Учебный проект Моделирование объектов и процессов

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Автор проекта)
(Предметные области)
 
(не показаны 16 промежуточных версий 1 участника)
Строка 4: Строка 4:
 
==Автор проекта==
 
==Автор проекта==
  
[[Участник:Людмила Рыженко|Рыженко Людмила Леонтьевна]], старший преподаватель кафедры математики, информатики и дидактики [[Калмыцкий Государственный университет|Калмыцкого государственного университета]]
+
[[Участник:Людмила Рыженко|Рыженко Людмила Леонтьевна]], старший преподаватель кафедры математики, информатики и дидактики [[Калмыцкий государственный университет|Калмыцкого государственного университета]]
  
 
==Творческое название проекта==
 
==Творческое название проекта==
Строка 19: Строка 19:
  
 
== Компетентности, формируемые учебным проектом ==
 
== Компетентности, формируемые учебным проектом ==
*
+
 
*
+
* В сфере самостоятельной деятельности.
*
+
* Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
 +
* В сфере гражданско-общественной деятельности.
 +
* В сфере культурно-досуговой деятельности.
  
 
==Методические задачи учебного проекта ==
 
==Методические задачи учебного проекта ==
  
*
+
*Сформировать представление о модели и классификации моделей; моделировании и формализации; основных этапах моделирования.
*
+
*Научить: создавать модели в разных формах; исследовать физические и математические модели, явления и процессы
*
+
  
 
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта ==
 
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта ==
Строка 35: Строка 36:
 
Почему человек занимается моделированием?
 
Почему человек занимается моделированием?
  
'''Вопросы учебной темы (проблемные):'''
+
'''Проблемные вопросы:'''
  
 
* Для чего нужна модель?
 
* Для чего нужна модель?
Строка 50: Строка 51:
 
''Варианты представления результатов исследования:'' Презентация
 
''Варианты представления результатов исследования:'' Презентация
  
2. ''Тема:''  
+
2. ''Тема:'' Модели на графах
 
   
 
   
''Вопрос для исследования:''  
+
''Вопрос для исследования:'' Где можно использовать графы?
 
   
 
   
''Цель исследования:''  
+
''Цель исследования:'' Построение моделей, при помощи графов
  
''Варианты представления результатов исследования:''
+
''Варианты представления результатов исследования:'' Сайт
  
 
== Предметные области ==
 
== Предметные области ==
*
+
* математика
*
+
* черчение
*
+
* обществознание
(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте")
+
  
 
== Возраст учащихся ==
 
== Возраст учащихся ==
Строка 68: Строка 68:
  
 
==Краткая аннотация проекта ==
 
==Краткая аннотация проекта ==
 +
В процессе работы над проектом у учащихся  формируются  понятия  о разнообразии информационных моделей и их использовании.
 +
 +
В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования основных свойств моделируемых объектов и процессов, учатся их классифицировать и систематизировать.
 +
 +
В ходе проекта ученики используют знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.
  
 
== Продолжительность работы над проектом ==
 
== Продолжительность работы над проектом ==
 
8 часов
 
8 часов
  
==Ключевые слова==
 
  
 
==Презентация проекта==
 
 
Презентация проекта, опубликованная на том или ином социальном сервисе
 
  
 
==Дидактические материалы==
 
==Дидактические материалы==
  
* материал 1 (опубликованный на каком-либо социальном сервисе)
+
* [http://docs.google.com/Doc?id=dgfzqpqd_0dt8qnwfh Опорный конспект урока Модели объектов и процессов]
* материал 2 (опубликованнный на каком-либо социальном сервисе)
+
* [http://docs.google.com/Doc?id=dgfzqpqd_1fpf5ftdg Опорный конспект урока Табличные модели]
*
+
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=p4bpC0fMDPSc4-N6BRHzYFg Кроссворд]
  
 
== Работы учащихся ==
 
== Работы учащихся ==
  
Результаты исследований учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
+
[http://docs.google.com/Presentation?id=dgfzqpqd_2c2rwprcv Презентация ученика ''Компьютерные информационные модели'']
  
 
== Критерии оценивания работ учащихся ==
 
== Критерии оценивания работ учащихся ==
  
Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
+
[http://docs.google.com/Doc?id=dgfzqpqd_14dv4sb4gr Критерии оценивания работ учащихся]
  
 
== Ссылки на ресурсы Летописи ==
 
== Ссылки на ресурсы Летописи ==
 
+
* [[Учебный проект «Моделирование как путеводная звезда в познании мира»]]
 +
* [[Учебный проект Переборные алгоритмы]]
 +
* [[Курсы по программе Intel Обучение для будущего Элиста май 2008 г ]]
  
 
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта ==
 
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта ==
  
*  
+
* [http://matmodelling.pbnet.ru/ Математическое моделирование]
*  
+
* [http://www.intuit.ru/department/informatics/intinfo/13/ Лекция: Введение в моделирование объектов, процессов и явлений]
  
  
 
[[Категория:Учебный проект]]
 
[[Категория:Учебный проект]]

Текущая версия на 14:06, 5 мая 2008

Iteach2007.jpg
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"


Содержание

[править] Автор проекта

Рыженко Людмила Леонтьевна, старший преподаватель кафедры математики, информатики и дидактики Калмыцкого государственного университета

[править] Творческое название проекта

Моделирование объектов и процессов

[править] Тема в учебном плане

Формализация и моделирование

[править] Дидактические цели учебного проекта

  • Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности; критического мышления.
  • Формирование навыков построения моделей, проведения компьютерных экспериментов, получения результатов и принятия решений.
  • Развитие умения работы в команде

[править] Компетентности, формируемые учебным проектом

  • В сфере самостоятельной деятельности.
  • Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
  • В сфере гражданско-общественной деятельности.
  • В сфере культурно-досуговой деятельности.

[править] Методические задачи учебного проекта

  • Сформировать представление о модели и классификации моделей; моделировании и формализации; основных этапах моделирования.
  • Научить: создавать модели в разных формах; исследовать физические и математические модели, явления и процессы

[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта

Основополагающий вопрос:

Почему человек занимается моделированием?

Проблемные вопросы:

  • Для чего нужна модель?
  • Как построить модель объекта?
  • Как построить модель процесса?

[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

1. Тема: Компьютерные информационные модели

Вопрос для исследования: Как можно использовать информационные модели для решения статистических задач?

Цель исследования: Обработка статистических данных

Варианты представления результатов исследования: Презентация

2. Тема: Модели на графах

Вопрос для исследования: Где можно использовать графы?

Цель исследования: Построение моделей, при помощи графов

Варианты представления результатов исследования: Сайт

[править] Предметные области

  • математика
  • черчение
  • обществознание

[править] Возраст учащихся

10-11 классы

[править] Краткая аннотация проекта

В процессе работы над проектом у учащихся формируются понятия о разнообразии информационных моделей и их использовании.

В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования основных свойств моделируемых объектов и процессов, учатся их классифицировать и систематизировать.

В ходе проекта ученики используют знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.

[править] Продолжительность работы над проектом

8 часов


[править] Дидактические материалы

[править] Работы учащихся

Презентация ученика Компьютерные информационные модели

[править] Критерии оценивания работ учащихся

Критерии оценивания работ учащихся

[править] Ссылки на ресурсы Летописи

[править] Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта

Персональные инструменты
Инструменты