Проектная методика на уроках иностранного языка

Текущая версия на 09:42, 28 декабря 2006

Изучение языка не всегда продвигается так, как мы этого хотим. На промежуточном уровне может возникнуть момент, когда требуется дополнительный импульс для изучения иностранного языка(ИЯ). Таким стимулом может стать проектная работа. Ученику, наконец, предоставлена возможность использовать преобретённые языковые навыки в новых реальных ситуациях.

Применение проектной методики повышает интерес учащихся к изучению ИЯ. Современные подходы к обучению ИЯ подчёркивают важность сотрудничества и взаимодействия между учениками.

ПРОЕКТ- это возможность учащимся выразить свои собственные идеи в творческой форме:изготовление коллажей, афишь, объявлений, прведение интервью и исследований. В прцессе проектной работы ответственность возлагается на самого ученика как индивида и члена проектной группы. Он сам определяет, что будет содержать проект, в какой форие и как прйдёт его презентация.

Основные принципы проектной работы.

1.Вариативность

Предполагает индивидуальную,парную и групповую форму работы групповую форму работы. Тексты могут быть в виде диалогов писем, таблиц, описаний.

2.Решение проблем

При обучении ИЯ эффективно использовани решения проблем. Они заставляют детей думать.

3.Когнитивный подход к грамматике.'

Учитель помогает учащимся самим поработать над грамматическими структурами. Исчезает страх перед грамматикой.

4.Учение с увлечением

Получение удовольствмя-одно из самых главных условий эффективности обучения.

5. Личностный фактор

Ученикам предоставляется возможность говорить о себе, своей жизни интересах, увлечениях.

6.Адаптация заданий.

Задания должны соответствовать уровню, на котором находится обучаемый.

Этапы проектной работы.

1 этап- планирование в классе

Школьники обсуждают содержание проекта, способы сбора и виды информации.

2 этап- выполнение проекта

Главная задача- сбор информации.Выходя за пределы класса ученик ликвидирует разрыв между языкои, который он изучает, и языком, который , он использует, и тем самым расширяет коммуникативные навыки.

3 этап - возвращение в класс

Ученики оформляют свою работу, испульзуя картинки, ножницы, фломастнры.

4 этап- презентация проекта

Способ презентации зависит от конечного продукта:схема, буклет, видеопоказ или устная презентация. По окончанию презентации учентки анализируют проект, коментируют его, вносят свои предложения.

5 этап - контроль

Оценка проектной работы. Существует два принцинпа: 1.Оценку следует выставлять за проект в целом, многоплановость его характера, уровень проявлённого творчества, чётеость презентации. 2.Не исправлять ошибки вконечном варианте проекта, т.к. в эту оабот ученики вкладывают много усилий и захотят сохранить её для себя.Это следует делать в черновом варианте.

Нужно помнить, что любой проект - это только часть общего объёма работы, которую ученики выполняют в течение всего языкового курса, и оценить грамотность учитель может в других видах деятельности. А проектная работа даёт возможность развить творческие способности ребёнка.