Планирование проекта Крючковой Ирины Борисовны (группа 3)
(Новая: <table border=1> <tr> <td width=40%>Каким может быть творческое название Вашего проекта? </td><td> '''«Общение-единственна...) |
(→Класс (возраст)) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ==Описание проекта "Общение - роскошь, которая есть у человека"== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Автор== | |
| − | + | Крючкова Ирина Борисовна | |
| − | + | ==Координатор== | |
| − | + | Крючкова Ирина Борисовна. | |
| + | e-mail: ibsor@mail.ru | ||
| − | + | ==Учебный предмет== | |
| − | + | Информатика | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Учебная тема== | |
| − | + | Интерактивное общение в Интернет | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Класс (возраст)== | |
| − | + | студенты I,II курса колледжа, учащиеся 10-11кл.школ (15-17 лет) | |
| − | + | ||
| − | + | ==Время изучения== | |
| − | + | 4 недели | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Ключевые понятия изучаемой темы== | |
| − | + | Адресация в Интернет, электронная почта, форум, чат, телеконференция, сетевой этике. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Межпредметные связи== | |
| − | + | Русский язык, психология, риторика, этика | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?== | |
| − | + | Формы и средства общения в Интернет, правила общения, создание web-страницы на narod.ru. | |
| − | + | ||
| − | + | ==Основополагающий вопрос== | |
| − | + | Сможет ли сетевое общение заменить "живое" общение? | |
| − | + | ||
| − | + | ==Итоговый продукт== | |
| − | + | web-страница/презентация "Зачем Интернет, когда есть телефон?" | |
| − | + | ||
| − | + | ==Проблемные вопросы== | |
| − | + | Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное? | |
| + | Что отличает сетевое общение от новгородского вече? | ||
| + | Польза или вред от компьютерного сленга? | ||
| − | + | ==Учебные вопросы== | |
| − | + | Возможности Интернет как средства общения между людьми. | |
| + | Формы общения в Интернет | ||
| + | Правила поведения в чатах и форумах. | ||
| + | Кто такой модератор? | ||
| + | Что такое блог, оверквотинг, флуд, оффтопик? | ||
| + | Что такое сетевой этикет и как его соблюдать? | ||
| − | + | ==Тема исследования== | |
| − | + | Зачем Интернет, когда есть телефон? | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ==Аннотация== | |
| − | + | "Интернет многолик, это и бизнес-среда, и огромная информационная кладовая, это и средство повседневного общения. Можно долго перечислять недостатки и даже вред, причиняемый сетевым общением, скажем, на плодотворность работы, но ничего от этого не изменится - пользователи Интернета как проводили по несколько часов в день за словесными баталиями, так и будут проводить, если, конечно, не загружены работой по самое темечко[http://www.i2r.ru/static/224]." И все же, если вам интересно чем же так привлекательны средства интернет-общения,какую форму они принимают, то приглашаем к участию в нашем проекте. Участие в проекте позволит вам изучить вопросы интерактивного общения одновременно общаясь в новой среде. | |
| − | + | ==Этапы работы над проектом== | |
| + | '''1 этап: Регистрация (1-ая неделя)''' | ||
| − | + | Для регистрации необходимо выслать заявку по указанной форме. | |
| − | + | • Город, наименование и адрес образовательного учреждения; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | • Фамилия, имя, отчество директора учебного заведения (полностью); | ||
| − | [[Категория: | + | • Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью); |
| + | |||
| + | • Название команды, список участников (с указанием курса,класса); | ||
| + | |||
| + | • е - mail, телефоны для связи. | ||
| + | |||
| + | '''2 этап: Обучающий (1-ая неделя)''' | ||
| + | |||
| + | 1. Изучить материал "Средства общение в Интернет", присланные по e-mail | ||
| + | |||
| + | 2. Познакомиться со статьей "Смайлики - мусор или веяние времени" | ||
| + | ([http://www.exler.ru/expromt/10-11-2000.htm] | ||
| + | 3. Выполнить упражнения, руководствуясь полученными инструкциями: | ||
| + | |||
| + | ''Упражнение 1''- Создание электронного ящика команды | ||
| + | |||
| + | ''Упражнение 2''- Создание "Визитной карточки" команды | ||
| + | |||
| + | ''Упражнение 3''- Обмен "Визитными карточками" через координатора проекта | ||
| + | |||
| + | '''3 этап: Практический (2-ая неделя)''' | ||
| + | |||
| + | Выполнить задания, руководствуясь полученными инструкциями. | ||
| + | |||
| + | ЗАДАНИЕ 1: Познакомиться с "Визитными карточками" команд, присланными по e-mail. | ||
| + | |||
| + | ЗАДАНИЕ 2: Найти 1-2 дружеские команды для участия в проекте. | ||
| + | |||
| + | ЗАДАНИЕ 3: Обсудить в чате с дружественной командой новости, касающиеся общих интересов. | ||
| + | |||
| + | ЗАДАНИЕ 4: Высказать мнение в форуме "Компьютерный сленг как стиль общения" | ||
| + | |||
| + | '''4 этап: Исследовательский (3-ая неделя)''' | ||
| + | |||
| + | Руководствуясь полученными инструкциями необходимо организовать работу для: | ||
| + | |||
| + | 1.проведения совместного с дружеской командой исследования по теме "Зачем Интернет, если есть телефон?", | ||
| + | |||
| + | 2.создания каждой командой web-страницы с собственными результатами исследования и ссылками на страницу дружественной команды, | ||
| + | |||
| + | 3. общения с координатором. | ||
| + | |||
| + | '''5 этап: Итоговый (4-ая неделя)''' | ||
| + | |||
| + | 1.Анализ результатов исследований команд - просмотр web-страниц. | ||
| + | |||
| + | 2.Общение в чате по вопросу "Участие в проекте помогло мне ..." | ||
| + | |||
| + | 3. Викторина "Все про общение" | ||
| + | |||
| + | 4. Индивидуальное поощрение участников проекта дипломами, если выполнено 90%-100% всей работы, свидетельствами, если выполнено 70%-80% работы, удостоверениями - 50%-60% работы. Поощрение команд грамотами по номинациям "Творцы", "Трудоголики", "Жаждущие" | ||
| + | |||
| + | ==Какая методическая помощь оказана учителям== | ||
| + | |||
| + | опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники. | ||
| + | |||
| + | ==Как проверим усвоение материала== | ||
| + | |||
| + | викторина | ||
| + | |||
| + | ==Что нужно для участия== | ||
| + | Для общения необходимо подключение компьютеров в Интернет. | ||
| + | |||
| + | Для работы необходимо, чтобы учащиеся умели работать с текстом, графикой, таблицей. Знали принципы работы в браузере, адресации в Интернет, приемы поиска информации в Интернет. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Участник:Крючкова_Ирина_Борисовна|Крючкова Ирина Борисовна]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория: Дистанционный_курс:_«Разработка_и_проведение_телекоммуникационных_учебных_проектов»]] | ||
Текущая версия на 13:05, 28 марта 2008
[править] Описание проекта "Общение - роскошь, которая есть у человека"
[править] Автор
Крючкова Ирина Борисовна
[править] Координатор
Крючкова Ирина Борисовна. e-mail: ibsor@mail.ru
[править] Учебный предмет
Информатика
[править] Учебная тема
Интерактивное общение в Интернет
[править] Класс (возраст)
студенты I,II курса колледжа, учащиеся 10-11кл.школ (15-17 лет)
[править] Время изучения
4 недели
[править] Ключевые понятия изучаемой темы
Адресация в Интернет, электронная почта, форум, чат, телеконференция, сетевой этике.
[править] Межпредметные связи
Русский язык, психология, риторика, этика
[править] Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?
Формы и средства общения в Интернет, правила общения, создание web-страницы на narod.ru.
[править] Основополагающий вопрос
Сможет ли сетевое общение заменить "живое" общение?
[править] Итоговый продукт
web-страница/презентация "Зачем Интернет, когда есть телефон?"
[править] Проблемные вопросы
Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное? Что отличает сетевое общение от новгородского вече? Польза или вред от компьютерного сленга?
[править] Учебные вопросы
Возможности Интернет как средства общения между людьми. Формы общения в Интернет Правила поведения в чатах и форумах. Кто такой модератор? Что такое блог, оверквотинг, флуд, оффтопик? Что такое сетевой этикет и как его соблюдать?
[править] Тема исследования
Зачем Интернет, когда есть телефон?
[править] Аннотация
"Интернет многолик, это и бизнес-среда, и огромная информационная кладовая, это и средство повседневного общения. Можно долго перечислять недостатки и даже вред, причиняемый сетевым общением, скажем, на плодотворность работы, но ничего от этого не изменится - пользователи Интернета как проводили по несколько часов в день за словесными баталиями, так и будут проводить, если, конечно, не загружены работой по самое темечко[1]." И все же, если вам интересно чем же так привлекательны средства интернет-общения,какую форму они принимают, то приглашаем к участию в нашем проекте. Участие в проекте позволит вам изучить вопросы интерактивного общения одновременно общаясь в новой среде.
[править] Этапы работы над проектом
1 этап: Регистрация (1-ая неделя)
Для регистрации необходимо выслать заявку по указанной форме. • Город, наименование и адрес образовательного учреждения;
• Фамилия, имя, отчество директора учебного заведения (полностью);
• Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью);
• Название команды, список участников (с указанием курса,класса);
• е - mail, телефоны для связи.
2 этап: Обучающий (1-ая неделя)
1. Изучить материал "Средства общение в Интернет", присланные по e-mail
2. Познакомиться со статьей "Смайлики - мусор или веяние времени" ([2] 3. Выполнить упражнения, руководствуясь полученными инструкциями:
Упражнение 1- Создание электронного ящика команды
Упражнение 2- Создание "Визитной карточки" команды
Упражнение 3- Обмен "Визитными карточками" через координатора проекта
3 этап: Практический (2-ая неделя)
Выполнить задания, руководствуясь полученными инструкциями.
ЗАДАНИЕ 1: Познакомиться с "Визитными карточками" команд, присланными по e-mail.
ЗАДАНИЕ 2: Найти 1-2 дружеские команды для участия в проекте.
ЗАДАНИЕ 3: Обсудить в чате с дружественной командой новости, касающиеся общих интересов.
ЗАДАНИЕ 4: Высказать мнение в форуме "Компьютерный сленг как стиль общения"
4 этап: Исследовательский (3-ая неделя)
Руководствуясь полученными инструкциями необходимо организовать работу для:
1.проведения совместного с дружеской командой исследования по теме "Зачем Интернет, если есть телефон?",
2.создания каждой командой web-страницы с собственными результатами исследования и ссылками на страницу дружественной команды,
3. общения с координатором.
5 этап: Итоговый (4-ая неделя)
1.Анализ результатов исследований команд - просмотр web-страниц.
2.Общение в чате по вопросу "Участие в проекте помогло мне ..."
3. Викторина "Все про общение"
4. Индивидуальное поощрение участников проекта дипломами, если выполнено 90%-100% всей работы, свидетельствами, если выполнено 70%-80% работы, удостоверениями - 50%-60% работы. Поощрение команд грамотами по номинациям "Творцы", "Трудоголики", "Жаждущие"
[править] Какая методическая помощь оказана учителям
опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники.
[править] Как проверим усвоение материала
викторина
[править] Что нужно для участия
Для общения необходимо подключение компьютеров в Интернет.
Для работы необходимо, чтобы учащиеся умели работать с текстом, графикой, таблицей. Знали принципы работы в браузере, адресации в Интернет, приемы поиска информации в Интернет.
