Обсуждение:Голубой вагон (команда)
| Строка 23: | Строка 23: | ||
Не новое, но замечательное: Метафора - самолет; сравнение групп людей с военными подразделениями | Не новое, но замечательное: Метафора - самолет; сравнение групп людей с военными подразделениями | ||
Воровщиков С.Г. "Дети везде" | Воровщиков С.Г. "Дети везде" | ||
| + | |||
| + | Р. Лачашвили | ||
| + | Дождавшись конца второго дня и не увидев правки, вынужден обратиться к коллективному сознательному команды с вопросом: каким способом (демократия, консенсус и пр.) было внесено в текст вашего отзыва мнение о блогах и кейсах как об инструментах манипулирования сознанием? О блогах говорилось много, а тем, кто еще воспринимает их как элемент триллера, можно порекомендовать статью Е.Д. Патаракина в Летописях. Метод case-study редко кого пугает в образовании (особенно высшем) уже последние 20 лет. Удивляет, что с всем этим фактически согласились и такие люди, как гг. Пономарев, Воровщиков, Коротков и другие (которые сами могут приписать себя к этому списку). | ||
| + | |||
| + | Справедливости ради: термин learning organization, как и все 5 ее "дисциплин" в моей лекции был отнесен не к E. Schein'у, а к P. Senge и его бестселлеру "Пятая дисциплина" (издан на русском). | ||
| + | Э. Шейн упоминался в связи с понятием "организационная культура", о которой упомянутый автор написал хорошую книжку, которая за прошедшие 10 лет выдержала несколько изданий. | ||
Версия 02:57, 27 июля 2007
Спасибо за вашу "Зеленую шляпу". Интересные мысли! -- Евгения Ответить можно здесь 22:36, 26 июля 2007 (MSD)
Молодцы! --Евгений Патаракин 13:44, 26 июля 2007 (MSD)
Вопрос команде "с трибуны" (если можно):
"... является ли коллективное сознательное, к которому призывают создатели технологии ВикиВики, в отличие от коллективного бессознательного и индивидуального сознательного, благом или наоборот - вопрос неоднозначный..."
Можно ли "играть в команде", соблюдая правила командной игры, и при этом оставаться ЛИЧНОСТЬЮ? Окружающая действительность "потребует" этого умения от наших учеников "во взрослой жизни". Вероятно, есть смысл использовать вики-среду, сетевое сообщество для ПРАКТИЧЕСКОЙ работы/обучения наших учеников? -- Евгения Ответить можно здесь 09:17, 26 июля 2007 (MSD)
Поздравляем с первыми шагами в Letopisi!
"Каждому-каждому в лучшее вериться
Катиться к INTEL'у Голубой вагон"
Не новое, но замечательное: Метафора - самолет; сравнение групп людей с военными подразделениями Воровщиков С.Г. "Дети везде"
Р. Лачашвили Дождавшись конца второго дня и не увидев правки, вынужден обратиться к коллективному сознательному команды с вопросом: каким способом (демократия, консенсус и пр.) было внесено в текст вашего отзыва мнение о блогах и кейсах как об инструментах манипулирования сознанием? О блогах говорилось много, а тем, кто еще воспринимает их как элемент триллера, можно порекомендовать статью Е.Д. Патаракина в Летописях. Метод case-study редко кого пугает в образовании (особенно высшем) уже последние 20 лет. Удивляет, что с всем этим фактически согласились и такие люди, как гг. Пономарев, Воровщиков, Коротков и другие (которые сами могут приписать себя к этому списку).
Справедливости ради: термин learning organization, как и все 5 ее "дисциплин" в моей лекции был отнесен не к E. Schein'у, а к P. Senge и его бестселлеру "Пятая дисциплина" (издан на русском). Э. Шейн упоминался в связи с понятием "организационная культура", о которой упомянутый автор написал хорошую книжку, которая за прошедшие 10 лет выдержала несколько изданий.
