страной. | |
| − | + | Крестьяне- земледельцы составляли подавляющее большинство ее населения. | |
| − | + | Но какие бы перемены с крестьянством не происходили,по сути своей они | |
| − | + | продолжали делать свое дело - кормить свою семью и свою страну. Не всякого | |
| − | + | живущего в деревне можно отнести к крестьянству. Крестьянин это тот человек, | |
| − | + | который напрямую занимается земледелием.Традиционные признаки полноценного крестьянина: 1. Собственное дворохозяйство, | |
2. Наличие земельного надела, | 2. Наличие земельного надела, | ||
3.Совместное пользование общими угодьями, | 3.Совместное пользование общими угодьями, | ||
4. Наличие семьи и рабочей силы, | 4. Наличие семьи и рабочей силы, | ||
5. Натуральный характер хозяйства. | 5. Натуральный характер хозяйства. | ||
| − | + | Крестьянин живет среди природы и тесно связан с ней.В этих условиях рождается | |
| − | + | множество крестьянских дел.Он пашет землю, сеет зерно,он косарь и жнец, | |
| − | + | охотник и грибник, ягодник и знахарь, рыбак,огородник. | |
| − | + | Русский крестьянин, как и современный земледелец, от ранней весны | |
| − | + | до поздней осени работает на земле. | |
| − | + | В 30-е годы прошлого столетия на территории нашего сельского совета | |
| − | + | были образованы колхозы, а позднее и совхоз Жаровский. | |
| − | + | Когда же крестьянский труд стал профессиональным? | |
| − | + | По мере развития общества происходило разделение и усложнение любого труда, | |
| − | + | в том числе и крестьянского. Когда в двадцатом веке в земледелие | |
| − | + | пришли первые машины,крестьянину стало не хватать традиционных умений. | |
| − | + | Потребовались особые знания, которым нужно было специально учиться. | |
| − | + | В сельском труде появились трактористы, комбайнеры, полеводы, зоотехники, | |
| − | + | лесники, ветеринары, экономисты и другие специальности. '' | |
| − | + | ||
Версия 10:38, 20 октября 2009
Содержание |
Проект "Живи родное село"
Россия веками была крестьянской страной. Крестьяне- земледельцы составляли подавляющее большинство ее населения. Но какие бы перемены с крестьянством не происходили,по сути своей они продолжали делать свое дело - кормить свою семью и свою страну. Не всякого живущего в деревне можно отнести к крестьянству. Крестьянин это тот человек, который напрямую занимается земледелием.Традиционные признаки полноценного крестьянина: 1. Собственное дворохозяйство,
2. Наличие земельного надела,
3.Совместное пользование общими угодьями,
4. Наличие семьи и рабочей силы,
5. Натуральный характер хозяйства.
Крестьянин живет среди природы и тесно связан с ней.В этих условиях рождается множество крестьянских дел.Он пашет землю, сеет зерно,он косарь и жнец, охотник и грибник, ягодник и знахарь, рыбак,огородник.
Русский крестьянин, как и современный земледелец, от ранней весны
до поздней осени работает на земле. В 30-е годы прошлого столетия на территории нашего сельского совета были образованы колхозы, а позднее и совхоз Жаровский. Когда же крестьянский труд стал профессиональным? По мере развития общества происходило разделение и усложнение любого труда, в том числе и крестьянского. Когда в двадцатом веке в земледелие пришли первые машины,крестьянину стало не хватать традиционных умений. Потребовались особые знания, которым нужно было специально учиться.
В сельском труде появились трактористы, комбайнеры, полеводы, зоотехники,
лесники, ветеринары, экономисты и другие специальности.
Семья Чижовых - Скорюковых
[[Изображение:]]
В семье Чижовых- Скорюковых проживают 3 поколения: родители ( Скорюковы): Александр Николаевич и Екатерина Алексеевна, дети (Чижовы):Сегей Константинович (зять) и Ирина Александровна ( дочь), Внуки ( дети Чижовых): Анастасия и Александра. Профессиональные корни этой семьи связаны с крестьянскими профессиями людей села: доярка,шофер,тракторист,зоотехник, строитель,продавец. Их семья живет по традициям крестьянской семьи: имеют собственный дом, приусадебный участок,личное подсобное хозяйство,земельный участок, свою технику.
Типология учебных проектов
Примеры учебных проектов:
- Что нам стоит город обустроить?
- Примеры учебных проектов на сайте программы Intel "Обучение для будущего"
Средства поддержки учебных проектов
- Визуальное ранжирование. "Визуальное ранжирование" - это online инструмент для ранжирования и упорядочивания элементов в списке.
Использование инструмента "Визуальное ранжирование" помогает учащимся определять и уточнять критерии ранжирования.
- Видение причины. Видение причины инструмент для графического отображения причинно-следственных связей. В процессе исследования цепочек причин и следствий учащиеся создают графические схемы факторов и отношений. Такие схемы делают мышление более наглядным, стимулируют сотрудничество, способствующее более глубокому пониманию материала.
- «Предъявление доказательства» - это online инструмент для выдвижения гипотез и аргументации утверждений. Учащиеся обучаются тому, как строить хорошо обоснованные утверждения и убедительно доказывать свою точку зрения с применением наглядной конструкции.
- Концептуальные карты - когнитивная карта
Зарубежный опыт:
- Autodesk Foundation http://www.k12reform.org/foundation/pbl/research
- Buck Institute for Education http://www.bie.org
- George Lucas Educational Foundation http://www.glef.org
- The Multimedia Project: Project-Based Learning with Multimedia http://pblmm.k12.ca.us/PBLGuide/MMrubric.htm
- The Project Approach http://www.project-approach.com
