Учебный проект Мир глазами гения
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Предметные области) |
(→Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта) |
||
| (не показаны 17 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
== Компетентности, формируемые учебным проектом == | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
| − | * | + | |
| − | * | + | * Направленность на саморазвитие – осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; поиск и размещение соответствующих ресурсов; перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую |
| − | * | + | * Критическое и системное мышление - развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах. |
| + | |||
| + | * ИНФОРМАЦИОННАЯ (умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами) | ||
| + | * КОММУНИКАТИВНАЯ (способность к созданию условий для эффективной устной, письменной, мультимедийной и сетевой коммуникации в различных формах и контекстах, управление ею и понимание ее) | ||
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| Строка 55: | Строка 58: | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| + | |||
| + | Какие качества нужны человеку? | ||
'''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | ||
| − | * | + | * Какие черты отличают гения? |
| − | * | + | * В чем проявился гений художника эпохи Возрождения? |
| − | * | + | * Нужны ли нам качества гения? |
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| − | 1. ''Тема:'' | + | 1. ''Тема:'' "Красота спасет мир" |
| − | ''Вопрос для исследования:'' | + | ''Вопрос для исследования:'' Идеал красоты в произведениях художников эпохи Возрождения |
''Цель исследования:'' | ''Цель исследования:'' | ||
| Строка 77: | Строка 82: | ||
''Цель исследования:'' | ''Цель исследования:'' | ||
| − | ''Варианты представления результатов исследования:'' | + | ''Варианты представления результатов исследования:'' |
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
карта "Интеграция предметов в проекте" | карта "Интеграция предметов в проекте" | ||
| − | [[Изображение:Карта_связей_предметов_проекта_Леонардо.jpg]] | + | [[Изображение:Карта_связей_предметов_проекта_Леонардо.jpg|450px]] |
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
| Строка 88: | Строка 93: | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| + | В проекте на основе литературы, интернет-ресурсов, текстовых материалов и репродукций произведений Леонардо да Винчи учащимися 10 класса исследуется творческое наследие одного из гениев Возрождения и прослеживается, какие явления окружающего мира вызывали интерес художника и исследователя, как повлияли они на развитие искусства, науки и техники. | ||
| + | |||
| + | Анализ качеств личности гениального художника отсылает ребят к размышлениям о качествах человека, востребованных XXI веком | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| + | |||
| + | 4 недели, 8 часов | ||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
| − | |||
| − | |||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| − | * | + | * [[Медиа:Текстовое_задание_для_проекта_Кобцевой.pdf|Дидактические материалы в Word]] |
| − | * | + | * [[Медиа:Дидактический_материал_Кобцевой_Л_И_(таблица).pdf|Дидактические материалы в Excel]] |
| − | + | ||
== Работы учащихся == | == Работы учащихся == | ||
| − | + | [[Медиа:Проект_Кобцевой_презентация.pdf|Проект презентации ученика в формате PDF]] | |
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| Строка 115: | Строка 122: | ||
Проекты | Проекты | ||
*[[Учебный проект Искусство как средство воспитания молодого поколения]] | *[[Учебный проект Искусство как средство воспитания молодого поколения]] | ||
| + | *[[Курсы по программе Intel Обучение для будущего Элиста май 2008 г]] | ||
Статьи | Статьи | ||
Текущая версия на 14:29, 5 мая 2008
 |
[править] Авторы проекта
[править] Творческое название проекта
МИР ГЛАЗАМИ ГЕНИЯ
[править] Тема в учебном плане
Предмет: Мировая художественная культура
Тема: Культура эпохи Возрождения - 10 часов
Стандарт данной теме предполагает изучение следующих вопросов:
- Идеалы гуманизма и их влияние на развитие искусства
- Шедевры архитектуры
- Ф. Брунеллески
- Л.Б.Альберти
- Д.Браманте
- А.Палладио
- Мастера изобразительного искусства
- Джотто ди Бондоне
- Донателло
- Сандро Боттичелли
- Леонардо да Винчи
- Микеланджело Буонорроти
- Рафаэль Санти
- Тициан
- Джорджоне
- А.Дюрер
- К.Босх
- П.Брейгель
[править] Дидактические цели учебного проекта
- освоение знаний о мировой художественной культуре, создание целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе;
- овладение умениями анализировать художественные явления мирового искусства;
- развитие художественно-творческих способностей учащихся, их образного и ассоциативного мышления;
- воспитание художественно-эстетического вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала личности; осознание нравственных ценностей и идеалов, воплощённых в классическом наследии мирового искусства; формирование устойчивой потребности в общении с произведениями искусства;
- приобщение к шедеврам мировой художественной культуры на основе личного и коллективного творческого опыта
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- Направленность на саморазвитие – осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; поиск и размещение соответствующих ресурсов; перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую
- Критическое и системное мышление - развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах.
- ИНФОРМАЦИОННАЯ (умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами)
- КОММУНИКАТИВНАЯ (способность к созданию условий для эффективной устной, письменной, мультимедийной и сетевой коммуникации в различных формах и контекстах, управление ею и понимание ее)
[править] Методические задачи учебного проекта
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:
Какие качества нужны человеку?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Какие черты отличают гения?
- В чем проявился гений художника эпохи Возрождения?
- Нужны ли нам качества гения?
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: "Красота спасет мир"
Вопрос для исследования: Идеал красоты в произведениях художников эпохи Возрождения
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
2. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
[править] Предметные области
карта "Интеграция предметов в проекте"
[править] Возраст учащихся
Класс: 10, 15-16 лет
[править] Краткая аннотация проекта
В проекте на основе литературы, интернет-ресурсов, текстовых материалов и репродукций произведений Леонардо да Винчи учащимися 10 класса исследуется творческое наследие одного из гениев Возрождения и прослеживается, какие явления окружающего мира вызывали интерес художника и исследователя, как повлияли они на развитие искусства, науки и техники.
Анализ качеств личности гениального художника отсылает ребят к размышлениям о качествах человека, востребованных XXI веком
[править] Продолжительность работы над проектом
4 недели, 8 часов
[править] Ключевые слова
[править] Дидактические материалы
[править] Работы учащихся
Проект презентации ученика в формате PDF
[править] Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
[править] Ссылки на ресурсы Летописи
Проекты
- Учебный проект Искусство как средство воспитания молодого поколения
- Курсы по программе Intel Обучение для будущего Элиста май 2008 г
Статьи
