Маленький компьютер для маленьких учеников

Версия 09:57, 30 сентября 2007

Маленький персональный компьютер для маленьких учеников предполагает развертывание большой сети, в которой будет множество поддерживающих и расширяющих обучение объектов и агентов. Без создания такой сети множество отдельно стоящих маленьких компьютеров радости и пользу не принесут.
Личное мнение. --Евгений Патаракин 10:57, 30 сентября 2007 (MSD)

Персональный компьютер ученика Дистанционно

Как может использоваться этот маленький компьютер учениками начальных классов?

Специальные сетевые проекты для маленьких (ClassMateProject)

1. Проекты на основе специального программного обеспечения типа Скретч
2. Проекты для маленьких подобные проекту Моя семья - см. Категория:Моя семья с адаптацией под возрастную группу (отдельно подумать про привлечение студентов-историков)

Наш общий остров

Проект "Наш общий остров" является частью международного мегапроекта "Виртуальный класс", в рамках которого в 1998 - 1999 году работало 300 школ мира. Эти триста школ образовали 100 команд. В каждую команду входили три школы - из зоны Тихого океана, из Америки, из Европы.

В проекте "Наш общий остров" участвовали три начальные школы:

• Японская школа - Кагохара
• Российская школа "Почемучка" из Переславля-Залесского
• Американская школа - LaGrange Highlands Elementary School

Общая идея проекта сводилась к тому, что ученики постепенно заселяют пустой остров согласно следующей легенде. Был пустой остров. На него из разных частей света приплыли корабли. На этих кораблях были дети. Вместе с ними на кораблях были растения и животные. Эти растения и животные сначала поселились в разных частях острова, но постепенно перемешались.

В проекте можно выделить следующие стадии:

1. Знакомство, когда были представлены фотографии учеников и их тексты о себе и своих домашних животных.
   • Для того, чтобы упростить детям задачу создания собственной html странички, мы использовали заполнение формы.
2. Представление растений и животных своей страны, когда дети писали рассказы о животных, которые живут у них дома и которых они взяли бы с собой на остров.
3. Подготовка фрагментов ландшафта и растительного мир острова из фотографий мест хорошо известных детям. Например, это - переславский Дендропарк В дальнейшем эти фотографии были использованы как фрагменты общего острова. Собрав у себя фотографии мы превращаем их в кисточки для рисования в редакторе Gimp.
4. Изображение животных, которые будут населять остров.
   • 
5. Создание общей карты, когда школьники разрисовывали чистые карты, используя для каждой из трех областей острова кисточки с фрагментами из разных стран.
6. Создание анимированных картинок с изображениями животных, населяющими остров.
7. Расселение животных по острову.
   • Кроме компьютерной деятельности для заселения острова использовались и другие техники. Дети рисовали животных и растения. Изображения этих существ попадали на остров после сканирования.
   • После видеосъемки на остров попали и скульптурные изображения животных, сделанные из различных овощей. На этом этапе проекта мы впервые ощутили, что работаем с партнерами. Вскоре после того, как на острове появились животные, выполненные из овощей российскими школьниками, японские школьники высадили на остров зверей, приготовленных из такого же материала. Российские и японские школьники, создавая эти овощные скульптуры, но договаривались и не обменивались прямыми текстовыми сообщениями о своих планах и средствах, которые они использовали в работе. Это было непосредственное наблюдение действий и копирование техники - увидели, как сделали коллеги по проекту - воспроизвели у себя. В еще большей степени это воспроизведение техники проявилось при создании анимированных картинок, когда школьники заимствовали изображение персонажа и действия, которые он совершает. Ныряющий пингвин, которого сделал американский школьник, послужил прообразом нескольких подобных анимаций.

Эксперименты с анимацией

Идея была подарена голландским художником, который создавал загадочные изображения сетевых животных и прислал их с тем, чтобы другие участники по аналогии создавали своих собственных. Мы использовали Berkley Logo, для создание подвижных объектов, созданных из букв.

Файл:Pho2anim.gif
Файл:Shik2.gifФайл:Shikol2.gif

Ссылки

• Интернет-студия в начальной школе Почемучка 1996 - 2000 с примерами уроков, работами учеников 1 - 3 классов, участвовавших в международных сетевых проектах Виртуального класса - Virtual Classroom.

Зарубежные материалы

• Советы из Конкорда по использованию компьютеров в соотношении 1:1 для научного и математического образования
• http://www.concord.org/publications/detail/2007_cc_1_to_1_computing-white-paper.pdf
• http://en.wikipedia.org/wiki/XO-1_(laptop) - солидная статья из ВикиПедии

В Летописи достаточно много статей в категории Категория:КлассмейтПК