Школа №56 г.Кирова/Учебный план элективного курса Веб 2.0 спешит на помощь

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(== Занятие 4. Совместное редактирование презентации ==)
(== Занятие 5. Совместное планирование деятельности ==)
Строка 122: Строка 122:
 
Занятие 4. Совместное редактирование презентации
 
Занятие 4. Совместное редактирование презентации
  
== == Занятие 5. Совместное планирование деятельности == ==
+
Занятие 5. Совместное планирование деятельности
  
 
== Модуль  4. Коллективные гипертексты ==
 
== Модуль  4. Коллективные гипертексты ==

Версия 14:45, 26 июня 2009

Содержание

Введение

«Веб 2.0 спешит на помощь!» это инновационный сетевой курс, который призван помочь школьникам освоиться в мире современных социальных сервисов Интернет. В рамках курса рассматриваются правила работы и общения в сетевых сообществах, особенности использования современных сетевых сред в учебном процессе, дана классификация и приведены примеры сервисов Веб2.0. Прописаны простые действия, на основе которых мы можем использовать ВикиВики, блоги, народные классификаторы, документы google для формирования творческого и критического мышления, толерантности, исследовательской деятельности на основе сетевых материалов.


Курс предназначен для учащихся 7-11 классов общеобразовательной школы. Рассчитан на 32 часа.


Цель: Овладение навыками использования возможностей социальных сервисов Интернет в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности и профессиональном самоопределении.


Задачи:

  • создать условия , пробуждающие самообразовательную активность учащихся при подготовке материалов к занятиям курса;
  • познакомить с понятием социальный Интернет, интерактивность, мультимедиа;
  • рассмотреть возможности использования социальных сервисов сети Интернет в повседневной жизни, в ходе реализации проектов, в учебной деятельности
  • развивать системность, критичность, креативность мышления


Изучив материал курса, учащиеся должны:

знать/понимать

  • понятия социальный интернет, интерактив, мультимедиа;
  • классификацию сервисов веб 2.0;
  • возможности социальных сервисов;
  • преимущества и недостатки различных сервисов для выполнения конкретной учебной задачи

уметь

  • находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах, на различных типах медиаоборудования с использованием социальных сервисов Веб 2.0.
  • продуктивно общаться в сетевых сообществах, создавать сетевые сообщества;
  • использовать социальные сервисы в проектно-исследовательской работе;
  • создавать и запускать сетевой проект с использованием сервисов Веб 2.0.

Каждый участник познакомится со следующими социальными сервисами Интернета:

  • Фотодия - совместное хранение и публикация фотографий.
  • БобрДобр - совместное хранение закладок.
  • Панорамио - геоинформационный сервис.
  • Слайдшара - совместное хранение презентаций.
  • Блог - создание и редактирование документов.
  • Рутьюб - совместное хранение и публикация видео.
  • Летописи - совместное создание и редактирование документов.
  • ХабаВики - совместное создание и редактирование документов.


Способы организации коллективной деятельности учеников:

  • совместный поиск и хранение информации;
  • создание и совместное использование медиа-материалов;
  • совместное создание и редактированию гипертекстов;
  • совместное редактирование и использование презентаций в сети;
  • совместное редактирование и использование таблиц.


Используемые ресурсы:


В помощь участникам:


Модуль 1. Виртуальный мир Веб 2.0

Виды деятельности:

  1. Знакомство с сервисами Веб 2.0
  2. Целеполагание

Вопросы к модулю:

  1. Для чего нам разнообразие средств 2.0?
  2. Как сеть меняет способы общения и мышления?
  3. Чего мы ожидаем, обращаясь к новым сервисам? Какие возможности нам нужны и для чего?
  4. Чего мы боимся в сети? Какие риски возникают для педагогики в сетевом окружении?

Занятие 1. Знакомство

Занятие 2. Классификация сервисов Веб2.0

Модуль 2. Сервисы Гугл

Виды деятельности:

  • Знакомство с возможностями сетевых офисов
  • Совместное создание и редактирование документов, таблиц, презентаций
  • Планирование совместной деятельности при помощи календаря Гугл.

Вопросы к модулю:

  1. Как совместное редактирование документов может помочь в коллективной деятельности?
  2. Как может быть организовано совместное планирование учебной деятельности?

Занятие 1. Опознание прошло успешно

Занятие 2. Совместное редактирование документов и таблиц

Занятие 3. Создание общей презентации

Занятие 4. Совместное редактирование презентации

Занятие 5. Совместное планирование деятельности

Модуль 4. Коллективные гипертексты

Виды деятельности:

  • Обсуждение концепции гипертекста и гипертекстовых примеров
  • Обсуждение принципов повторного использования кусочков знаний
  • Регистрация в МедиаВики и первые статьи с Вики-разметкой
  • Классификация материалов при помощи категорий
  • Использование шаблонов и самостоятельное создание шаблона
  • Общение внутри МедиаВики
  • Использование специальных возможностей для наблюдения за коллективной деятельностью


Вопросы к модулю:

  1. Какие новые привычки формирует коллективное редактирование гипертекста?
  2. Как мы можем организовать совместную деятельность партнеров - управление, творчество
  3. Какие исследовательские проекты можно организовать в викисфере?


Занятие 1. Гипертекст

Практическое задание

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  1. Прочитайте сокращенный перевод работы Буша «Как бы мы могли мыслить» http://pat.iatp.ru/cgi/htconvert.pl?bush.txt

В работе 1945 года предложены базовые принципы гипертекста

  1. Погадайте на Хазарском словаре - http://uic.nnov.ru/pustyn/lib/Pavich/khaz-prediction.ru.html

«Хазарский словарь» Милорада Павича – первый гипертекстовый роман.

  1. Опубликуйте свои собственные примеры гипертекстовых технологий, с которыми Вы сталкивались в различных сферах: литературе, кино, театре.


Занятие 2. Вики - радикальный гипертекст

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Посмотрите примеры связей между авторами в гипертекстовой библиотеке http://pat.iatp.ru/cgi/htconvert.pl
  • Посмотрите примеры использования технологии ВикиВики в учебной деятельности на следующих Вики-сайтах:
    • СарВики (Саратов) http://wiki.saratov.fio.ru/index.php/ СарВики используется на курсах учителей информатики как среда для знакомства с идеологией Веб2.0.
    • ХабаВики (Хабаровск) http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php
    • ПскоВики (Псков) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/
    • АстроВики Нижегородского педагогического университета - http://www.nnspu.ru:8080/wiki/index.php Используется для знакомства студентов с современными информационными технологиями и представлением материалов по курсу Технические и Аудиовизуальные средства обучения.
    • ТолВики (Тольятти) http://itc.tgl.ru/wiki/ Виртуальная народная летопись «Тольятти от А до Я»
    • WIKI-VLADIMIR (Владимир) http://wiki.vladimir.rcde.ru/ поддерживается Владимирским институтом повышения квалификации работников образования.
    • КМ-вики http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/ (ООО "Кирилл и Мефодий")
    • Проект Летописи.ру - http://letopisi.ru/index.php/
  • Расскажите о своих впечатлениях и предложите новые пути использования Вики технологий в сообществах

Персональные инструменты
Инструменты