Тренинг Давай пожмем друг другу руки
(→'''Задание 2.''') |
(→Задание 5.) |
||
| (не показаны 17 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Тренинг для слушателей программы Intel «Обучение для будущего»''' | '''Тренинг для слушателей программы Intel «Обучение для будущего»''' | ||
| − | |||
= '''«Давай пожмем друг другу руки»''' = | = '''«Давай пожмем друг другу руки»''' = | ||
| Строка 43: | Строка 42: | ||
#Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. – М.: Интуит.ру. 2006. | #Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. – М.: Интуит.ру. 2006. | ||
#Материалы Википедии и Летописи. | #Материалы Википедии и Летописи. | ||
| + | |||
| + | '''Страницы групп для тренинга''' | ||
| + | |||
| + | *[[Группа 1. Тренинг Давай пожмем друг другу руки|Группа 1. "Гуманитарии"]] | ||
| + | |||
| Строка 50: | Строка 54: | ||
*Вступление | *Вступление | ||
*Краткое введение в социальные сервисы | *Краткое введение в социальные сервисы | ||
| + | *Заполнение визитных карточек проекта, как Вики статьи | ||
*Работа в группах по обсуждению статей в Википедии и Летописях | *Работа в группах по обсуждению статей в Википедии и Летописях | ||
*Обсуждение критериев оценивания коллективных статей, сетевых проектов | *Обсуждение критериев оценивания коллективных статей, сетевых проектов | ||
*Обсуждение работы других групп (желательно находящихся на расстоянии) | *Обсуждение работы других групп (желательно находящихся на расстоянии) | ||
| − | |||
*Подбор статей в Википедии, других родственных проектах, в Летописях | *Подбор статей в Википедии, других родственных проектах, в Летописях | ||
| − | + | == '''''Шаг 1. Вступление''''' == | |
Формулировка проблемных вопросов, целей тренинга, объяснение хода тренинга. Разбиение на группы по предметам (гуманитарии, естественники, математики, начальная школа и т.д.). Количество групп не больше 4. В представленном варианте тренинга приведены задания для групп '''«Гуманитарии»,''' '''«Естественники»,''' «'''Математики'''», «'''Физкультура, ОБЖ | Формулировка проблемных вопросов, целей тренинга, объяснение хода тренинга. Разбиение на группы по предметам (гуманитарии, естественники, математики, начальная школа и т.д.). Количество групп не больше 4. В представленном варианте тренинга приведены задания для групп '''«Гуманитарии»,''' '''«Естественники»,''' «'''Математики'''», «'''Физкультура, ОБЖ | ||
| Строка 64: | Строка 68: | ||
| − | + | == Шаг 2. Краткое введение в социальные сервисы == | |
| Строка 72: | Строка 76: | ||
| − | + | == '''''Шаг 3. Работа в группах по обсуждению статей в Википедии и Летописях''''' == | |
| − | + | ||
===='''Задание 1.''' ==== | ===='''Задание 1.''' ==== | ||
| + | |||
| + | '''''Работа в Летописях''''' | ||
| + | |||
| + | Знакомство с проектом «Время вернуться домой» (http://letopisi.ru). В Летописи каждая из групп знакомится с одной из приведенных ниже статей и затем излагает основные идеи статьи всем участникам тренинга. На экран проецируется соответствующая статья. | ||
| + | |||
| + | '''1 группа''' [[Задачи проекта]] | ||
| + | |||
| + | '''2 группа''' [[Правила игры в Летописи.ру]] | ||
| + | |||
| + | '''3 группа''' [[Категории]] | ||
| + | |||
| + | '''4 группа''' [[Ошибки летописи]] | ||
| + | |||
| + | '''''Продолжительность – Знакомство со статьями -5 мин.''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Обсуждение –2-3 мин каждая группа''''' | ||
| + | |||
| + | ===='''Задание 2.''' ==== | ||
| + | |||
| + | Регистрация, заполнение визитных карточек (индивидуальная работа). Оформление страницы группы (ссылки на визитные карточки). При желании участники могут проявить творчество и добавить на страницу творческое название группы, девиз и т.п. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Список групп.Тренинг Давай пожмем друг другу руки|Перейдите на страницу своей группы =>]] | ||
| + | |||
| + | '''''Продолжительность –– 20 мин.''''' | ||
| + | |||
| + | ===='''Задание 3.''' ==== | ||
| + | |||
| + | '''''Работа в Википедии''''' | ||
В Википедии (http://ru.wikipedia.org) каждая из групп знакомится с одной из приведенных ниже статей и затем излагает основные идеи статьи всей группе. На экран проецируется соответствующая статья. | В Википедии (http://ru.wikipedia.org) каждая из групп знакомится с одной из приведенных ниже статей и затем излагает основные идеи статьи всей группе. На экран проецируется соответствующая статья. | ||
| Строка 91: | Строка 123: | ||
'''''Обсуждение – 3 мин каждая группа''''' | '''''Обсуждение – 3 мин каждая группа''''' | ||
| − | ===='''Задание | + | ===='''Задание 4.''' ==== |
Чтение статей из Википедии, заполнение таблицы. Класс статьи – это Избранная статья, Кандидат в избранные статьи, Хорошая статья, Незавершенная статья. В столбце Достоинстава необходимо отметить 4-5 наиболее ярких моментов статьи. В столбце Можно доработать нужно указать, что, по мнению участников тренинга, можно было бы добавить в статью. Представление результатов работы каждой группой. | Чтение статей из Википедии, заполнение таблицы. Класс статьи – это Избранная статья, Кандидат в избранные статьи, Хорошая статья, Незавершенная статья. В столбце Достоинстава необходимо отметить 4-5 наиболее ярких моментов статьи. В столбце Можно доработать нужно указать, что, по мнению участников тренинга, можно было бы добавить в статью. Представление результатов работы каждой группой. | ||
| Строка 146: | Строка 178: | ||
!Статья||Класс статьи||Достоинства||Можно доработать | !Статья||Класс статьи||Достоинства||Можно доработать | ||
|- | |- | ||
| − | ![http://ru.wikipedia.org/wiki/Чернобыльская_авария Чернобыльская авария]|| | + | ![http://ru.wikipedia.org/wiki/Чернобыльская_авария Чернобыльская авария]||избранные статьи||продуманная структура и логика статьи||не все ссылки активны |
|- | |- | ||
| − | ![http://ru.wikipedia.org/wiki/Коррида Коррида]|| | + | ![http://ru.wikipedia.org/wiki/Коррида Коррида]||избранная статья||..||не все ссылки активны |
|- | |- | ||
| − | ![http://ru.wikipedia.org/wiki/ | + | ![http://ru.wikipedia.org/wiki/Авария_энергосети_в_России_(2005) Авария энергосети в России (2005)]||устаревшая избранная статья||..||много недороботок |
|- | |- | ||
| − | ![http://ru.wikipedia.org/wiki/Третьяк,_Владислав_Александрович Третьяк, Владислав Александрович]|| | + | ![http://ru.wikipedia.org/wiki/Третьяк,_Владислав_Александрович Третьяк, Владислав Александрович]||незавершенная статья||..||нет иллюстраций, пустые разделы |
|} | |} | ||
| − | ===='''Задание | + | ===='''Задание 5.''' ==== |
Знакомство с порталами Википедии и с родственными Википедии проектами. Представление их всем слушателям, акцентируя внимание на возможностях подборки статей по темам проектов. | Знакомство с порталами Википедии и с родственными Википедии проектами. Представление их всем слушателям, акцентируя внимание на возможностях подборки статей по темам проектов. | ||
| Строка 166: | Строка 198: | ||
'''''1 группа Гуманитарии''''' | '''''1 группа Гуманитарии''''' | ||
| − | |||
Викисловарь (http://ru.wiktionary.org) | Викисловарь (http://ru.wiktionary.org) | ||
| Строка 175: | Строка 206: | ||
'''''2 группа Естественники''''' | '''''2 группа Естественники''''' | ||
| − | |||
Викивиды (http://species.wikimedia.org) | Викивиды (http://species.wikimedia.org) | ||
| Строка 184: | Строка 214: | ||
'''''3 группа Математики''''' | '''''3 группа Математики''''' | ||
| − | |||
Викиучебник ( http://ru.wikibooks.org) | Викиучебник ( http://ru.wikibooks.org) | ||
| Строка 193: | Строка 222: | ||
'''''4 группа Физкультура, ОБЖ''''' | '''''4 группа Физкультура, ОБЖ''''' | ||
| − | |||
Википедия (http://ru.wikipedia.org) - Портал:Спорт | Википедия (http://ru.wikipedia.org) - Портал:Спорт | ||
Викисклад (http://commons.wikimedia.org) | Викисклад (http://commons.wikimedia.org) | ||
| − | ===='''Задание | + | ===='''Задание 6.''' ==== |
| − | + | '''''Работа в Летописях''''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
В Летописи каждая из групп знакомится с одним из приведенных ниже проектов и затем излагает основные цели проекта, обсуждает наиболее удавшиеся организаторам моменты, предлагает свои варианты по активизации работы в проекте, обсуждает возможность участия в них. Главное, на что нужно обратить внимание, почему одни проекты собирают вокруг себя большой круг участников, а другие остаются невостребованными. Результаты обсуждения заносятся в таблицу, представленную на страницах Летописи. | В Летописи каждая из групп знакомится с одним из приведенных ниже проектов и затем излагает основные цели проекта, обсуждает наиболее удавшиеся организаторам моменты, предлагает свои варианты по активизации работы в проекте, обсуждает возможность участия в них. Главное, на что нужно обратить внимание, почему одни проекты собирают вокруг себя большой круг участников, а другие остаются невостребованными. Результаты обсуждения заносятся в таблицу, представленную на страницах Летописи. | ||
| Строка 249: | Строка 256: | ||
===='''''Задание 7.''''' ==== | ===='''''Задание 7.''''' ==== | ||
| − | Обсуждение результатов работы групп с одинаковыми номерами | + | Обсуждение результатов работы групп с одинаковыми номерами на одновременно работающих площадках программы Intel «Обучение для будущего». Для этого на странице Обсуждения группы необходимо оставить отзыв о работе. |
| − | + | [[Список групп.Тренинг Давай пожмем друг другу руки|Перейдите на страницу группы =>]] | |
| − | + | '''''Продолжительность –20 мин.''''' | |
| + | |||
| + | == Шаг 4. Обсуждение критериев оценивания коллективных статей, сетевых проектов == | ||
===='''''Задание 1.''''' ==== | ===='''''Задание 1.''''' ==== | ||
По результатам работы на предыдущих этапах группы формулируют критерии оценивания коллективных статей и сетевых проектов. В таблицу «Лист оценивания коллективных статей» необходимо внести критерии. Можно воспользоваться рекомендациями из Модуля 11 Учебного пособия. | По результатам работы на предыдущих этапах группы формулируют критерии оценивания коллективных статей и сетевых проектов. В таблицу «Лист оценивания коллективных статей» необходимо внести критерии. Можно воспользоваться рекомендациями из Модуля 11 Учебного пособия. | ||
| − | Продолжительность –10 мин. | + | Продолжительность –10 мин. |
| + | |||
| + | Лист оценивания коллективных статей | ||
| + | {|border=1 | ||
| + | !Критерии оценивания||Параметры||Комментарии | ||
| + | |- | ||
| + | |..|| ..||.. | ||
| + | |} | ||
===='''''Задание 2.''''' ==== | ===='''''Задание 2.''''' ==== | ||
| − | Знакомство с результатами работы других групп, в том числе | + | Знакомство с результатами работы других групп, в том числе находящимися на другой площадке. Внесение добавлений в свои таблицы. |
'''''Продолжительность –10 мин.''''' | '''''Продолжительность –10 мин.''''' | ||
| Строка 270: | Строка 286: | ||
'''''Продолжительность –5 мин''''' | '''''Продолжительность –5 мин''''' | ||
| − | + | == Шаг 5. Заполнение визитных карточек проекта, как Вики статьи == | |
===='''''Задание 1.''''' ==== | ===='''''Задание 1.''''' ==== | ||
| Строка 284: | Строка 300: | ||
'''''Продолжительность –20 мин.''''' | '''''Продолжительность –20 мин.''''' | ||
| − | + | == Шаг 6. Подбор статей в Википедии, других родственных проектах, в Летописях == | |
Подбор статей по теме проекта и организация ссылок на них в визитной карточке. | Подбор статей по теме проекта и организация ссылок на них в визитной карточке. | ||
| Строка 291: | Строка 307: | ||
| − | + | == Шаг 7. Знакомство с сервисом [[Программы для общения он-лайн|Скайп]] == | |
| − | *Подготовка к общению в сети | + | *Подготовка к общению в сети. Скачать программу Скайп можно [http://skype.com с сайта] |
*Регистрация в системе [[Программы для общения он-лайн|Скайп]] | *Регистрация в системе [[Программы для общения он-лайн|Скайп]] | ||
*Установление связи с партнером с другой площадки (с помощью тренера) | *Установление связи с партнером с другой площадки (с помощью тренера) | ||
| − | '''''Продолжительность –10 мин.''''' | + | '''''Продолжительность –10 мин.''''' |
| − | + | == Шаг 8. Рефлексия == | |
В режиме [[Программы для общения он-лайн|Скайп]] обсуждение в группах в режиме чата или голосового соединения итогов тренинга. Обмен впечатлениями, обсуждение путей дальнейшей совместной работы. | В режиме [[Программы для общения он-лайн|Скайп]] обсуждение в группах в режиме чата или голосового соединения итогов тренинга. Обмен впечатлениями, обсуждение путей дальнейшей совместной работы. | ||
| Строка 312: | Строка 328: | ||
* [[Конкурс Наедине со всеми]] | * [[Конкурс Наедине со всеми]] | ||
[[Категория:Конкурс Наедине со всеми]] | [[Категория:Конкурс Наедине со всеми]] | ||
| + | [[Категория:Ростов2.007]] | ||
| + | [[Категория:Тренинг]] | ||
Текущая версия на 08:57, 11 июля 2008
Тренинг для слушателей программы Intel «Обучение для будущего»
[править] «Давай пожмем друг другу руки»
(получение помощи в создании проекта от участников сетевого сообщества)
Авторы:
- Круподерова Е.П., организатор обучения по программе Intel "Обучение для будущего" в НИРО
- Короповская В.П., организатор обучения по программе Intel "Обучение для будущего" в МОИПКРОиК
Данный тренинг может проводиться в рамках модуля 2 при обучении по 8 изданию учебного пособия или в рамках модуля 3 при обучении по новому варианту основного курса. Желательно проведение тренинга одновременно на двух разных площадках (желательно, в разных городах). Для этого тьюторы предварительно договариваются, знакомятся со списками слушателей, подбирают для слушателей пары с двух сторон для обсуждения проектов, группы, имеющие близкие предметные области.
Считаем, что из всех социальных сервисов ВикиВики наиболее сложный, поэтому глубокое овладение данным сервисом, выяснение его возможностей в проектной деятельности будет способствовать в дальнейшем мотивации на изучение и других социальных сервисов. Для повышения мотивации к использованию социальных сервисов, вступлению в сетевые сообщества для общения с коллегами с других площадок в ходе тренинга предлагается воспользоваться сервисом Скайп.
Проблемные вопросы:
- Что такое Веб 2.0 и каковы его отличия от Веб 1?
- Для чего Веб 2.0 учителю и ученику?
- Как можно использовать Вики-технологию в проектной деятельности?
- Как можно организовать взаимодействие членов педагогического сообщества при планировании и проведении проекта?
- Какие материалы к проекту можно разработать с помощью Вики?
Цели:
- Подробное знакомство с социальными сервисами Вики и Скайп
- Выяснение возможностей Вики-среды для организации проектной деятельности
- Подборка статей в Википедии и Летописи по теме проекта
- Организация дискуссий и работы в парах с коллегами с других площадок программы Intel «Обучение для будущего» через Летописи.ру и Скайп
- Заполнение визитных карточек своих проектов, обсуждение визиток проектов коллег, в т.ч. находящихся на расстоянии
Участники: слушатели программы (возможно проведение тренинга с тьюторами, выпускниками программы еще не знакомыми с социальными сервисами)
В результате тренинга слушатели смогут:
- Освоить возможности Вики-среды для организации проектной деятельности
- Использовать возможности Вики-среды для превращения своего проекта в проект сетевого сообщества
- Активизировать свою деятельность и деятельность учеников по участию в проекте Летописи.ру и аналогичных проектах
Продолжительность: 4 часа
Используемые материалы:
- Учебное пособие 8-го издания (11 модуль) + CD-диск Или новый учебник Intel "Обучение для будущего" (модуль 3)
- Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. – М.: Интуит.ру. 2006.
- Материалы Википедии и Летописи.
Страницы групп для тренинга
[править] Ход тренинга
- Вступление
- Краткое введение в социальные сервисы
- Заполнение визитных карточек проекта, как Вики статьи
- Работа в группах по обсуждению статей в Википедии и Летописях
- Обсуждение критериев оценивания коллективных статей, сетевых проектов
- Обсуждение работы других групп (желательно находящихся на расстоянии)
- Подбор статей в Википедии, других родственных проектах, в Летописях
[править] Шаг 1. Вступление
Формулировка проблемных вопросов, целей тренинга, объяснение хода тренинга. Разбиение на группы по предметам (гуманитарии, естественники, математики, начальная школа и т.д.). Количество групп не больше 4. В представленном варианте тренинга приведены задания для групп «Гуманитарии», «Естественники», «Математики», «Физкультура, ОБЖ ». При проведении тренинга с учителями других предметов необходимо подобрать соответствующие задания.
Продолжительность – 5 мин.
[править] Шаг 2. Краткое введение в социальные сервисы
Введение в социальные сервисы тренер проводит с использованием презентации. Одновременно идет работа с учебником. Учебное пособие 8-го издания (11 модуль) или новый учебник Intel "Обучение для будущего" (модуль 3). Основное внимание на сервис ВикиВики, т.к. именно с этим сервисом участники глубоко знакомятся в рамках данного тренинга.
Продолжительность – 15-20 мин.
[править] Шаг 3. Работа в группах по обсуждению статей в Википедии и Летописях
[править] Задание 1.
Работа в Летописях
Знакомство с проектом «Время вернуться домой» (http://letopisi.ru). В Летописи каждая из групп знакомится с одной из приведенных ниже статей и затем излагает основные идеи статьи всем участникам тренинга. На экран проецируется соответствующая статья.
1 группа Задачи проекта
2 группа Правила игры в Летописи.ру
3 группа Категории
4 группа Ошибки летописи
Продолжительность – Знакомство со статьями -5 мин.
Обсуждение –2-3 мин каждая группа
[править] Задание 2.
Регистрация, заполнение визитных карточек (индивидуальная работа). Оформление страницы группы (ссылки на визитные карточки). При желании участники могут проявить творчество и добавить на страницу творческое название группы, девиз и т.п.
Перейдите на страницу своей группы =>
Продолжительность –– 20 мин.
[править] Задание 3.
Работа в Википедии
В Википедии (http://ru.wikipedia.org) каждая из групп знакомится с одной из приведенных ниже статей и затем излагает основные идеи статьи всей группе. На экран проецируется соответствующая статья.
1 группа Вводный курс для тех, кто здесь впервые
2 группа Википедия: Избранные статьи
3 группа Википедия: Кандидаты в избранные статьи
4 группа Википедия: Хорошие статьи
Продолжительность – Знакомство со статьями -7 мин.
Обсуждение – 3 мин каждая группа
[править] Задание 4.
Чтение статей из Википедии, заполнение таблицы. Класс статьи – это Избранная статья, Кандидат в избранные статьи, Хорошая статья, Незавершенная статья. В столбце Достоинстава необходимо отметить 4-5 наиболее ярких моментов статьи. В столбце Можно доработать нужно указать, что, по мнению участников тренинга, можно было бы добавить в статью. Представление результатов работы каждой группой.
Продолжительность – Знакомство со статьями, заполнение таблицы - 10 мин.
Обсуждение – 3 мин каждая группа
1 группа Гуманитарии
| Статья | Класс статьи | Достоинства | Можно доработать |
|---|---|---|---|
| Крестьянская война 1773—1775 | .. | .. | .. |
| Брюсов,_Валерий Яковлевич | .. | .. | .. |
| Бах, Иоганн Себастьян | .. | .. | .. |
| Война и мир | .. | .. | .. |
2 группа Естественники
| Статья | Класс статьи | Достоинства | Можно доработать |
|---|---|---|---|
| Кислород | .. | .. | .. |
| Нильский крокодил | .. | .. | .. |
| Общая теория относительности | .. | .. | .. |
| Периодический закон | .. | .. | .. |
3 группа Математики
| Статья | Класс статьи | Достоинства | Можно доработать |
|---|---|---|---|
| Фрактал | .. | .. | .. |
| Лобачевский, Николай Иванович | .. | .. | .. |
| Пи | .. | .. | .. |
| Простое число | .. | .. | .. |
4 группа Физкультура, ОБЖ
| Статья | Класс статьи | Достоинства | Можно доработать |
|---|---|---|---|
| Чернобыльская авария | избранные статьи | продуманная структура и логика статьи | не все ссылки активны |
| Коррида | избранная статья | .. | не все ссылки активны |
| Авария энергосети в России (2005) | устаревшая избранная статья | .. | много недороботок |
| Третьяк, Владислав Александрович | незавершенная статья | .. | нет иллюстраций, пустые разделы |
[править] Задание 5.
Знакомство с порталами Википедии и с родственными Википедии проектами. Представление их всем слушателям, акцентируя внимание на возможностях подборки статей по темам проектов.
Продолжительность – Знакомство со статьями -10 мин.
Обсуждение – 2 мин каждая группа
1 группа Гуманитарии
Викисловарь (http://ru.wiktionary.org)
Википедия (http://ru.wikipedia.org) - Портал:История.
2 группа Естественники
Викивиды (http://species.wikimedia.org)
Википедия (http://ru.wikipedia.org) - Портал:Наука
3 группа Математики
Викиучебник ( http://ru.wikibooks.org)
Википедия (http://ru.wikipedia.org) - Портал:Математика
4 группа Физкультура, ОБЖ
Википедия (http://ru.wikipedia.org) - Портал:Спорт
Викисклад (http://commons.wikimedia.org)
[править] Задание 6.
Работа в Летописях
В Летописи каждая из групп знакомится с одним из приведенных ниже проектов и затем излагает основные цели проекта, обсуждает наиболее удавшиеся организаторам моменты, предлагает свои варианты по активизации работы в проекте, обсуждает возможность участия в них. Главное, на что нужно обратить внимание, почему одни проекты собирают вокруг себя большой круг участников, а другие остаются невостребованными. Результаты обсуждения заносятся в таблицу, представленную на страницах Летописи.
Ответьте на вопросы:
- Какие проекты вы могли предложить провести в Летописи?
- Возможно ли в рамках ваших учебных проектов организовать участие учеников в просмотренных сетевых проектах?
- Как можно использовать Вики для работы над вашим проектом?
Продолжительность – Знакомство со статьями и заполнение таблицы -7 мин.
Обсуждение – 3 мин каждая группа
| Группа | Проект в Летописи.ру | Кол-во участников | Что удалось | Что не удалось |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Проект "Моя семья" | .. | .. | .. |
| 2 | Проект "Исчезнувшие деревни России" | .. | .. | .. |
| 3 | Проект "Лицо школы" | .. | .. | .. |
| 4 | Мы помним (проект) | .. | .. | .. |
[править] Задание 7.
Обсуждение результатов работы групп с одинаковыми номерами на одновременно работающих площадках программы Intel «Обучение для будущего». Для этого на странице Обсуждения группы необходимо оставить отзыв о работе.
Перейдите на страницу группы =>
Продолжительность –20 мин.
[править] Шаг 4. Обсуждение критериев оценивания коллективных статей, сетевых проектов
[править] Задание 1.
По результатам работы на предыдущих этапах группы формулируют критерии оценивания коллективных статей и сетевых проектов. В таблицу «Лист оценивания коллективных статей» необходимо внести критерии. Можно воспользоваться рекомендациями из Модуля 11 Учебного пособия. Продолжительность –10 мин.
Лист оценивания коллективных статей
| Критерии оценивания | Параметры | Комментарии |
|---|---|---|
| .. | .. | .. |
[править] Задание 2.
Знакомство с результатами работы других групп, в том числе находящимися на другой площадке. Внесение добавлений в свои таблицы.
Продолжительность –10 мин.
Мини-дискуссия по результатам работы.
Продолжительность –5 мин
[править] Шаг 5. Заполнение визитных карточек проекта, как Вики статьи
[править] Задание 1.
На странице своей группы необходимо создать ссылки на визитные карточки своих проектов, указав фамилию автора, творческое название проекта, ОПВ.
Продолжительность –10 мин.
[править] Задание 2.
Индивидуальная работа над визитными карточками проекта с использованием шаблона.
Продолжительность –20 мин.
[править] Шаг 6. Подбор статей в Википедии, других родственных проектах, в Летописях
Подбор статей по теме проекта и организация ссылок на них в визитной карточке.
Продолжительность –20 мин.
[править] Шаг 7. Знакомство с сервисом Скайп
- Подготовка к общению в сети. Скачать программу Скайп можно с сайта
- Регистрация в системе Скайп
- Установление связи с партнером с другой площадки (с помощью тренера)
Продолжительность –10 мин.
[править] Шаг 8. Рефлексия
В режиме Скайп обсуждение в группах в режиме чата или голосового соединения итогов тренинга. Обмен впечатлениями, обсуждение путей дальнейшей совместной работы.
Продолжительность –10 мин.
[править] Шаг 9. Подведение итогов тренинга
Продолжительность –5 мин.
