Новый учебник Intel Обучение для будущего
(/* Модуль 9. Создание организационно-педагогических разработок учителя для реализации учебного проекта (дидактические, методические мат) |
(→Модуль 10. Разработка плана проведения проекта в школе. Представление проекта) |
||
| Строка 205: | Строка 205: | ||
==Модуль 10. Разработка плана проведения проекта в школе. Представление проекта== | ==Модуль 10. Разработка плана проведения проекта в школе. Представление проекта== | ||
===Задачи модуля: === | ===Задачи модуля: === | ||
| − | + | *Спланировать проведение проекта в школе. | |
| − | + | *Представить разработанный проект. | |
| − | + | *Оценить проекты своих коллег | |
| − | + | *Предложить способы представления проектов в школе. | |
===В результате изучения модуля вы сможете:=== | ===В результате изучения модуля вы сможете:=== | ||
| − | + | *применять процедуру защиты проектов у себя в школе | |
| − | + | *наметить план по реальному проведению проекта в школе | |
| − | + | *оценить проекты своих коллег и почерпнуть новые идеи для собственных будущих разработок | |
===Этапы изучения модуля === | ===Этапы изучения модуля === | ||
1 этап. План проведения проекта в школе. | 1 этап. План проведения проекта в школе. | ||
| Строка 220: | Строка 220: | ||
3 этап. Представление выполненного проекта. | 3 этап. Представление выполненного проекта. | ||
| − | 4 этап. Планирование форм представления проекта в школе. | + | 4 этап. Планирование форм представления проекта в школе. |
=Результаты выполнения модулей= | =Результаты выполнения модулей= | ||
Версия 13:10, 12 июня 2007
Зачем нужно новое издание?
- Стремительное развитие социальных сервисов Веб 2.0 сделало необходимым, а достаточно успешное их внедрение в ряде обучающих площадок России в образовательный процесс по программе Intel «Обучение для будущего» продемонстрировало возможность изменения структуры и содержания курса
- Применение новых средств при сохранении традиционной идеологии курса: организация проектно-исследовательской деятельности школьников, позволит «осовременить» программу и приблизиться к решению вопросов повышения коммуникативной, социальной компетентности учащихся и учителей
- Формальная сторона: новая версия американского издания, планируемая к выпуску в середине 2008 года полностью ориентирована на изучение социальных сервисов Веб 2.0. и значительно меняет структуру и содержание основного курса. Использование нашей версии, как переходной, позволит сделать переход менее болезненным
Что изменилось?
- Возможность использования средств для создания документов в проекте:
- Любые средства офисных приложений (не только Microsoft)
- Средства социальных сервисов Веб 2.0
- Структура курса:
- Модули поменяли свое место положение
- Изменились акценты в содержании некоторых модулей
Что осталось прежним?
- Планирование и моделирование учебного проекта учителем с основой в виде триады вопросов
- Выполнение исследования от имени ученика
- Создание дидактических и методических разработок учителя
Что добавилось нового?
- Подробное описание социальных сервисов Веб 2.0. с краткими инструкциями и обсуждением их педагогического потенциала
- Выделение процедуры создания критериев оценивания работ учащегося в отдельный модуль
- Создание сайта проекта предшествует созданию детского исследования
- От имени учащегося выполняется не только презентация хода исследования, но и другие элементы его разработок
- Для успешного прохождения курса с использованием сервисов Веб 2.0. слушателям необходимо иметь адрес электронной почты, проверяемой через Веб-доступ в компьютерном классе, где проходит обучение
Структура нового пособия
- 10 модулей по 4 часа
- Поддержка на CD и с помощью печатной рабочей тетради
Состав модулей
- Модуль 1. Знакомство с основными понятиями учебного курса
- Модуль 2. Планирование учебного проекта
- Модуль 3. Сетевые социальные сервисы
- Модуль 4. Электронные ресурсы для учебного проекта
- Модуль 5. Представление проекта в Интернет
- Модуль 6. Организация исследовательской деятельности учащихся
- Модуль 7. Создание учащимися документов в поддержку проекта и их размещение в сети
- Модуль 8. Оценивание деятельности учащихся в проекте
- Модуль 9. Создание организационно-педагогических разработок учителя для реализации учебного проекта (дидактические, методические материалы)
- Модуль 10. Разработка плана проведения проекта в школе. Представление проекта
Модуль 1. Знакомство с основными понятиями учебного курса
Задачи модуля:
- Обсудить цели программы «Обучение для будущего» и ожидания слушателей.
- Получить представление об особенностях проектной технологии в школе
- Подготовиться к успешному прохождению обучения по программе
В результате изучения модуля вы сможете:
- осмыслить особенности проектной технологии обучения (проектного метода);
- определить дидактические цели и методические задачи проектной деятельности;
- организовать свое рабочее место для работы над учебным проектом на компьютере или в сети Интернет и выбрать способ фиксации вашего продвижения по курсу.
Этапы изучения модуля
1 этап (подготовительный). Знакомство и организация рабочего пространства.
2 этап. Представление программы «Обучение для будущего».
3 этап. Проектная методика – что это такое?
Модуль 2. Планирование учебного проекта
Задачи модуля:
- Спланировать учебный проект.
- Познакомиться с критериями оценивания "хорошего" проекта
- Разработать триаду вопросов, которые управляют проектом.
В результате изучения модуля вы сможете:
- осмыслить особенности проектной технологии обучения (проектного метода);
- выбрать тему для своего учебного проекта;
- определить дидактические цели и методические задачи проектной деятельности;
- сформулировать триаду вопросов, определить проблемы и задания для учебных исследований учащихся;
- соотнести план своего проекта с критериями его оценивания.
Этапы изучения модуля
1 этап. Знакомство с проектами и критериями «хорошего» проекта.
2 этап. Планирование собственного учебного проекта.
Модуль 3. Сетевые социальные сервисы
Задачи модуля:
- Получить представление об основных типах социальных сервисов
- Обсудить педагогические возможности среды сетевых сообществ
- Определить необходимые для реализации своего проекта сервисы и получить первые навыки работы с ними
- Откорректировать проект для его реализации в открытой среде
В результате изучения модуля вы сможете:
- использовать возможности социальных сервисов для своей деятельности
- выбрать новые инструменты (социальные сервисы) для превращения своего проекта в проект сетевого сообщества
- начать освоение отобранных вами сервисов в контексте моделирования собственного проекта
Этапы изучения модуля
1 этап. Что такое сетевое сообщество?
2 этап. Знакомство с педагогическими возможностями социальных сервисов
3 этап. Выбор социальных сервисов для своего проекта
4 этап. Корректировка описания проекта
Модуль 4. Электронные ресурсы для учебного проекта
Задачи модуля:
- Обсудить проблемы соблюдения авторских прав
- Получить представление о работе поисковых систем
- Составить перечень необходимых для проекта Интернет-ресурсов в системе коллективного хранения закладок
- Получить представление о возможности выбора разных вариантов использования ПО («платное» и «свободно распространяемое»)
В результате изучения модуля вы сможете:
- Составить перечень Интернет-ресурсов, полезных для организации вашего проекта
- Использовать источники информации с соблюдением авторских прав
- Обеспечить соблюдение ваших авторских прав
- Аргументировано выбрать необходимые для реализации проекта электронные ресурсы, в том числе – свободно распространяемое ПО
Этапы изучения модуля
1 этап. Определение необходимых электронных информационных ресурсов для организации учебного проекта
2 этап. Интернет и авторское право. Правила описания информационных ресурсов. Регистрация авторских электронных ресурсов
3 этап. Обзор образовательных Интернет-ресурсов. Поисковые системы
4 этап. Самостоятельная работа по поиску электронных ресурсов, необходимых для выполнения проекта
Модуль 5. Представление проекта в Интернет
Задачи модуля:
- Разработать план, представляющий основные идеи проекта и способы его реализации.
- Выбрать подходящую технологию для представления материалов проекта в сети
- Спланировать структуру сайта проекта в сети Интернет.
- Наполнить сайт необходимой информацией по проекту.
В результате изучения модуля вы сможете:
начать проектировать и систематизировать материалы, которые войдут в состав учебно-методического пакета проекта; разработать структуру сайта проекта в сети Интернет; определиться с возможными способами общения субъектов проекта, которые могут помощь повышению его эффективности приступить к созданию сайта, обобщающего всю деятельность в рамках проекта
Этапы изучения модуля
1 этап. Определение технологии для представления проекта в сети
2 этап. Проектирование структуры гипертекстового приложения.
3 этап. Наполнение сетевых документов содержанием, организующим деятельность учеников.
4 этап. Определение способов коммуникации (сетевого общения) участников проекта.
Модуль 6 Организация исследовательской деятельности учащихся
Задачи модуля:
- Научиться организовывать исследовательскую работу учащихся.
- Спланировать исследование школьника.
- Выбрать информационно-коммуникационные технологии и социальные сервисы Интернет для проведения и презентации исследования учащегося
В результате изучения модуля вы сможете:
- Организовывать и планировать исследовательскую деятельность учащихся.
- Выбрать технологии и социальные сервисы Интернет, необходимые школьнику для проведения исследования и отображения его результатов
Этапы изучения модуля
1 этап. Организация исследовательской деятельности учащихся.
2 этап Планирование проведения одного исследования учащихся
3 этап Выбор информационных технологий для помощи в проведении и в представлении результатов исследования учащихся
Модуль 7. Создание учащимися документов в поддержку проекта и их размещение в сети
Задачи модуля:
- Представить описание элементов исследования учащихся на сайте проекта
- Подготовить документ, отражающий результаты и ход исследований, от имени учащихся.
В результате изучения модуля вы сможете:
- Создать разработки от имени учащихся (публикацию, медиафайлы, разработку в Excel, статью в ВикиВики и др.);
- Рассмотреть возможные варианты размещения работ учащихся используя социальные сервисы Интернета
Этапы изучения модуля
1 этап. Описание плана исследования учащихся на сайте проекта
2 этап. Создание документов, подтверждающих проведение исследование учащегося
3 этап. Размещение документов учащихся в сети и на сайте проекта
Модуль 8. Оценивание деятельности учащихся в проекте
Задачи модуля:
Определить место и значимость критериев оценивания детских работ при реализации проекта Проанализировать критерии оценивания в предложенных примерах УМП Сформулировать критерии оценки работ детей в собственном проекте Определить механизм разработки критериев в собственном проекте Оценить результаты смоделированной работы детей, описанной в предыдущем модуле, пользуясь разработанными критериями Откорректировать план проведения проекта
В результате изучения модуля вы сможете:
Определять критерии оценивания работ школьников в проекте Оценивать работы школьников с помощью разработанных критериев
Этапы изучения модуля
1 этап. Что такое оценка?
2 этап. Разработка критериев оценивания работ ученика
3 этап. Оценка работы учащегося
4 этап. Корректировка собственного проекта
Модуль 9. Создание организационно-педагогических разработок учителя для реализации учебного проекта (дидактические, методические материалы)
Задачи модуля:
- Обсудить возможности использования дидактических материалов в учебной деятельности.
- Обсудить возможности и особенности использования дидактических материалов в организации проектной деятельности учащихся.
- Спланировать представление методики организации и проведения учебного проекта.
В результате изучения модуля вы сможете:
- осмыслить роль дидактических материалов, разрабатываемых учителем, при организации и проведении учебного проекта;
- спланировать дидактические материалы развивающего характера в соответствии с этапом работы учащихся в проекте;
- разработать план представления проекта с методическими рекомендациями.
Этапы изучения модуля
1 этап. Зачем и какие нужны дидактические материалы в проектной деятельности?
2 этап. Планирование дидактических материалов развивающего характера, направленных на организацию самостоятельной мыслительной деятельности учащихся.
3 этап. Разработка одного из примеров дидактических материалов.
4 этап. Планирование представления проекта с методическими рекомендациями.
Модуль 10. Разработка плана проведения проекта в школе. Представление проекта
Задачи модуля:
- Спланировать проведение проекта в школе.
- Представить разработанный проект.
- Оценить проекты своих коллег
- Предложить способы представления проектов в школе.
В результате изучения модуля вы сможете:
- применять процедуру защиты проектов у себя в школе
- наметить план по реальному проведению проекта в школе
- оценить проекты своих коллег и почерпнуть новые идеи для собственных будущих разработок
Этапы изучения модуля
1 этап. План проведения проекта в школе.
2 этап. Обзор активных форм представления проекта.
3 этап. Представление выполненного проекта.
4 этап. Планирование форм представления проекта в школе.
Результаты выполнения модулей
Что необходимо для обучения по новой программе?
Повысить квалификацию тьюторов в области использования сервисов Веб 2.0 Тьюторам изучить новый учебный план, выполняя учебный проект по предложенным модулям Проверить технические возможности обучающей площадки и определиться с используемыми при обучении сервисами и программным обеспечением
Что вы можете сделать у себя на площадке?
Где найти помощь?
На сайте www.iteach.ru в разделе форумы будет организована горячая линия по вопросам, связанным с введением нового учебного пособия Обратиться по электронной почте к куратору нового пособия Коровко Анне Валентиновне anna.korovko@gmail.com На сайте www.letopisi.ru на странице обсуждения к статье Новый учебник Intel Обучение для будущего
Чем вы можете помочь?
- Принять участие в изучении содержания нового пособия через активное чтение и высказать свое отношение к тексту, выявить «лакуны», предложить новые формулировки
- Принять участие в составлении списка файлов, которые будут расположены на CD нового учебного пособия (на основе «старого» диска + новые примеры и инструкции)
Где фиксировать результаты?
На странице обсуждения этой статьи
Читая тексты, выделяйте знаком «-» - не согласны, знаком «?» осталось неясно, «!» - понравилось, «<« - можно удалить фрагмент текста
