История успеха учеников Крупиной Нины Павловны
| (не показаны 7 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Эссэ «История успеха моих учеников»''' | '''Эссэ «История успеха моих учеников»''' | ||
| − | [[Участник:Крупина Нина|Крупина Нина Павловна]], | + | '''[[Участник:Крупина Нина|Крупина Нина Павловна]]''', учитель начальных классов МОУ СОШ № 31 г. [[Мурманск]]а |
| − | |||
| − | ''Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми.'' | + | ''Лучший способ сделать детей хорошими –'' |
| + | |||
| + | ''это сделать их счастливыми.'' | ||
''Оскар Уайльд'' | ''Оскар Уайльд'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:Krupina_esse.jpg|thumb|left]] | ||
Я – учительница и не просто учительница, а первая учительница. Я первой вхожу в жизнь начинающего школьника и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, - своих детей. И от меня в большей степени зависит, как сложится школьная жизнь моих учеников. Какие строки будут первыми в «истории успеха» каждого ученика. | Я – учительница и не просто учительница, а первая учительница. Я первой вхожу в жизнь начинающего школьника и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, - своих детей. И от меня в большей степени зависит, как сложится школьная жизнь моих учеников. Какие строки будут первыми в «истории успеха» каждого ученика. | ||
1 класс, 26 маленьких школьников переступают порог школы. В глазах каждого ожидание успеха, надежда получать отличные отметки, радость общения со сверстниками. | 1 класс, 26 маленьких школьников переступают порог школы. В глазах каждого ожидание успеха, надежда получать отличные отметки, радость общения со сверстниками. | ||
| + | |||
Но учёба – это нелёгкий труд и не всегда удача сопутствует ученику. Сколько огорчений доставляют первые палочки, которые ни в какую не хотят вставать ровными рядами! А первые слова, которые нужно прочитать, но никак не удаётся «слить» согласный с гласным и в результате услышать и понять слово. | Но учёба – это нелёгкий труд и не всегда удача сопутствует ученику. Сколько огорчений доставляют первые палочки, которые ни в какую не хотят вставать ровными рядами! А первые слова, которые нужно прочитать, но никак не удаётся «слить» согласный с гласным и в результате услышать и понять слово. | ||
Да мало ли какие огорчения бывают у первоклассников! А маленькое сердце болит, из глаз катятся непрошенные слёзы. И вдруг о чудо! Четвероногий друг мягкой лапкой касается детской руки, мурлычет, кажется, умел бы говорить, сказал: «Не огорчайся! Всё будет хорошо!». Ребёнок берёт своего кота на руки, прижимает к груди, гладит, и уже через несколько минут они весело играют, все неприятности забыты. | Да мало ли какие огорчения бывают у первоклассников! А маленькое сердце болит, из глаз катятся непрошенные слёзы. И вдруг о чудо! Четвероногий друг мягкой лапкой касается детской руки, мурлычет, кажется, умел бы говорить, сказал: «Не огорчайся! Всё будет хорошо!». Ребёнок берёт своего кота на руки, прижимает к груди, гладит, и уже через несколько минут они весело играют, все неприятности забыты. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | «У кого есть кошка, тот может не бояться одиночества» | + | ''«Всякий, у кого жила кошка, знает – эти существа способны на многое… Даже на волшебство…» Дуэйн Диана. Книга Лунной Ночи'' |
| + | |||
| + | |||
| + | ''«У кого есть кошка, тот может не бояться одиночества» Даниель Дефо'' | ||
| − | |||
Я уверена, что с этими высказываниями согласится большинство людей, любящих кошек. | Я уверена, что с этими высказываниями согласится большинство людей, любящих кошек. | ||
| − | Поэтому в 1-м классе, начиная приобщать ребят к исследовательской работе и выбирая тему исследования, мы остановились на кошках. У некоторых детей в доме живёт кошка, другие ещё только мечтают завести четвероногого друга и им нужно правильно его выбрать. Ребята с удовольствием работали над темой и собирали информацию из разных источников. В результате кропотливой работы, дети с помощью родителей и учителя представили свой труд, используя компьютерные технологии. Проект был представлен на школьной научно-практической конференции «Юные исследователи – будущее Севера» | + | Поэтому в 1-м классе, начиная приобщать ребят к исследовательской работе и выбирая тему исследования, мы остановились на кошках. У некоторых детей в доме живёт кошка, другие ещё только мечтают завести четвероногого друга и им нужно правильно его выбрать. Ребята с удовольствием работали над темой и собирали информацию из разных источников. В результате кропотливой работы, дети с помощью родителей и учителя представили свой труд, используя компьютерные технологии. Проект был представлен на школьной научно-практической конференции «Юные исследователи – будущее Севера», ученики 1 «Б» класса заняли призовое место, получили грамоту и сразу же стали спрашивать: "Когда мы начнём следующий проект?". Значит, наш первый опыт проектной деятельности оказался удачным. Начало положено, а впереди нас ждут новые исследования и открытия. |
| + | ---- | ||
| + | [[Учебный проект Домашние любимцы. Кошки|Учебный проект "Домашние любимцы. Кошки"]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] |
| + | [[Категория:Конкурс проектов (Мурманск, ноябрь 2007)]] | ||
| + | [[Категория:История успеха моих учеников 2007]] | ||
Текущая версия на 00:28, 6 ноября 2007
Эссэ «История успеха моих учеников»
Крупина Нина Павловна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 31 г. Мурманска
Лучший способ сделать детей хорошими –
это сделать их счастливыми.
Оскар Уайльд
Я – учительница и не просто учительница, а первая учительница. Я первой вхожу в жизнь начинающего школьника и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, - своих детей. И от меня в большей степени зависит, как сложится школьная жизнь моих учеников. Какие строки будут первыми в «истории успеха» каждого ученика. 1 класс, 26 маленьких школьников переступают порог школы. В глазах каждого ожидание успеха, надежда получать отличные отметки, радость общения со сверстниками.
Но учёба – это нелёгкий труд и не всегда удача сопутствует ученику. Сколько огорчений доставляют первые палочки, которые ни в какую не хотят вставать ровными рядами! А первые слова, которые нужно прочитать, но никак не удаётся «слить» согласный с гласным и в результате услышать и понять слово.
Да мало ли какие огорчения бывают у первоклассников! А маленькое сердце болит, из глаз катятся непрошенные слёзы. И вдруг о чудо! Четвероногий друг мягкой лапкой касается детской руки, мурлычет, кажется, умел бы говорить, сказал: «Не огорчайся! Всё будет хорошо!». Ребёнок берёт своего кота на руки, прижимает к груди, гладит, и уже через несколько минут они весело играют, все неприятности забыты.
«Всякий, у кого жила кошка, знает – эти существа способны на многое… Даже на волшебство…» Дуэйн Диана. Книга Лунной Ночи
«У кого есть кошка, тот может не бояться одиночества» Даниель Дефо
Я уверена, что с этими высказываниями согласится большинство людей, любящих кошек.
Поэтому в 1-м классе, начиная приобщать ребят к исследовательской работе и выбирая тему исследования, мы остановились на кошках. У некоторых детей в доме живёт кошка, другие ещё только мечтают завести четвероногого друга и им нужно правильно его выбрать. Ребята с удовольствием работали над темой и собирали информацию из разных источников. В результате кропотливой работы, дети с помощью родителей и учителя представили свой труд, используя компьютерные технологии. Проект был представлен на школьной научно-практической конференции «Юные исследователи – будущее Севера», ученики 1 «Б» класса заняли призовое место, получили грамоту и сразу же стали спрашивать: "Когда мы начнём следующий проект?". Значит, наш первый опыт проектной деятельности оказался удачным. Начало положено, а впереди нас ждут новые исследования и открытия.
