Портфолио учебного проекта: Роль белков в жизни живых организмов
(→Проблемные вопросы) |
(→Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта) |
||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
3. Чем можно объяснить потерю биологической активности белков при действии из вне? | 3. Чем можно объяснить потерю биологической активности белков при действии из вне? | ||
| − | == | + | == План проведения проекта == |
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
Версия 08:23, 10 сентября 2009
 |
Авторы проекта
[[Кадирберлина Гульпан Мусралиевна
Рахманова Гульбахор Абдикаймовна ]]
Творческое название проекта
"Белки - носители жизни"
Тема в учебном плане
«Роль белков в жизни живых организмов»
Краткая аннотация проекта
После завершения проекта у учащихся будут: • сформированы компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности; • развиты уровень критического мышления, умения анализировать, сформулировать проблему указать пути её решения; • конкретизированы понятия о материальности мира и единства процессов, происходящих в живой и неживой природе; • сформированы коммуникативные и презентационные умения и навыкы; • приобретены навыки практического использования приобретенных знаний.
Вопросы, направляющие проект
- компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности; - умения ставить и решать проблемы – способность выявлять, анализировать и решать проблемы; - умения работать с информацией и медиасредствами – умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами: - коммуникативные и презентационные умения и навыкы; - межличностное взаимодействие и сотрудничество – способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения: - социальная ответственность – способность действовать в интересах сообщества; этично себя вести в межличностном, профессиональном и социальном контекстах.
Методические задачи учебного проекта
Сформировать естественно-науные представления учащихся о связи между свойствами составам и строением веществ. Обеспечить базу для продолжения естественнонаучного химического образования и самообразования. Развить мышление учащихся, сформировать у них умения самостоятельно приобретать и применять полученные знания, подготовить их к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
На чем основана жизнь? 1. Почему белки называются «носителями жизни»? 2. Как влияет последовательность аминокислот в цепи на свойства белков? 3. Чем можно объяснить потерю биологической активности белков при действии из вне?
План проведения проекта
Предметные области
Возраст учащихся
Краткая аннотация проекта
Продолжительность работы над проектом
Ключевые слова
Презентация проекта
Дидактические материалы
- материал 1 (опубликованный на каком-либо социальном сервисе)
- материал 2 (опубликованнный на каком-либо социальном сервисе)
