Учебный проект Мир глазами гения
(→Дидактические материалы) |
(→Компетентности, формируемые учебным проектом) |
||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
== Компетентности, формируемые учебным проектом == | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
| − | * | + | * Творчество и любознательность – способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения. |
| − | * | + | * Критическое и системное мышление - развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах. |
| − | * | + | * Умения работать с информацией и медиасредствами – умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами |
| + | * Направленность на саморазвитие – осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; поиск и размещение соответствующих ресурсов; перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую. | ||
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
Версия 13:29, 5 мая 2008
 |
Авторы проекта
Творческое название проекта
МИР ГЛАЗАМИ ГЕНИЯ
Тема в учебном плане
Предмет: Мировая художественная культура
Тема: Культура эпохи Возрождения - 10 часов
Стандарт данной теме предполагает изучение следующих вопросов:
- Идеалы гуманизма и их влияние на развитие искусства
- Шедевры архитектуры
- Ф. Брунеллески
- Л.Б.Альберти
- Д.Браманте
- А.Палладио
- Мастера изобразительного искусства
- Джотто ди Бондоне
- Донателло
- Сандро Боттичелли
- Леонардо да Винчи
- Микеланджело Буонорроти
- Рафаэль Санти
- Тициан
- Джорджоне
- А.Дюрер
- К.Босх
- П.Брейгель
Дидактические цели учебного проекта
- освоение знаний о мировой художественной культуре, создание целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе;
- овладение умениями анализировать художественные явления мирового искусства;
- развитие художественно-творческих способностей учащихся, их образного и ассоциативного мышления;
- воспитание художественно-эстетического вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала личности; осознание нравственных ценностей и идеалов, воплощённых в классическом наследии мирового искусства; формирование устойчивой потребности в общении с произведениями искусства;
- приобщение к шедеврам мировой художественной культуры на основе личного и коллективного творческого опыта
Компетентности, формируемые учебным проектом
- Творчество и любознательность – способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения.
- Критическое и системное мышление - развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах.
- Умения работать с информацией и медиасредствами – умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами
- Направленность на саморазвитие – осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; поиск и размещение соответствующих ресурсов; перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую.
Методические задачи учебного проекта
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:
Вопросы учебной темы (проблемные):
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
2. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
Предметные области
карта "Интеграция предметов в проекте"
Возраст учащихся
Класс: 10, 15-16 лет
Краткая аннотация проекта
В проекте на основе литературы, интернет-ресурсов, текстовых материалов и репродукций произведений Леонардо да Винчи учащимися 10 класса исследуется творческое наследие одного из гениев Возрождения и прослеживается, какие явления окружающего мира вызывали интерес художника и исследователя, как повлияли они на развитие искусства, науки и техники.
Анализ качеств личности гениального художника отсылает ребят к размышлениям о качествах человека, востребованных XXI веком
Продолжительность работы над проектом
4 недели, 8 часов
Ключевые слова
Дидактические материалы
Работы учащихся
Проект презентации ученика в формате PDF
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
Ссылки на ресурсы Летописи
Проекты
Статьи
