Версия 13:04, 12 июня 2007

Зачем нужно новое издание?

• Стремительное развитие социальных сервисов Веб 2.0 сделало необходимым, а достаточно успешное их внедрение в ряде обучающих площадок России в образовательный процесс по программе Intel «Обучение для будущего» продемонстрировало возможность изменения структуры и содержания курса
• Применение новых средств при сохранении традиционной идеологии курса: организация проектно-исследовательской деятельности школьников, позволит «осовременить» программу и приблизиться к решению вопросов повышения коммуникативной, социальной компетентности учащихся и учителей
• Формальная сторона: новая версия американского издания, планируемая к выпуску в середине 2008 года полностью ориентирована на изучение социальных сервисов Веб 2.0. и значительно меняет структуру и содержание основного курса. Использование нашей версии, как переходной, позволит сделать переход менее болезненным

Что изменилось?

• Возможность использования средств для создания документов в проекте:
  • Любые средства офисных приложений (не только Microsoft)
  • Средства социальных сервисов Веб 2.0
• Структура курса:
  • Модули поменяли свое место положение
  • Изменились акценты в содержании некоторых модулей

Что осталось прежним?

• Планирование и моделирование учебного проекта учителем с основой в виде триады вопросов
• Выполнение исследования от имени ученика
• Создание дидактических и методических разработок учителя

Что добавилось нового?

• Подробное описание социальных сервисов Веб 2.0. с краткими инструкциями и обсуждением их педагогического потенциала
• Выделение процедуры создания критериев оценивания работ учащегося в отдельный модуль
• Создание сайта проекта предшествует созданию детского исследования
• От имени учащегося выполняется не только презентация хода исследования, но и другие элементы его разработок
• Для успешного прохождения курса с использованием сервисов Веб 2.0. слушателям необходимо иметь адрес электронной почты, проверяемой через Веб-доступ в компьютерном классе, где проходит обучение

Структура нового пособия

• 10 модулей по 4 часа
• Поддержка на CD и с помощью печатной рабочей тетради

Состав модулей

• Модуль 1. Знакомство с основными понятиями учебного курса
• Модуль 2. Планирование учебного проекта
• Модуль 3. Сетевые социальные сервисы
• Модуль 4. Электронные ресурсы для учебного проекта
• Модуль 5. Представление проекта в Интернет
• Модуль 6. Организация исследовательской деятельности учащихся
• Модуль 7. Создание учащимися документов в поддержку проекта и их размещение в сети
• Модуль 8. Оценивание деятельности учащихся в проекте
• Модуль 9. Создание организационно-педагогических разработок учителя для реализации учебного проекта (дидактические, методические материалы)
• Модуль 10. Разработка плана проведения проекта в школе. Представление проекта

Модуль 1. Знакомство с основными понятиями учебного курса

Задачи модуля:

• Обсудить цели программы «Обучение для будущего» и ожидания слушателей.
• Получить представление об особенностях проектной технологии в школе
• Подготовиться к успешному прохождению обучения по программе

В результате изучения модуля вы сможете:

• осмыслить особенности проектной технологии обучения (проектного метода);
• определить дидактические цели и методические задачи проектной деятельности;
• организовать свое рабочее место для работы над учебным проектом на компьютере или в сети Интернет и выбрать способ фиксации вашего продвижения по курсу.

Этапы изучения модуля

1 этап (подготовительный). Знакомство и организация рабочего пространства.

2 этап. Представление программы «Обучение для будущего».

3 этап. Проектная методика – что это такое?

Модуль 2. Планирование учебного проекта

Задачи модуля:

• Спланировать учебный проект.
• Познакомиться с критериями оценивания "хорошего" проекта
• Разработать триаду вопросов, которые управляют проектом.

В результате изучения модуля вы сможете:

• осмыслить особенности проектной технологии обучения (проектного метода);
• выбрать тему для своего учебного проекта;
• определить дидактические цели и методические задачи проектной деятельности;
• сформулировать триаду вопросов, определить проблемы и задания для учебных исследований учащихся;
• соотнести план своего проекта с критериями его оценивания.

Этапы изучения модуля

1 этап. Знакомство с проектами и критериями «хорошего» проекта.

2 этап. Планирование собственного учебного проекта.

Модуль 3. Сетевые социальные сервисы

Задачи модуля:

 Получить представление об основных типах социальных сервисов  Обсудить педагогические возможности среды сетевых сообществ  Определить необходимые для реализации своего проекта сервисы и получить первые навыки работы с ними  Откорректировать проект для его реализации в открытой среде

В результате изучения модуля вы сможете:

 использовать возможности социальных сервисов для своей деятельности  выбрать новые инструменты (социальные сервисы) для превращения своего проекта в проект сетевого сообщества  начать освоение отобранных вами сервисов в контексте моделирования собственного проекта

Этапы изучения модуля

1 этап. Что такое сетевое сообщество?

2 этап. Знакомство с педагогическими возможностями социальных сервисов

3 этап. Выбор социальных сервисов для своего проекта

4 этап. Корректировка описания проекта

Модуль 4. Электронные ресурсы для учебного проекта

Задачи модуля:

 Обсудить проблемы соблюдения авторских прав  Получить представление о работе поисковых систем  Составить перечень необходимых для проекта Интернет-ресурсов в системе коллективного хранения закладок  Получить представление о возможности выбора разных вариантов использования ПО («платное» и «свободно распространяемое»)

В результате изучения модуля вы сможете:

 Составить перечень Интернет-ресурсов, полезных для организации вашего проекта  Использовать источники информации с соблюдением авторских прав  Обеспечить соблюдение ваших авторских прав  Аргументировано выбрать необходимые для реализации проекта электронные ресурсы, в том числе – свободно распространяемое ПО

Этапы изучения модуля

1 этап. Определение необходимых электронных информационных ресурсов для организации учебного проекта

2 этап. Интернет и авторское право. Правила описания информационных ресурсов. Регистрация авторских электронных ресурсов

3 этап. Обзор образовательных Интернет-ресурсов. Поисковые системы

4 этап. Самостоятельная работа по поиску электронных ресурсов, необходимых для выполнения проекта

Модуль 5. Представление проекта в Интернет

Задачи модуля:

 Разработать план, представляющий основные идеи проекта и способы его реализации.  Выбрать подходящую технологию для представления материалов проекта в сети  Спланировать структуру сайта проекта в сети Интернет.  Наполнить сайт необходимой информацией по проекту.

В результате изучения модуля вы сможете:

 начать проектировать и систематизировать материалы, которые войдут в состав учебно-методического пакета проекта;  разработать структуру сайта проекта в сети Интернет;  определиться с возможными способами общения субъектов проекта, которые могут помощь повышению его эффективности  приступить к созданию сайта, обобщающего всю деятельность в рамках проекта

Этапы изучения модуля

1 этап. Определение технологии для представления проекта в сети

2 этап. Проектирование структуры гипертекстового приложения.

3 этап. Наполнение сетевых документов содержанием, организующим деятельность учеников.

4 этап. Определение способов коммуникации (сетевого общения) участников проекта.

Модуль 6 Организация исследовательской деятельности учащихся

Задачи модуля:

 Научиться организовывать исследовательскую работу учащихся.  Спланировать исследование школьника.  Выбрать информационно-коммуникационные технологии и социальные сервисы Интернет для проведения и презентации исследования учащегося

В результате изучения модуля вы сможете:

 Организовывать и планировать исследовательскую деятельность учащихся.  Выбрать технологии и социальные сервисы Интернет, необходимые школьнику для проведения исследования и отображения его результатов

Этапы изучения модуля

1 этап. Организация исследовательской деятельности учащихся.

2 этап Планирование проведения одного исследования учащихся

3 этап Выбор информационных технологий для помощи в проведении и в представлении результатов исследования учащихся

Модуль 7. Создание учащимися документов в поддержку проекта и их размещение в сети

Задачи модуля:

 Представить описание элементов исследования учащихся на сайте проекта  Подготовить документ, отражающий результаты и ход исследований, от имени учащихся.

В результате изучения модуля вы сможете:

 Создать разработки от имени учащихся (публикацию, медиафайлы, разработку в Excel, статью в ВикиВики и др.);  Рассмотреть возможные варианты размещения работ учащихся используя социальные сервисы Интернета

===Этапы изучения модуля ===

1 этап. Описание плана исследования учащихся на сайте проекта

2 этап. Создание документов, подтверждающих проведение исследование учащегося

3 этап. Размещение документов учащихся в сети и на сайте проекта

Модуль 8. Оценивание деятельности учащихся в проекте

Задачи модуля:

 Определить место и значимость критериев оценивания детских работ при реализации проекта  Проанализировать критерии оценивания в предложенных примерах УМП  Сформулировать критерии оценки работ детей в собственном проекте  Определить механизм разработки критериев в собственном проекте  Оценить результаты смоделированной работы детей, описанной в предыдущем модуле, пользуясь разработанными критериями  Откорректировать план проведения проекта

В результате изучения модуля вы сможете:

 Определять критерии оценивания работ школьников в проекте  Оценивать работы школьников с помощью разработанных критериев

Этапы изучения модуля

1 этап. Что такое оценка?

2 этап. Разработка критериев оценивания работ ученика

3 этап. Оценка работы учащегося

4 этап. Корректировка собственного проекта

Модуль 9. Создание организационно-педагогических разработок учителя для реализации учебного проекта (дидактические, методические материалы)

Задачи модуля:

 Обсудить возможности использования дидактических материалов в учебной деятельности.  Обсудить возможности и особенности использования дидактических материалов в организации проектной деятельности учащихся.  Спланировать представление методики организации и проведения учебного проекта.

В результате изучения модуля вы сможете:

 осмыслить роль дидактических материалов, разрабатываемых учителем, при организации и проведении учебного проекта;  спланировать дидактические материалы развивающего характера в соответствии с этапом работы учащихся в проекте;  разработать план представления проекта с методическими рекомендациями.

Этапы изучения модуля

1 этап. Зачем и какие нужны дидактические материалы в проектной деятельности?

2 этап. Планирование дидактических материалов развивающего характера, направленных на организацию самостоятельной мыслительной деятельности учащихся.

3 этап. Разработка одного из примеров дидактических материалов.

4 этап. Планирование представления проекта с методическими рекомендациями.

Модуль 10. Разработка плана проведения проекта в школе. Представление проекта

Задачи модуля:

 Спланировать проведение проекта в школе.  Представить разработанный проект.  Оценить проекты своих коллег  Предложить способы представления проектов в школе.

В результате изучения модуля вы сможете:

 применять процедуру защиты проектов у себя в школе  наметить план по реальному проведению проекта в школе  оценить проекты своих коллег и почерпнуть новые идеи для собственных будущих разработок

Этапы изучения модуля

1 этап. План проведения проекта в школе.

2 этап. Обзор активных форм представления проекта.

3 этап. Представление выполненного проекта.

4 этап. Планирование форм представления проекта в школе.

Результаты выполнения модулей

Что необходимо для обучения по новой программе?

 Повысить квалификацию тьюторов в области использования сервисов Веб 2.0  Тьюторам изучить новый учебный план, выполняя учебный проект по предложенным модулям  Проверить технические возможности обучающей площадки и определиться с используемыми при обучении сервисами и программным обеспечением

Что вы можете сделать у себя на площадке?

Где найти помощь?

 На сайте www.iteach.ru в разделе форумы будет организована горячая линия по вопросам, связанным с введением нового учебного пособия  Обратиться по электронной почте к куратору нового пособия Коровко Анне Валентиновне anna.korovko@gmail.com  На сайте www.letopisi.ru на странице обсуждения к статье Новый учебник Intel Обучение для будущего

Чем вы можете помочь?

• Принять участие в изучении содержания нового пособия через активное чтение и высказать свое отношение к тексту, выявить «лакуны», предложить новые формулировки
• Принять участие в составлении списка файлов, которые будут расположены на CD нового учебного пособия (на основе «старого» диска + новые примеры и инструкции)

Где фиксировать результаты?

На странице обсуждения этой статьи

Читая тексты, выделяйте знаком «-» - не согласны, знаком «?» осталось неясно, «!» - понравилось, «<« - можно удалить фрагмент текста