|
|
| (не показаны 45 промежуточных версий 2 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | Черновик
| + | == '''Введение''' == |
| | + | |
| | + | |
| | + | «Веб 2.0 спешит на помощь!» это инновационный сетевой курс, который призван помочь школьникам освоиться в мире современных социальных сервисов Интернет. |
| | + | В рамках курса рассматриваются правила работы и общения в сетевых сообществах, особенности использования современных сетевых сред в учебном процессе, дана классификация и приведены примеры сервисов [[Веб2.0]]. Прописаны простые действия, на основе которых мы можем использовать [[ВикиВики]], [[блог]]и, [[народные классификаторы]], документы google для формирования творческого и критического мышления, толерантности, исследовательской деятельности на основе сетевых материалов. |
| | + | |
| | + | |
| | + | Курс предназначен для учащихся 7-11 классов общеобразовательной школы. Рассчитан на 32 часа. |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''Цель:''' |
| | + | Овладение навыками использования возможностей социальных сервисов Интернет в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности и профессиональном самоопределении. |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''Задачи:''' |
| | + | * создать условия , пробуждающие самообразовательную активность учащихся при подготовке материалов к занятиям курса; |
| | + | * познакомить с понятием социальный Интернет, интерактивность, мультимедиа; |
| | + | * рассмотреть возможности использования социальных сервисов сети Интернет в повседневной жизни, в ходе реализации проектов, в учебной деятельности |
| | + | * развивать системность, критичность, креативность мышления |
| | | | |
| − | '''Введение'''
| |
| | | | |
| − | «Сетевые сервисы Веб 2.0» это инновационный сетевой курс, который предназначен для обучения педагогов и всех тех, кто хочет использовать в своей педагогической и организационной практике современные сетевые сервисы. В рамках курса рассматриваются принципы организации учебных сетевых сообществ, способы организации коллективной деятельности учеников:
| + | '''Изучив материал курса, учащиеся должны:''' |
| | + | |
| | + | '''знать/понимать''' |
| | + | *понятия социальный интернет, интерактив, мультимедиа; |
| | + | *классификацию сервисов веб 2.0; |
| | + | *возможности социальных сервисов; |
| | + | *преимущества и недостатки различных сервисов для выполнения конкретной учебной задачи |
| | + | '''уметь''' |
| | + | *находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах, на различных типах медиаоборудования с использованием социальных сервисов Веб 2.0. |
| | + | *продуктивно общаться в сетевых сообществах, создавать сетевые сообщества; |
| | + | *использовать социальные сервисы в проектно-исследовательской работе; |
| | + | *создавать и запускать сетевой проект с использованием сервисов Веб 2.0. |
| | + | |
| | + | '''Каждый участник познакомится со следующими социальными сервисами Интернета:''' |
| | + | * [http://bubbl.us/ Bubbl.us]-Карты знаний - диаграммы, схемы, в которых в наглядном виде представлены различные идеи, задачи, тезисы, связанные друг с другом и объединенные какой-то одной общей идеей |
| | + | * [[Фликр]]- Совместное хранение медиафайлов Фотографий, схем, рисунков. |
| | + | * [http://picasaweb.google.com Picasa]- совместное хранение и публикация фотографий. |
| | + | * [http://www.bobrdobr.ru БобрДобр] - совместное хранение закладок. |
| | + | * [http://slideshare.net Слайдшара] - совместное хранение презентаций. |
| | + | * [[Скрибд]]- Документы (книги) |
| | + | * [[Блоггер]]- Создание и редактирование документов |
| | + | * [http://docs.google.com ГуглДокс] - создание и редактирование документов. |
| | + | * [[ВикиВики]] |
| | + | * [http://letopisi.ru Летописи] - совместное создание и редактирование документов. |
| | + | * [http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/ ХабаВики] - совместное создание и редактирование документов. |
| | + | * [[МедиаВики]] - движок. |
| | + | * [[Википедия]] - как пример |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''Способы организации коллективной деятельности учеников:''' |
| | *совместный поиск и хранение информации; | | *совместный поиск и хранение информации; |
| | *создание и совместное использование медиа-материалов; | | *создание и совместное использование медиа-материалов; |
| | *совместное создание и редактированию гипертекстов; | | *совместное создание и редактированию гипертекстов; |
| | *совместное редактирование и использование презентаций в сети; | | *совместное редактирование и использование презентаций в сети; |
| − | * совместное редактирование и использование карт и схем | + | *совместное редактирование и использование таблиц. |
| | | | |
| − | В курсе дана классификация и приведены примеры сервисов [[Веб2.0]]. Прописаны простые действия, на основе которых мы можем использовать [[ВикиВики]], [[блог]]и, [[народные классификаторы]] для формирования творческого и критического мышления, толерантности, исследовательской деятельности на основе сетевых материалов.
| |
| | | | |
| − |
| |
| − | '''Цель:'''
| |
| − | Изучение возможностей использования сетевых социальных сервисов Интернет в учебной проектной деятельности.
| |
| − |
| |
| − | '''Задачи:'''
| |
| − | * познакомиться с понятием социального Интернета;
| |
| − | * рассмотреть возможности использования социальных сервисов сети Интернет в проектной деятельности;
| |
| − | * ознакомиться с проектами региональных и межрегиональных сетевых проектов на базе ХабаВики и Летописи.ру.
| |
| | | | |
| | '''Используемые ресурсы:''' | | '''Используемые ресурсы:''' |
| Строка 35: |
Строка 73: |
| | * [[Социальные сервисы|Обзор социальных сервисов]]. | | * [[Социальные сервисы|Обзор социальных сервисов]]. |
| | * Intel® «Обучение для будущего»: Учеб.пособие – 8-е изд., исправленное и дополненное – М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. -148с. | | * Intel® «Обучение для будущего»: Учеб.пособие – 8-е изд., исправленное и дополненное – М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. -148с. |
| − | '''Образовательные результаты, которые буду достигнуты слушателями:'''
| |
| − | * Освоены возможности социальных сервисов для организации проектной деятельности: РуТьюб, СлайдШара, Панорамио, БобДобр, Фотодия, Летописи, ХабаВики;
| |
| − | * Использование возможностей социальных сервисов Интернет для создания сетевого сообщества;
| |
| − | * Активизация деятельности учащихся в проектах Летописи.ру и ХабаВики;
| |
| − | * Разработаны сетевые проекты с использованием различных социальных сервисов.
| |
| | | | |
| | | | |
| − | Тренинг предназначен для учащихся 7-11 классов общеобразовательной школы. Проведение тренинга предполагается в рамках летней сессии компьютерной школы '''"Зазеркалье".'''
| |
| − | В тренинге предполагается знакомство с социальными сервисами и анализ их возможностей по организации групповой деятельности учащихся. Кроме того, участники тренинга разрабатывают сетевой проект для учащихся с применением социальных сервисов.
| |
| | | | |
| − | В ходе тренинга "Виртуальная среда Web 2.0 - вот это да!" учащиеся разбиваются на 3 группы. Для каждой группы создается отдельная страница с названием группы. Страницы может создать преподаватель или сами дети (по мере того как они смогли разобраться со средой). Каждая группа учащихся познакомится с возможностями использования как минимум ''трех'' социальных сервисов Интернета и представит результаты своей работы всем участникам тренинга.
| + | == Модуль 1. Виртуальный мир Веб 2.0 == |
| − | | + | |
| − | Каждый участник познакомится со следующими социальными сервисами Интернета:
| + | |
| − | * [http://www.fotodia.ru Фотодия] - совместное хранение и публикация фотографий.
| + | |
| − | * [http://www.bobrdobr.ru БобрДобр] - совместное хранение закладок.
| + | |
| − | * [http://www.panoramio.ru Панорамио] - геоинформационный сервис.
| + | |
| − | * [http://slideshare.net Слайдшара] - совместное хранение презентаций.
| + | |
| − | * [http://www.rusedu.net Блог] - создание и редактирование документов.
| + | |
| − | * [http://www.rutube.ru Рутьюб] - совместное хранение и публикация видео.
| + | |
| − | * [http://letopisi.ru Летописи] - совместное создание и редактирование документов.
| + | |
| − | * [http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/ ХабаВики] - совместное создание и редактирование документов.
| + | |
| − | | + | |
| − | Рассмотрены всевозможные варианты использования социального Интернета на уроке, во внеурочной работе и в исследовательской деятельности учащихся.
| + | |
| − | | + | |
| − | Результатом тренинга станет совместное создание проектов, например, проекта [[Проект "Мультимедийный улей"|'''"Мультимедийный улей"''']].
| + | |
| − | | + | |
| − | == <font color="DarkBlue">Давайте познакомимся!</font> == | + | |
| − | * Зарегистрируйте свою группу, как участника Летописи.ру, воспользуйтесь подсказками статьи "Начало работы"
| + | |
| − | * На странице своей группы '''Участник:Такой-то''' проделайте следующие действия:
| + | |
| − | ** Запишите в виде списка состав вашей группы;
| + | |
| − | ** Загрузите фотографию вашей группы (фотоаппарат можно взять у преподавателя).
| + | |
| − | | + | |
| − | == <font color="DarkBlue"> В помощь участникам: </font> ==
| + | |
| − | * [[Регистрация в Летописи.ru]];
| + | |
| − | * [[Корректный вход в систему]];
| + | |
| − | * [[Правила игры в Летописи.ру]];
| + | |
| − | * [[Создание статьи]];
| + | |
| − | * [[Имя статьи]];
| + | |
| − | * [[Правила оформления текста]];
| + | |
| − | * [[Звуки в Летописи]];
| + | |
| − | * [[Внутренняя ссылка]];
| + | |
| − | * [[Минимальный ВикиВики словарь]];
| + | |
| − | * [[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki]];
| + | |
| − | * [http://rutube.ru/tracks/70966.html?v=3280b1266378f8caf157791dddee8c9c Видеоролик] о правилах работы со средой Wiki на примере социального сервиса [http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ХабаВики].
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <mm>
| + | |
| − | [[:Web2teachers.mm|Карта курса Веб2.0 учителю]]
| + | |
| − | </mm>
| + | |
| − | | + | |
| − | == Модуль 1. Педагогика сетевых сообществ ==
| + | |
| | '''Виды деятельности:''' | | '''Виды деятельности:''' |
| | #Знакомство с сервисами Веб 2.0 | | #Знакомство с сервисами Веб 2.0 |
| − | #Обсуждение педагогических возможностей и педагогической целесообразности использования сетевых сервисов | + | #Целеполагание |
| − | #Регистрация в сетевых сервисах - дневник и почта
| + | |
| − | #Поиск партнеров для совместной деятельности
| + | |
| − | | + | |
| | '''Вопросы к модулю:''' | | '''Вопросы к модулю:''' |
| | # Для чего нам разнообразие средств 2.0? | | # Для чего нам разнообразие средств 2.0? |
| Строка 99: |
Строка 86: |
| | # Чего мы боимся в сети? Какие риски возникают для педагогики в сетевом окружении? | | # Чего мы боимся в сети? Какие риски возникают для педагогики в сетевом окружении? |
| | | | |
| − | === Занятие 1. Сетевая педагогика === | + | === Занятие 1. Знакомство === |
| − | * [[Педагогика сетевых сообществ|Сетевая педагогика]] - материалы для изучения
| + | |
| − | | + | |
| | | | |
| | === Занятие 2. Классификация сервисов Веб2.0=== | | === Занятие 2. Классификация сервисов Веб2.0=== |
| | * [[Классификация социальных сервисов]] | | * [[Классификация социальных сервисов]] |
| | | | |
| − | === Занятие 3. Педагогические возможности Веб 2.0===
| + | == Модуль 2. Сервисы Гугл == |
| − | * [[Как можно использовать социальные сервисы в педагогической практике|Педагогические возможности Веб 2.0]]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Модуль 2. Сетевые дневники == | + | |
| | | | |
| | '''Виды деятельности:''' | | '''Виды деятельности:''' |
| − | # Аннотация дневника
| + | *Знакомство с возможностями сетевых офисов |
| − | # Создание френд-ленты
| + | *Совместное создание и редактирование документов, таблиц, презентаций |
| − | # Публикация в своем блоге
| + | *Планирование совместной деятельности при помощи календаря Гугл. |
| − | # Комментирование сообщений
| + | |
| − | # Использование ключевых слов - тэгов
| + | |
| − | # Вступление в сообщество
| + | |
| | | | |
| | '''Вопросы к модулю:''' | | '''Вопросы к модулю:''' |
| − | # Как я могу узнать интересы своих учеников? | + | #Как совместное редактирование документов может помочь в коллективной деятельности? |
| − | # Какие ресурсы я могу найти в блогосфере?
| + | #Как может быть организовано совместное планирование учебной деятельности? |
| − | # Как я могу использовать блог в своей организационной деятельности? | + | |
| − | # Как мы можем организовать совместную деятельность, наблюдая друг за другом?
| + | |
| | | | |
| − | === Занятие 1. Знакомство с блогами=== | + | === Занятие 1. Опознание прошло успешно === |
| | | | |
| − | '''Практическое задание'''
| |
| | | | |
| − | В рамках курса нам необходимо место для постоянного общения. В качестве такого места мы используем Живой Журнал (ЖЖ).
| + | === Занятие 2. Совместное редактирование документов и таблиц === |
| − | {{Rab|
| + | |
| − | *Вам необходимо зарегистрироваться на сайте http://www.livejournal.com/
| + | |
| − | *Подробности регистрации в ЖЖ описаны в статье Кнопочник и Тряпочник. Трудно быть блогом - http://vio.fio.ru/vio_19/cd_site/Articles/art_1_13.htm
| + | |
| − | * Путеводитель по русскоязычному LiveJournal - http://lj.eonline.ru/ - здесь перечень сервисов, которые доступ в зоне русскоязычного Живого Журнала.
| + | |
| − | }}
| + | |
| | | | |
| − | === Занятие 2. Сообщества Живого Журнала===
| |
| | | | |
| − | '''Практическое задание'''
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | Посмотрите примеры дискуссий в рамках сообществ, связанных с образованием и сетевыми технологиями:
| |
| − | *Проблемы обучения и обучающих систем http://community.livejournal.com/edu_rabbits
| |
| − | *Сообщество проекта Летописи.ру http://community.livejournal.com/letopisi/
| |
| − | *Электронное обучение http://community.livejournal.com/ru_elearning
| |
| − | *Веб 2.0.-технологии в образовании http://community.livejournal.com/web2_edu
| |
| − | *Гипертекст(ы) http://community.livejournal.com/ru_hypertext/
| |
| − | *Виртуальные Интели http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | }}
| |
| | | | |
| − | Механизм подписки на материалы сообщества в ЖЖ устроен точно так же, как и механизм дружбы. Заходите в страничку с информацией о сообществе добавляете сообщество в свои друзья.
| + | === Занятие 3. Создание общей презентации=== |
| | | | |
| − | Вступите в сообщество vintel, чтобы иметь возможность публиковать там свои сообщения.
| + | === Занятие 4. Совместное редактирование презентации=== |
| | | | |
| − | Материалы сообществ Живого Журнала могут транслироваться на страницах Летописи при помощи расширения [[xfeeds]]:
| + | === Занятие 5. Совместное планирование деятельности=== |
| | | | |
| − | <xfeeds contentcolour="#eeeeee" feedlimit="2" totallimit="5">
| |
| − | http://community.livejournal.com/letopisi/data/rss
| |
| − | http://community.livejournal.com/vintel/data/rss
| |
| − | http://community.livejournal.com/lyubitelisoobsh/data/rss
| |
| − | http://community.livejournal.com/web2_edu/data/rss
| |
| − | </xfeeds>
| |
| | | | |
| | + | == Модуль 3. Социальные сервисы == |
| | | | |
| − | === Занятие 3. Блоги как среда для социальных исследований=== | + | == 3.1 Сервисы построения карт знаний == |
| | + | ===Занятие 1. Знакомство с медиасервисом http://bubbl.us=== |
| | | | |
| | + | ===Занятие 2. Создание карты знаний=== |
| | | | |
| − | Практическое задание
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | *Установите на своей машине браузер Тачграф для Живого Журнала http://www.touchgraph.com/TG_LJ_Browser.html
| |
| − | *Проследите связи между собой и случайно выбранным автором Живого Журнала
| |
| − | *Опубликуйте результаты своего исследования в сообществе vintel - http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | }}
| |
| | | | |
| | + | == 3.2. Совместное хранение медиафайлов == |
| | | | |
| − | ----
| |
| − | '''Завершение работы над модулем 2'''<br />
| |
| − | Отметьте, пожалуйста, какие навыки Вы освоили на занятиях модуля:
| |
| − | * Редактирование своего профайла в Живом Журнале и представление информации о себе.
| |
| − | * Публикация и комментирование сообщений.
| |
| − | * Использование ключевых слов.
| |
| − | * Поиск в блогосфере по ключевым словам.
| |
| − | * Создание ленты друзей Живого Журнала.
| |
| − | * Вступление и коллективная деятельность в сообществе.
| |
| − | * Изучение социальных связей между авторами блогов.
| |
| | | | |
| − | == Модуль 3. Совместный поиск и хранение информации == | + | === Занятие 1. Сервис [[Скрибд]]=== |
| | | | |
| − | '''Виды деятельности:'''
| + | === Занятие 2. Сервис [http://slideshare.net Слайдшара] === |
| − | * Создание поисковой системы
| + | |
| − | *Определение сферы поиска
| + | |
| − | *Аннотация поиска
| + | |
| − | *Аннотация найденных материалов
| + | |
| − | *Классификация найденных материалов
| + | |
| − | *Определение партнеров для поисковой деятельности
| + | |
| − | *Использование сетевых партнеров
| + | |
| − | *Бороться, искать, найти и поделиться с товарищами
| + | |
| | | | |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − | #Как человек ищет информацию?
| |
| − | #Как мы можем поделиться найденной информацией?
| |
| − | #Какие исследовательские проекты можно организовать в тэгосфере?
| |
| | | | |
| | + | === Занятие 3. Сервис [[Фликр]] === |
| | | | |
| − | === Занятие 1. Системы классификаций===
| |
| | | | |
| − | '''Практическое задание'''
| + | === Занятие 4. Сервис [http://picasaweb.google.com Picasa] === |
| − | {{Rab|
| + | |
| − | *Прочитайте статью «Зачем нужны категории» и оставьте свои комментарии к этой статье - http://community.livejournal.com/letopisi/4265.html
| + | |
| − | **Используйте ключевые слова – тэги, чтобы облегчить поиск материалов в дальнейшем.
| + | |
| − | }}
| + | |
| | | | |
| − | === Занятие 2. Социальные закладки=== | + | == 3.3. Совместный поиск и хранение информации == |
| | | | |
| − | {{Rab|
| + | === Занятие 1. Обзор сервисов закладок === |
| − | * Посмотрите примеры закладок, которые собирают учителя и ученики при помощи социальных сервисов:
| + | |
| − | ** http://del.icio.us/patarakin
| + | |
| − | ** http://del.icio.us/yarmakhov1968
| + | |
| − | ** http://del.icio.us/ubs
| + | |
| − | ** http://www.bobrdobr.ru/people/wpkor/index.html
| + | |
| − | ** http://www.bobrdobr.ru/people/krupoderova/index.html
| + | |
| − | ** http://bobrdobr.ru/people/tevg/index.html
| + | |
| − | *Зарегистрируйтесь в одной или нескольких системах хранения закладок
| + | |
| − | **Делишес http://del.icio.us
| + | |
| − | **БобрДобр http://www.bobrdobr.ru
| + | |
| − | * Познакомьтесь с материалами, собранными группами:
| + | |
| − | **http://www.bobrdobr.ru/group/598437/index.html - Материалы по ИКТ-компетентности
| + | |
| − | **http://www.bobrdobr.ru/group/453095/index.html - Социальная Информатика
| + | |
| − | *Вступите в группу, которая отвечает Вашим интересам.
| + | |
| − | *Расскажите о своих находках в сообществе Vintel Живого Журнала - http://community.livejournal.com/vintel/
| + | |
| − | }}
| + | |
| | | | |
| − | Новости о найденных в сети материалах могут быть направлены в Летопись через [[RSS]] потоки:
| |
| | | | |
| − | <xfeeds contentcolour="#ffffff" feedlimit="3" totallimit="10">
| + | === Занятие 2. Социальные закладки на [[БобрДобр]] === |
| − | http://bobrdobr.ru/links/user/tevg/rss.xml
| + | |
| − | http://bobrdobr.ru/links/user/Pirog/rss.xml
| + | |
| − | http://del.icio.us/rss/patarakin
| + | |
| − | </xfeeds>
| + | |
| | | | |
| − | === Занятие 3. Социальные поисковые системы=== | + | == 3.4. Сетевые дневники (блоги) == |
| − | {{Rab|
| + | |
| − | #Посмотрите примеры работы социальных поисковых систем:
| + | |
| − | #* http://vintel-swicki.eurekster.com/ - Поисковая система для сообщества сетевых педагогов
| + | |
| − | #* http://rollyo.com/patarakin/flocking_learning/ - поиск ресурсов по коллективному сетевому обучению
| + | |
| − | #Зарегистрируйтесь на сайте http://www.flexum.ru/
| + | |
| − | #Расскажите о своем знакомстве с социальными поисковыми системами в сообществе vintel http://community.livejournal.com/vintel/
| + | |
| − | # Примите участие в развитии поисковой системы по формам использования сервисов Веб2.0 в обучении - см. [[Поиск Гугла]]
| + | |
| − | }}
| + | |
| | | | |
| | | | |
| − | '''Завершение работы над модулем.'''Отметьте, пожалуйста, какие навыки Вы освоили на занятиях модуля:
| + | === Занятие 1. Знакомство с блогами === |
| | | | |
| − | #Использование сервиса социальных закладок для хранения найденных в сети материалов.
| + | === Занятие 2. Создание своего блога === |
| − | #Использование других людей в качестве поисковых агентов.
| + | |
| − | #Использование ключевых слов и цветных полосок для разметки собственных материалов
| + | |
| − | #Поиск по в блогосфере по ключевым словам.
| + | |
| − | #Создание ленты друзей Живого Журнала.
| + | |
| − | #Вступление и коллективная деятельность в сообществе
| + | |
| − | | + | |
| − | == Модуль 4. Коллективные гипертексты == | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Виды деятельности:'''
| + | |
| − | * Обсуждение концепции гипертекста и гипертекстовых примеров
| + | |
| − | * Обсуждение принципов повторного использования кусочков знаний
| + | |
| − | * Регистрация в МедиаВики и первые статьи с Вики-разметкой
| + | |
| − | * Классификация материалов при помощи категорий
| + | |
| − | * Использование шаблонов и самостоятельное создание шаблона
| + | |
| − | *Общение внутри МедиаВики
| + | |
| − | *Использование специальных возможностей для наблюдения за коллективной деятельностью
| + | |
| | | | |
| | + | == [[Школа №56 г.Кирова/Учебный план элективного курса Веб 2.0 спешит на помощь/Модуль 4|Модуль 4. Коллективный гипертекст. Викисфера]] == |
| | | | |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − | #Какие новые привычки формирует коллективное редактирование гипертекста?
| |
| − | #Как мы можем организовать совместную деятельность партнеров - управление, творчество
| |
| − | #Какие исследовательские проекты можно организовать в викисфере?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 1. Гипертекст===
| |
| − |
| |
| − | '''Практическое задание'''
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | #Прочитайте сокращенный перевод работы Буша «Как бы мы могли мыслить» http://pat.iatp.ru/cgi/htconvert.pl?bush.txt
| |
| − | В работе 1945 года предложены базовые принципы гипертекста
| |
| − | #Погадайте на Хазарском словаре - http://uic.nnov.ru/pustyn/lib/Pavich/khaz-prediction.ru.html
| |
| − | «Хазарский словарь» Милорада Павича – первый гипертекстовый роман.
| |
| − | #Опубликуйте свои собственные примеры гипертекстовых технологий, с которыми Вы сталкивались в различных сферах: литературе, кино, театре.
| |
| − | #* Используйте для обсуждения сообщество http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 2. Вики - радикальный гипертекст===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Посмотрите примеры связей между авторами в гипертекстовой библиотеке http://pat.iatp.ru/cgi/htconvert.pl
| |
| − | * Посмотрите примеры использования технологии ВикиВики в учебной деятельности на следующих Вики-сайтах:
| |
| − | **СарВики (Саратов) http://wiki.saratov.fio.ru/index.php/ СарВики используется на курсах учителей информатики как среда для знакомства с идеологией Веб2.0.
| |
| − | **ХабаВики (Хабаровск) http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php
| |
| − | **ПскоВики (Псков) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/
| |
| − | **АстроВики Нижегородского педагогического университета - http://www.nnspu.ru:8080/wiki/index.php Используется для знакомства студентов с современными информационными технологиями и представлением материалов по курсу Технические и Аудиовизуальные средства обучения.
| |
| − | **ТолВики (Тольятти) http://itc.tgl.ru/wiki/ Виртуальная народная летопись «Тольятти от А до Я»
| |
| − | **WIKI-VLADIMIR (Владимир) http://wiki.vladimir.rcde.ru/ поддерживается Владимирским институтом повышения квалификации работников образования.
| |
| − | **КМ-вики http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/ (ООО "Кирилл и Мефодий")
| |
| − | **Проект Летописи.ру - http://letopisi.ru/index.php/
| |
| − | * Расскажите о своих впечатлениях и предложите новые пути использования Вики технологий в сообществах
| |
| − | **http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | **http://community.livejournal.com/letopisi/
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Модуль 6. Карты знаний ==
| |
| − |
| |
| − | '''Виды деятельности:'''
| |
| − | *Знакомство с сетевыми сервисами визуализации данных
| |
| − | *Обсуждение технологии построения карт памяти
| |
| − | *Создание карты в системе Bubbl.us
| |
| − | *Создание карты в системе FreeMind
| |
| − | *Создание карты памяти внутри МедиаВики при помощи программы Графвиз
| |
| − | *Коллективное редактирование карт памяти
| |
| − | * Изучение различных способов классификации - деревья и облака категорий внутри МедиаВики
| |
| − |
| |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − | * Как можно использовать карты памяти для представления учебных материалов
| |
| − | *Как можно использовать карты памяти при планировании учебной деятельности?
| |
| − | *Какие возможности открывает совместное редактирование карт памяти?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 1. Визуализация знаний===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Посмотрите на перечень сервисов, которые позволяют увидеть сложные сетевые отношения между узлами различных сетей, который приведен на сайте http://www.visualcomplexity.com/vc/
| |
| − | *Ознакомьтесь с презентацией Дж. Сименса - http://www.slideshare.net/gsiemens/visualization/ «Визуализация», в которой приведена многочисленные примеры визуализации знаний и использования технологии визуализации в учебной деятельности.
| |
| − | *Опубликуйте свои отзывы на презентацию Сименса в Живом Журнале - http://community.livejournal.com/vintel/29187.html
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 2. Сервисы построения карт знаний===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | *Зарегистрируйтесь на сервере Bubbl.us – http://bubbl.us
| |
| − | *Создайте свою карту знаний и опубликуйте сообщение о ней в сообществе Vintel - http://community.livejournal.com/vintel/
| |
| − | *Пригласите друзей к совместному редактированию общей карты знаний
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | == Модуль 9. Сетевые офисы ==
| |
| − |
| |
| − | '''Виды деятельности:'''
| |
| − | * Знакомство с возможностями сетевых офисов.
| |
| − | * Использование меток для классификации писем, документов и таблиц в системе сетевых документов Гмайл и Гугл.
| |
| − | * Совместное редактирование документов
| |
| − | * Планирование совместной деятельности при помощи календарей Гугл
| |
| − |
| |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − | * Как совместное редактирование документов может облегчить коллективную деятельность?
| |
| − | * Кто может быть организовано планирование учебной деятельности деятельности через календари Гугл?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 1. Совместное редактирование документов и таблиц===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Заведите себе почтовый ящик на Гмейл – https://gmail.google.com
| |
| − | * Воспользуйтесь метками для классификации писем
| |
| − | * Разместите документ и электронную таблицу на сервере docs.google.com
| |
| − | * Откройте документ для совместного редактирования.
| |
| − | * Потренируйтесь в обсуждении документа и в добавлении комментариев внутри текста документа.
| |
| − | * Используйте сетевые электронные таблицы для создания графиков и диаграмм. В сетевом офисе диаграммы и графики строятся так же, как и MS Office или Open Office
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 2. Совместное планирование деятельности (Календарь Гугл)===
| |
| − | {{Rab|
| |
| − | * Посмотрите примеры использования календаря Google в кратком руководстве на http://www.google.com/intl/ru/googlecalendar/tour.html
| |
| − | * Создайте несколько календарей, каждый из которых будет связен с определенной сферой Вашей деятельности.
| |
| − | * Пригласите коллег принять участие в мероприятиях, отмеченных в Вашем профессиональном календаре.
| |
| − | }}
| |
| − |
| |
| − | == Модуль 10. Заключение ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Виды деятельности:'''
| |
| − | * Обсуждение общих принципов работы руководителя сетевых проектов в среде социальных сервисов Веб 2.0
| |
| − | * Обсуждение возможностей, которые открывают сетевые сервисы для копирования знаний и умений
| |
| − |
| |
| − | '''Вопросы к модулю:'''
| |
| − | Как изменила практика использования социальных сервисов наши способы размышления, общения, обучения?
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 1. Стайные советы===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Занятие 2. Копирование умений===
| |
| − | {{:20 дел 2.0}}
| |
| | | | |
| − | == Глоссарий терминов ==
| + | [[Категория:Элективный курс]] |
«Веб 2.0 спешит на помощь!» это инновационный сетевой курс, который призван помочь школьникам освоиться в мире современных социальных сервисов Интернет.
В рамках курса рассматриваются правила работы и общения в сетевых сообществах, особенности использования современных сетевых сред в учебном процессе, дана классификация и приведены примеры сервисов Веб2.0. Прописаны простые действия, на основе которых мы можем использовать ВикиВики, блоги, народные классификаторы, документы google для формирования творческого и критического мышления, толерантности, исследовательской деятельности на основе сетевых материалов.
