Портфолио учебного проекта: Роль белков в жизни живых организмов
(→Возраст учащихся) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | == | + | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
| − | + | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
Версия 08:26, 10 сентября 2009
 |
Авторы проекта
[[Кадирберлина Гульпан Мусралиевна
Рахманова Гульбахор Абдикаймовна ]]
Творческое название проекта
"Белки - носители жизни"
Тема в учебном плане
«Роль белков в жизни живых организмов»
Краткая аннотация проекта
После завершения проекта у учащихся будут: • сформированы компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности; • развиты уровень критического мышления, умения анализировать, сформулировать проблему указать пути её решения; • конкретизированы понятия о материальности мира и единства процессов, происходящих в живой и неживой природе; • сформированы коммуникативные и презентационные умения и навыкы; • приобретены навыки практического использования приобретенных знаний.
Вопросы, направляющие проект
- компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности; - умения ставить и решать проблемы – способность выявлять, анализировать и решать проблемы; - умения работать с информацией и медиасредствами – умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами: - коммуникативные и презентационные умения и навыкы; - межличностное взаимодействие и сотрудничество – способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения: - социальная ответственность – способность действовать в интересах сообщества; этично себя вести в межличностном, профессиональном и социальном контекстах.
Методические задачи учебного проекта
Сформировать естественно-науные представления учащихся о связи между свойствами составам и строением веществ. Обеспечить базу для продолжения естественнонаучного химического образования и самообразования. Развить мышление учащихся, сформировать у них умения самостоятельно приобретать и применять полученные знания, подготовить их к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
На чем основана жизнь? 1. Почему белки называются «носителями жизни»? 2. Как влияет последовательность аминокислот в цепи на свойства белков? 3. Чем можно объяснить потерю биологической активности белков при действии из вне?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Продолжительность работы над проектом
Ключевые слова
Презентация проекта
Дидактические материалы
- материал 1 (опубликованный на каком-либо социальном сервисе)
- материал 2 (опубликованнный на каком-либо социальном сервисе)
