Фонетические игры для детей дошкольного возраста

Версия 13:52, 2 ноября 2006

При традиционном подходе к обучению иностранному языку учитель, особенно на начальном этапе обучения, часто исправляет фонетические ошибки, при этом у ученика формируется мнение, что каждое сказанное им слово звучит неверно. В результате речевая активность ребенка резко снижается. Практика показывает, что при регулярном прослушивании аудиокассет, фонетический образ языка в мозгу ребенка формируется самостоятельно, и необходимость в постановке звуков практически отпадает, если ребенок начинает заниматься языком в возрпсте 3-4 лет. У детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного она сводится к минимуму.

5-7 летние дети отличаются высокой речевой активностью и пытаются повторять за учителем отдельные слова и фразы уже на первых уроках. Поэтому учителю рекомендуется отказаться от традиционных исправлений, заменив их фонетическими играми.

Игра "повторюшки" рассчитана на отработку дифтонгов [ai], [ei], они вызывают трудности у детей в том что первый компонент дифтонга-ядро произносится с напряжением, а второй элемент произносится очень легко.

Игра "пчелы" направлена на постановку глухих и звонких звуков в буквосочетании th.

Игра "колокольчик" снимает трудности при произношении окончания -ing.

Если вы интересуетесь преподаванием английского языка или вам он просто нравится, то вы также можете посетить сайт: [[www.i-love-english.narod.ru], где представлена очень интересная и современная информация как по методике преподавания, так и по лигвистике.