Учебный проект Моделирование объектов и процессов
(→Критерии оценивания работ учащихся) |
(→Предметные области) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
− | [[Участник:Людмила Рыженко|Рыженко Людмила Леонтьевна]], старший преподаватель кафедры математики, информатики и дидактики [[Калмыцкий | + | [[Участник:Людмила Рыженко|Рыженко Людмила Леонтьевна]], старший преподаватель кафедры математики, информатики и дидактики [[Калмыцкий государственный университет|Калмыцкого государственного университета]] |
==Творческое название проекта== | ==Творческое название проекта== | ||
Строка 60: | Строка 60: | ||
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
− | * | + | * математика |
− | * | + | * черчение |
− | * | + | * обществознание |
− | + | ||
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
Строка 77: | Строка 76: | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
8 часов | 8 часов | ||
− | |||
− | |||
− | |||
Строка 104: | Строка 100: | ||
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
− | * | + | * [http://matmodelling.pbnet.ru/ Математическое моделирование] |
− | * | + | * [http://www.intuit.ru/department/informatics/intinfo/13/ Лекция: Введение в моделирование объектов, процессов и явлений] |
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] |
Текущая версия на 14:06, 5 мая 2008
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего" |
[править] Автор проекта
Рыженко Людмила Леонтьевна, старший преподаватель кафедры математики, информатики и дидактики Калмыцкого государственного университета
[править] Творческое название проекта
Моделирование объектов и процессов
[править] Тема в учебном плане
Формализация и моделирование
[править] Дидактические цели учебного проекта
- Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности; критического мышления.
- Формирование навыков построения моделей, проведения компьютерных экспериментов, получения результатов и принятия решений.
- Развитие умения работы в команде
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- В сфере самостоятельной деятельности.
- Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
- В сфере гражданско-общественной деятельности.
- В сфере культурно-досуговой деятельности.
[править] Методические задачи учебного проекта
- Сформировать представление о модели и классификации моделей; моделировании и формализации; основных этапах моделирования.
- Научить: создавать модели в разных формах; исследовать физические и математические модели, явления и процессы
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:
Почему человек занимается моделированием?
Проблемные вопросы:
- Для чего нужна модель?
- Как построить модель объекта?
- Как построить модель процесса?
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Компьютерные информационные модели
Вопрос для исследования: Как можно использовать информационные модели для решения статистических задач?
Цель исследования: Обработка статистических данных
Варианты представления результатов исследования: Презентация
2. Тема: Модели на графах
Вопрос для исследования: Где можно использовать графы?
Цель исследования: Построение моделей, при помощи графов
Варианты представления результатов исследования: Сайт
[править] Предметные области
- математика
- черчение
- обществознание
[править] Возраст учащихся
10-11 классы
[править] Краткая аннотация проекта
В процессе работы над проектом у учащихся формируются понятия о разнообразии информационных моделей и их использовании.
В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования основных свойств моделируемых объектов и процессов, учатся их классифицировать и систематизировать.
В ходе проекта ученики используют знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.
[править] Продолжительность работы над проектом
8 часов
[править] Дидактические материалы
- Опорный конспект урока Модели объектов и процессов
- Опорный конспект урока Табличные модели
- Кроссворд
[править] Работы учащихся
Презентация ученика Компьютерные информационные модели
[править] Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся
[править] Ссылки на ресурсы Летописи
- Учебный проект «Моделирование как путеводная звезда в познании мира»
- Учебный проект Переборные алгоритмы
- Курсы по программе Intel Обучение для будущего Элиста май 2008 г