Применение метода проектов при изучении иностранного языка
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Тачи (обсуждение | вклад) |
Тачи (обсуждение | вклад) |
||
Строка 2: | Строка 2: | ||
[[1. Исследовательские.]] | [[1. Исследовательские.]] | ||
− | |||
− | |||
[[2. Творческие. ]] | [[2. Творческие. ]] | ||
− | |||
− | |||
[[3. Ролево-игровые.]] | [[3. Ролево-игровые.]] | ||
− | |||
− | |||
[[4. Информационные.]] | [[4. Информационные.]] | ||
− | |||
[[5. Практико-ориентированные проекты.]] | [[5. Практико-ориентированные проекты.]] | ||
− | |||
[[6. Монопроекты.]] | [[6. Монопроекты.]] | ||
− | |||
− | |||
[[7. Межпредметные проекты.]] | [[7. Межпредметные проекты.]] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Иностранный язык]] |
Версия 15:14, 9 ноября 2006
Огромную популярность в последнее время приобретает метод проектов. Каждый же учебный предмет имеет свою специфику и соответственно специфику использования тех или иных методов, технологий обучения. Целью обучения иностранным языкам является не система языка, а иноязыческая речевая деятельность, причем не сама по себе, а как средство межкультурного взаимодействия. Метод проектов позволяет творчески применить языковой материал, превратить уроки иностранного языка в дискуссию, исследование