Урок Взаимодействие тел
м («Взаимодействие тел» переименована в «Урок Взаимодействие тел»: по содержанию) |
(→Используемые ресурсы) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
== Оборудование для урока == | == Оборудование для урока == | ||
(в том числе интерактивное оборудование, программное обеспечение и т.п.) | (в том числе интерактивное оборудование, программное обеспечение и т.п.) | ||
| + | |||
| + | Техническое оснащение: | ||
| + | 1. Компьютер(ы) | ||
| + | 2. Цифровая камера | ||
| + | 3. Проекционная система | ||
| + | 4. Доступ к Интернету | ||
| + | Программное обеспечение: | ||
| + | 1. СУБД/электронные таблицы | ||
| + | 2. Веб-браузер | ||
| + | 3. Программы разработки веб-сайтов | ||
| + | • Microsoft PowerPoint | ||
| + | • Microsoft Publisher | ||
| + | Другие принадлежности | ||
| + | Цифровой фотоаппарат, шарики разной массы, GPS- навигатор, секундомер, бутерброд с маслом, подставка с регулировкой высоты. | ||
== Ход урока == | == Ход урока == | ||
| − | + | 1 урок | |
| + | Взаимодействие тел. | ||
| + | Введение основных понятий темы. | ||
| + | Постановка задачи. | ||
| + | Формулирование тем исследований. | ||
| + | Формирование групп для проведения исследований. | ||
| − | + | 2 урок | |
| + | Выбор творческого названия проекта. | ||
| + | Выдвижение гипотез решения проблем. | ||
| + | Обсуждение плана работы учащихся. | ||
| + | Консультирование. | ||
| + | Масса тела. Измерение массы. Измерение массы тела на весах. | ||
| + | 3 урок | ||
| − | + | Предъявление учащимся источников информации. | |
| + | Обсуждение вопросов защиты авторских прав. | ||
| + | Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе. | ||
| + | Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. | ||
| + | Единицы силы. | ||
| + | Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр | ||
| + | | ||
| + | 4 – 5 урок | ||
| + | |||
| + | Самостоятельная работа групп по выполнению заданий. | ||
| + | Подготовка школьниками презентации о проделанной работе. | ||
| + | Составление плана защиты учебного исследовательского проекта. | ||
| + | Сила упругости. Сила реакции опоры Закон Гука | ||
| + | Вес тела. | ||
| + | Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. | ||
| + | 6 урок | ||
| + | Сложение двух сил, направленных по одной прямой. | ||
| + | Трение в природе и технике | ||
| + | Защита учебных проектов. | ||
| + | |||
| + | == Межпредметные связи == | ||
| + | 1. Физика и Астрономия – изучаются: ускорение свободного падения, Закон Всемирного тяготения, движение небесных тел, сила трения, трение в природе и технике, сила скольжения, сила реакции опоры. | ||
| + | 2. Информационные технологии – изучаются: поисковые системы, социальные сервисы web 2.0, программы создания веб-сайтов, презентаций, табличные процессоры. | ||
| + | |||
| + | == Используемые ресурсы == | ||
| + | 1. http://ru.wikipedia.org – “Википедия” - свободная энциклопедия | ||
| + | 2. http://www.flickr.cm – социальный сервис хранения и использования цифровых фотографий | ||
| + | 3. http://maps.google.com – сервис размещения цифровых карт | ||
| + | 4. http://www.bobrdobr.ru - социальный сервис размещения Интернет -ссылок | ||
| + | 5. http://www.google.ru – поисковый сервис сети Интернет | ||
| + | 6. http://www.letopisш.ru—учебная энциклопедия городов, посёлков и деревень | ||
| + | 7. http://community.livejournal.com/ru_wiki— всё об использовании wiki-технологий на | ||
| + | русском языке | ||
| + | 8. http://community.livejournal.com/vintel—виртуальные Интели, сообщество, в котором обсуждается использование социальных сервисов в педагогической практике выпускников программы Intel “Обучение для будущего” | ||
== Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися == | == Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися == | ||
| + | В ходе работы над проектом учащиеся подробно изучили виды сил в механике, смогли оценить роль сил в жизни человека. | ||
| + | |||
| + | Выполнение данного вида работы способствует лучшему усвоению учебного материала, активизации познавательной деятельности учащихся и развитию интереса к предмету. | ||
| + | |||
| + | В результате участия в учебном проекте учащиеся овладели навыками: | ||
| + | Нахождения нужной информации с использованием Internet – ресурсов. | ||
| + | Работы с социальными сервисами web 2.0 | ||
| + | Работы в команде над решением единой проблемы. | ||
| + | Использования современных технологий при проведении экспериментов. | ||
| + | Решения задач по теме “Взаимодействие тел” | ||
| + | Работы с программами MS Publisher и MS Excel | ||
== Почему ваш урок можно назвать "Уроком будущего"? == | == Почему ваш урок можно назвать "Уроком будущего"? == | ||
Текущая версия на 09:46, 16 декабря 2007
Содержание |
[править] Название темы урока, предмет , ФИО автора
Взаимодействие тел
Предмет
Физика
Авторы:
Барбарин Кирилл Николаевич Накаряков Константин Павлович Садовников Виктор Викторович
[править] Цели урока
Формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности, критического мышления, навыков работы в команде
[править] Форма урока
Проект
[править] Оборудование для урока
(в том числе интерактивное оборудование, программное обеспечение и т.п.)
Техническое оснащение: 1. Компьютер(ы) 2. Цифровая камера 3. Проекционная система 4. Доступ к Интернету Программное обеспечение: 1. СУБД/электронные таблицы 2. Веб-браузер 3. Программы разработки веб-сайтов • Microsoft PowerPoint • Microsoft Publisher Другие принадлежности Цифровой фотоаппарат, шарики разной массы, GPS- навигатор, секундомер, бутерброд с маслом, подставка с регулировкой высоты.
[править] Ход урока
1 урок Взаимодействие тел. Введение основных понятий темы. Постановка задачи. Формулирование тем исследований. Формирование групп для проведения исследований.
2 урок
Выбор творческого названия проекта. Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся. Консультирование. Масса тела. Измерение массы. Измерение массы тела на весах. 3 урок
Предъявление учащимся источников информации. Обсуждение вопросов защиты авторских прав. Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр
4 – 5 урок
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий. Подготовка школьниками презентации о проделанной работе. Составление плана защиты учебного исследовательского проекта. Сила упругости. Сила реакции опоры Закон Гука Вес тела. Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. 6 урок Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение в природе и технике Защита учебных проектов.
[править] Межпредметные связи
1. Физика и Астрономия – изучаются: ускорение свободного падения, Закон Всемирного тяготения, движение небесных тел, сила трения, трение в природе и технике, сила скольжения, сила реакции опоры. 2. Информационные технологии – изучаются: поисковые системы, социальные сервисы web 2.0, программы создания веб-сайтов, презентаций, табличные процессоры.
[править] Используемые ресурсы
1. http://ru.wikipedia.org – “Википедия” - свободная энциклопедия 2. http://www.flickr.cm – социальный сервис хранения и использования цифровых фотографий 3. http://maps.google.com – сервис размещения цифровых карт 4. http://www.bobrdobr.ru - социальный сервис размещения Интернет -ссылок 5. http://www.google.ru – поисковый сервис сети Интернет 6. http://www.letopisш.ru—учебная энциклопедия городов, посёлков и деревень 7. http://community.livejournal.com/ru_wiki— всё об использовании wiki-технологий на
русском языке
8. http://community.livejournal.com/vintel—виртуальные Интели, сообщество, в котором обсуждается использование социальных сервисов в педагогической практике выпускников программы Intel “Обучение для будущего”
[править] Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися
В ходе работы над проектом учащиеся подробно изучили виды сил в механике, смогли оценить роль сил в жизни человека.
Выполнение данного вида работы способствует лучшему усвоению учебного материала, активизации познавательной деятельности учащихся и развитию интереса к предмету.
В результате участия в учебном проекте учащиеся овладели навыками:
Нахождения нужной информации с использованием Internet – ресурсов. Работы с социальными сервисами web 2.0 Работы в команде над решением единой проблемы. Использования современных технологий при проведении экспериментов. Решения задач по теме “Взаимодействие тел” Работы с программами MS Publisher и MS Excel
[править] Почему ваш урок можно назвать "Уроком будущего"?
В нашем проекте используются современные технологи в образовании, которые позволяют учащимся проводить внеурочные эксперименты, самостоятельно искать необходимую информацию с помощью Интернет – ресурсов и делать выводы. Ученики получают навыки использования компьютерных технологий на уроках физике, развивают творческое и практическое мышления, обретают навыки работе в команде.
