Учебный проект Школьной дорогой
| Строка 11: | Строка 11: | ||
[[Школа № 22 (г. Дзержинск, Нижегородская область)|МОУ СОШ № 22]] г. [[Дзержинск (Нижегородская область)|Дзержинск]] [[Нижегородская область]] | [[Школа № 22 (г. Дзержинск, Нижегородская область)|МОУ СОШ № 22]] г. [[Дзержинск (Нижегородская область)|Дзержинск]] [[Нижегородская область]] | ||
| − | |||
| − | + | == Предмет, класс == | |
| − | + | ||
| − | == | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''французский язык, страноведение, информатика''' | '''французский язык, страноведение, информатика''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
Проект проводится в рамках учебной темы « A l’école » ("В школе"). В проекте мы будем сравнивать системы среднего образования во Франции и в России, находить их положительные и отрицательные стороны, размышлять о влиянии школы на формирование характера человека, создавать творческие проекты школы будущего. | Проект проводится в рамках учебной темы « A l’école » ("В школе"). В проекте мы будем сравнивать системы среднего образования во Франции и в России, находить их положительные и отрицательные стороны, размышлять о влиянии школы на формирование характера человека, создавать творческие проекты школы будущего. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Вопросы, направляющие проект == | ==Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 48: | Строка 28: | ||
'''''Почему мы такие похожие и такие разные?''''' | '''''Почему мы такие похожие и такие разные?''''' | ||
| − | |||
| Строка 92: | Строка 71: | ||
| − | == | + | ==План проведения проекта== |
| + | |||
| + | |||
| + | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
[http://www.scribd.com/doc/13575915/- Вводная презентация учителя] | [http://www.scribd.com/doc/13575915/- Вводная презентация учителя] | ||
| + | |||
| + | ==Визитная карточка проекта== | ||
| + | |||
== Продукты проектной деятельности == | == Продукты проектной деятельности == | ||
| − | == Материалы по оцениванию | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
[http://docs.google.com/Doc?id=ddkwsksc_490hp3jpcg8&hl=ru Критерии оценивания презентации школьников] | [http://docs.google.com/Doc?id=ddkwsksc_490hp3jpcg8&hl=ru Критерии оценивания презентации школьников] | ||
| Строка 114: | Строка 99: | ||
[http://www.google.com/calendar/embed?src=92l4j07vfof4tmm846i1tcl2s8%40group.calendar.google.com&ctz=Europe/Moscow Календарь проекта Google] | [http://www.google.com/calendar/embed?src=92l4j07vfof4tmm846i1tcl2s8%40group.calendar.google.com&ctz=Europe/Moscow Календарь проекта Google] | ||
| − | == | + | ==Оборудование == |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
Версия 09:16, 22 апреля 2009
 |
Авторы проекта
Заботина Ирина Николаевна - учитель французского языка
МОУ СОШ № 22 г. Дзержинск Нижегородская область
Предмет, класс
французский язык, страноведение, информатика
Краткая аннотация проекта
Проект проводится в рамках учебной темы « A l’école » ("В школе"). В проекте мы будем сравнивать системы среднего образования во Франции и в России, находить их положительные и отрицательные стороны, размышлять о влиянии школы на формирование характера человека, создавать творческие проекты школы будущего.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Pourquoi sommes-nous si semblables et si différents?
Почему мы такие похожие и такие разные?
Проблемные вопросы:
1. Comment la structure de l’école influence-t-elle le caractère de l’homme?
Как структура школы влияет на формирование характера человека?
2. Comment l’emploi du temps de l’école est-il lié aux traditions du peuple?
Как расписание занятий школы связано с культурой народа?
3. Par quels moyens l’école forme-t-elle la discipline de l’élève?
Какими средствами школа формирует организованность человека?
Учебные вопросы:
1. В чём отличие структуры среднего образования во Франции и в России?
2. Формированию каких черт характера способствуют различные образовательные структуры?
3. Какую структуру образования ты считаешь наиболее оптимальной и почему?
4. В чём отличие каникулярной системы во Франции и в России?
5. Чем отличается рабочая неделя во французской и русской школах?
6. Чем отличается распорядок дня французского и русского школьника?
7. В какой стране распределение учебного времени ты считаешь наиболее удобным и почему?
8. Какие документы ученика имеет французский и русский школьник?
9. Какие учебные предметы изучают твои ровесники во Франции? В чём их сходство и различие с предметами, которые изучаешь ты?
10. В какой стране, по твоему мнению, во Франции или в России, уделяют большее внимание формированию организованности ученика?
План проведения проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Визитная карточка проекта
Продукты проектной деятельности
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации школьников
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы в поддержку проектной деятельности
Блог для общения участников проекта
Оборудование
Ссылки на ресурсы по теме учебного проекта
Франция. Справочное издание. Министерство иностранных дел Франции. Перевод на русский язык и издание – ЗАО «Интердиалект+» - М.; 1999
Харитонова И. В., Самохотская И. С. Франция как она есть: Кн. Для чтения по страноведению. – М.; Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000
Гаршина Е. Я. Франция: Страна и люди: Пособие по страноведению для учащихся ст. классов общеобразовательных учреждений. – М.; Просвещение, 1995
Школьный французско-русский страноведческий словарь: Франция / Авт.-сост. Е. Я. Гаршина. – М.; Дрофа, 2001
Французский язык: Справочник школьника / Авт.-сост. Е. В. Агеева. – М.; СЛОВО, 1997
Примак П. И., Допкюнас Е. Г. Франция: Учеб. пособие по страноведению для школьников – Мн.; Народная асвета, 1994
Конкурс учебных проектов среди выпускников программы Обучение для будущего НИРО, май 2009
