Проект Методический навигатор Русский язык/Сотрудничаем

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Оn-line газеты:)
 
(не показана 61 промежуточная версия 14 участников)
Строка 9: Строка 9:
  
  
−
<font face="Monotype Corsiva" size=6 color=#DA70D6><center>'''''«Сотрудничаем»'''''</center></font></big>
+
<font face="Monotype Corsiva" size=6 color=#DA70D6><center>'''''«Сотрудничаем и обобщаем»'''''</center></font></big>
  
  
−
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#4B0082><center>'''''23 марта — 6 апреля 2018 год'''''</center></font></big>
+
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#4B0082><center>'''''16 - 27 апреля 2018 год'''''</center></font></big>
  
 
| style="width: 34%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 
| style="width: 34%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
Строка 23: Строка 23:
 
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
  
−
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#C71585><center>'''''“ Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто”.'''''</center></font></big>     
+
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#C71585><center>'''''“Если вы не верите в сотрудничество, посмотрите, что происходит с повозкой, потерявшей одно колесо”.'''''</center></font></big>     
  
−
::::::::::::::::::::::::::::::::: <font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#C71585>'''''К. Д. Ушинский'''''</font></big>
+
::::::::::::::::::::::::::::::::: <font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#C71585>'''''Наполеон Хилл'''''</font></big>
 
|}
 
|}
  
Строка 33: Строка 33:
 
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
  
 +
<big><font color=#C71585>Сотрудничество - это совместная работа нескольких человек, направленная на достижение общих целей. Работая в коллективе, человек вынужден думать не только о собственном благе, но и о благе тех, кто трудится рядом с ним. Следовательно, обучение в сотрудничестве создает условия для позитивного взаимодействия между учащимися в процессе достижения общей цели: каждый понимает, что он может добиться успеха (т.е. овладеть определенными знаниями) только при условии, что и остальные члены группы достигнут своих целей).
  
−
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#DA70D6><center>
+
Даже в Священной книге царя Соломона есть слова, объясняющие преимущества сотрудничества: "Двоим лучше, чем одному, ибо их тяжкий труд достойно вознаграждается. Если один упадет, второй поможет ему подняться. Но горе тому, кто один, - если он упадет, его некому поднять... Двое победят того, с кем никто из них не справится поодиночке. Канат, сплетенный из трех веревок, порвется не скоро".</font></big>  
  
−
== Уважаемые коллеги! ==
+
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#DA70D6><center>Уважаемые коллеги, пришло время совместной работы!</center></font></big>
−
</center></font></big>
+
  
 +
|}
  
−
<big><font color=#C71585>Последовательное осуществление систематизации – необходимое условие формирования обобщенных знаний, творчески применяемых в различных ситуациях. Обобщение знаний, в свою очередь, естественным образом предполагает их систематизацию.
+
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: ; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
|  style="width: 50%; background-color:  #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 +
==<font color= #C71585>Пошаговая инструкция и рекомендации для творческих групп:</font>==
  
−
Систематизация – мыслительная деятельность, в процессе которой изучаемые объекты организуются в определенную систему на основе выбранного принципа.
+
<font color= #4B0082>'''ШАГ 1.'''</font>
  
−
Важнейшим видом систематизации является классификация – распределение объектов по группам на основе установления сходства и различия между ними.
+
Создайте урок или внеклассное мероприятие по предмету.  
  
−
При обобщении понятий устанавливаются внутрипредметные связи, благодаря чему знания становятся системными. Обобщение темы или раздела ставит школьника в условия, когда необходимо подняться над выученным материалом, обозреть его сверху, выделив самое главное. Одновременно идет повторение учебного материала, знания углубляются, расширяются, доводятся до нужного уровня, вырабатываются интеллектуальные умения и навыки. Параллельно формируются практические умения и навыки. Обобщения происходят в сравнении, с помощью выделения сходных свойств, их систематизации и классификации. Здесь участвуют все мыслительные процессы: сравнение, сопоставление, анализ и синтез, абстракция и обобщение. Таким образом,  создаются благоприятные условия для повышения эффективности изучения программного материала.
+
'''Рекомендации:'''
 +
* Можно создавать урок, внеклассное мероприятие и.т.д.
  
−
На данном этапе рассмотрим сервисы, с помощью которых можно классифицировать, обобщить и систематизировать знания учащихся.</font></big>  
+
* Созданную работу необходимо оформить в виде google-презентации, которая должна состоять из разделов:
 +
1. Тема урока (мероприятия).
 +
 
 +
2. Целевая аудитория (классы).
 +
 
 +
3. Пояснительная записка (возможно ход мероприятия или рекомендации по проведению).
 +
 
 +
4. Ссылки на подготовленные задания (с указанием автора).
 +
 
 +
5. Авторы (все, кто работал над разработкой урока (мероприятия) и над созданием презентации), т.е. ваша группа.
 +
 
 +
* Можно использовать уже созданные материалы разделов "Играем", "Систематизируем", "Иллюстрируем", но обязательно указываем автора.
 +
 
 +
 
 +
<font color= #4B0082>'''ШАГ 2.'''</font>
 +
 
 +
Выберите три (по желанию можно больше) понравившихся вам работы участников проекта  и напишите комментарий (отзыв) к данным работам. Свои комментарии разместите на "Доске почета".
 +
 
 +
'''Рекомендации:'''
 +
* Комментарий необходимо оформить следующим образом:
 +
1. Название работы (ссылка)
 +
 
 +
2. Автор работы
 +
 
 +
3. Текст комментария.
 +
 
 +
4. Автор комментария.
 +
 
 +
* Если Вы оставляете комментарий на работу, созданную во время прохождения этапа "Играем", то её нужно разместить на доске почета  раздела "Играем".
 +
 
 +
<font color= #4B0082>'''ШАГ 3.'''</font>
 +
 
 +
Разместите сообщение в блоге [https://blogshishova2018.blogspot.ru/p/web-20.html WEB 2.0 - "за" или "против"?]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
| style="width: 50%; background-color:  #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 +
 
 +
==<font color= #C71585>Пошаговая инструкция и рекомендации для индивидуальных участников:</font>==
  
 
<font color= #4B0082>'''ШАГ 1.'''</font>
 
<font color= #4B0082>'''ШАГ 1.'''</font>
 +
 +
Посетите [[Проект Методический навигатор Русский язык/Ярмарка предложений|"Ярмарку предложений"]]. На данной странице вы можете разместить свое предложение '''ИЛИ''' присоединится к предложению, которое считаете интересным для дальнейшей работы.
 +
 +
'''Рекомендации:'''
 +
* Текст предложения, которое вы планируете разместить, может быть произвольным, но содержать тему разработки, класс.
 +
Например: ''Ищу соавторов, единомышленников для создания  урока  "Гидросфера и ее эстетическое воздействие" для учащихся 6 класса. Коллеги, присоединяйтесь!''
 +
 +
* Если Вы хотите не размещать свое предложение, а просто присоединится к группе, то вам достаточно ниже интересующего предложения оставить свою подпись или произвольный текст. Например: ''"Рада сотрудничеству!" --Шишова Ольга или ''"Присоединяюсь к данному предложению" - Шишова Ольга.
 +
 +
* Максимальное количество участников одной группы - 4 человека.
 +
 +
<font color= #4B0082>'''ШАГ 2.'''</font>
 +
 +
Примите участие в создании и размещении материалов к уроку (мероприятию) в составе выбранной группы.
 +
 +
'''Рекомендации:'''
 +
* Можно создавать урок, внеклассное мероприятие и.т.д.
 +
 +
* Созданную работу необходимо оформить в виде google-презентации, которая должна состоять из разделов:
 +
1. Тема урока (мероприятия).
 +
 +
2. Целевая аудитория (классы).
 +
 +
3. Пояснительная записка (возможно ход мероприятия или рекомендации по проведению).
 +
 +
4. Ссылки на подготовленные задания (с указанием автора).
 +
 +
5. Авторы (все, кто работал над разработкой урока (мероприятия) и над созданием презентации), т.е. ваша группа.
 +
 +
* Можно использовать уже созданные материалы разделов "Играем", "Систематизируем", "Иллюстрируем", но обязательно указываем автора.
 +
 +
* Обсуждение хода работы можно проводить на индивидуальных страницах обсуждения участников [https://drive.google.com/file/d/0B7efUJ7SnySTeXMtQ2wzZjJpWWM/view?usp=sharing (инструкция)] или на общей  [[Обсуждение:Проект Методический навигатор Русский язык/Ярмарка предложений|странице обсуждения.]]
 +
 +
 +
<font color= #4B0082>'''ШАГ 3.'''</font>
 +
 +
Выберите одну (по желанию можно больше) понравившуюся вам работу участника проекта  и напишите комментарий (отзыв) к данной работе. Свой комментарий разместите на "Доске почета".
 +
 +
'''Рекомендации:'''
 +
* Комментарий необходимо оформить следующим образом:
 +
1. Название работы (ссылка)
 +
 +
2. Автор работы
 +
 +
3. Текст комментария.
 +
 +
4. Автор комментария.
 +
 +
* Если Вы оставляете комментарий на работу, созданную во время прохождения этапа играем, то её нужно разместить на доске почета  раздела "Играем".
 +
 +
<font color= #4B0082>'''ШАГ 4.'''</font>
 +
 +
Разместите сообщение в блоге [https://blogshishova2018.blogspot.ru/p/web-20.html WEB 2.0 - "за" или "против"?]
 +
 +
 +
|}
 +
 +
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 +
 +
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#C71585><center>'''''Созданные материалы раздела "Сотрудничаем"'''''</center></font></big>
 +
 
 +
|}
 +
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: ; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
|  style="width: 50%; background-color:  #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 +
 +
==<font color= #DA70D6>Коллективные google-презентации:</font>==
 +
 +
1. [https://docs.google.com/presentation/d/1GlUxVu93dEwUqW77LkfHQTEH_iAYWhQdm6SOm95_E_o/edit?usp=sharing  Урок русского языка в 4 классе по теме "Слово. Словосочетание"]
 +
 +
2. [https://docs.google.com/presentation/d/1mUXSxw5Glbblp_y7BgBvYi-vLN239g3AsTW3HwyJFSY/edit?usp=sharing  Внеурочное занятие по русскому языку в начальной школе по теме "В царстве Весёлой грамматики"]
 +
 +
3. [https://docs.google.com/presentation/d/1cdsoE7ZvGrguqNrw2v-Gv_yPYTvIea4XCXuzt9O_Qrw/edit?usp=sharing Имя прилагательное 6 класс]
 +
 +
4. [https://docs.google.com/presentation/d/1gLtbn3lC1besR94qhurT5yrmXgDwaQfsrLZH3fW4rUs/edit?usp=sharing Внеклассное мероприятие "Турнир знатоков русского языка" для учащихся 5-6 классов ]
 +
 +
5. [https://docs.google.com/presentation/d/1nbPMbEFsrXdwRH1N2NiBk4jmjPPzbdKTln2Dq5ivIGY/edit?usp=sharing Урок русского языка в 1 классе по теме"Звуки и буквы" (с использованием регионального компонента)]
 +
 +
6. [https://docs.google.com/presentation/d/1p6fMWJaElN8I-H0xKi-qxQKz3VkRVReJBBOI4zizPs4/edit?usp=sharing Урок русского языка в 4 классе "Глагол.Обобщение"]
 +
 +
==<font color= #DA70D6>Google-презентации творческих групп:</font>==
 +
 +
1.[[Творческая группа педагогов школы №2 посёлка Орловский Ростовской области ]]
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1f6qCOSptygMu1AkVuZCsOEYC7XBIe_uzRs1_oaen_LA/edit#slide=id.g367c1f46f6_0_3  '''Приставки пре, при''']
 +
 +
2.[[Творческая группа студентов БИ СГУ им. Н.Г. Чернышевского "Свита Воланда"/Проект Методический навигатор ]]
 +
 +
* Урок для 5-го класса на тему [https://docs.google.com/presentation/d/15O1gDWj1Ih20_j2zLZHLYvNJjYkEYgTCuKJnJIyuBJ4/edit?usp=sharing '''Антонимы в русском языке''']
 +
 +
3.[[Творческая группа учителей начальных классов «Особенности современного урока» г.Аксай ]]
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1D0DYGsqWs5OBjNcq6M_PBTpp5HVm70YRk1SvuT7hDhg/edit?usp=sharing Урок русского языка во 2 классе на тему: "Проверяемые и непроверяемые орфограммы в слове"]
 +
 +
==<font color= #DA70D6>Оn-line газеты:</font>==
 +
 +
1. [https://padlet.com/shishova_olga2014/9lknavp1681t Доска почета раздела "Играем".]
 +
 +
2. [https://padlet.com/shishova_olga2014/i1on4nrfvrkz Доска почета раздела "Систематизируем".]
 +
 +
3. [https://padlet.com/shishova_olga2014/2s3wpe289ckl Доска почета раздела "Иллюстрируем".]
 +
 +
|}
 +
 +
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 +
 +
 +
 +
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=C71585><center>
 +
 +
== '''''Критерии оценивания раздела "Сотрудничаем": ''''' ==
 +
</center></font></big>
 +
 +
{|class="standard" cellpadding="3" border="1px" style="width: 100%; border: 3px solid #4B0082;" 
 +
|+
 +
! align="left" style="width: 75%; vertical-align: top; background-color: #FFFFFF"|<center>Критерии оценивания индивидуальных участников:
 +
! style="background-color: #FFFFFF"|Максимальный балл
 +
|-----
 +
||Размещен комментарий на "Доске почета".  ||<center> '''2'''
 +
|----
 +
||Участие в обсуждении работы над коллективной презентацией.  ||<center> '''1'''
 +
|----
 +
||Создание материалов для коллективной презентации, в том числе:  ||<center> '''3'''
 +
|----
 +
||''Научная и речевая корректность содержания созданного материала.'' 
 +
||<center> ''2''
 +
|----
 +
||''Соответствие материалов заявленной теме.''  ||<center> ''1''
 +
|----
 +
||Общая оценка созданного группой материала (выставляется одинаковая всем участникам одной группы).||<center> '''5'''
 +
|----
 +
||Размещено сообщение в блоге.||<center> '''2'''
 +
|----
 +
||Соблюдены временные рамки этапа «Сотрудничаем».  ||<center> '''1'''
 +
|----
 +
|style="background-color: #FFFFFF"|<center>'''ИТОГО:'''
 +
|style="background-color: #FFFFFF"| '''<center> 17 баллов'''
 +
|}<br>
 +
 +
{|class="standard" cellpadding="3" border="1px" style="width: 100%; border: 3px solid #4B0082;" 
 +
|+
 +
! align="left" style="width: 75%; vertical-align: top; background-color: #FFFFFF"|<center>'''Критерии оценивания творческих групп:'''
 +
! style="background-color: #FFFFFF"|Максимальный балл
 +
|-----
 +
||Размещены комментарии на "Доске почета".  ||<center> 6
 +
|----
 +
||Размещена ссылка на созданную работу.  ||<center> 1
 +
|----
 +
||Вклад каждого участника группы в создание коллективной презентации. ||<center> 2
 +
|----
 +
||Научная и речевая корректность содержания созданного материала.      ||<center> 3
 +
|----
 +
||Соответствие материалов заявленной теме.  ||<center>  2
 +
|----
 +
||Эстетичность, творческий подход к оформлению работы.  ||<center> 2
 +
|----
 +
||Размещено сообщение в блоге.||<center> 2
 +
|----
 +
||Соблюдены временные рамки этапа «Сотрудничаем».  ||<center> 1
 +
|----
 +
|style="background-color: #FFFFFF"|<center>'''ИТОГО:'''
 +
|style="background-color: #FFFFFF"| '''<center> 19 баллов'''
 +
|}<br>
 +
|}
 +
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Проекты Летописи-2018]]

Текущая версия на 00:25, 28 апреля 2018


Методическая лаборатория


«Сотрудничаем и обобщаем»


16 - 27 апреля 2018 год
Логотип проекта Методический навигатор Русский язык .jpg
“Если вы не верите в сотрудничество, посмотрите, что происходит с повозкой, потерявшей одно колесо”.
Наполеон Хилл
На главную страницу проекта

Сотрудничество - это совместная работа нескольких человек, направленная на достижение общих целей. Работая в коллективе, человек вынужден думать не только о собственном благе, но и о благе тех, кто трудится рядом с ним. Следовательно, обучение в сотрудничестве создает условия для позитивного взаимодействия между учащимися в процессе достижения общей цели: каждый понимает, что он может добиться успеха (т.е. овладеть определенными знаниями) только при условии, что и остальные члены группы достигнут своих целей).

Даже в Священной книге царя Соломона есть слова, объясняющие преимущества сотрудничества: "Двоим лучше, чем одному, ибо их тяжкий труд достойно вознаграждается. Если один упадет, второй поможет ему подняться. Но горе тому, кто один, - если он упадет, его некому поднять... Двое победят того, с кем никто из них не справится поодиночке. Канат, сплетенный из трех веревок, порвется не скоро".

Уважаемые коллеги, пришло время совместной работы!

Содержание

[править] Пошаговая инструкция и рекомендации для творческих групп:

ШАГ 1.

Создайте урок или внеклассное мероприятие по предмету.

Рекомендации:

  • Можно создавать урок, внеклассное мероприятие и.т.д.
  • Созданную работу необходимо оформить в виде google-презентации, которая должна состоять из разделов:

1. Тема урока (мероприятия).

2. Целевая аудитория (классы).

3. Пояснительная записка (возможно ход мероприятия или рекомендации по проведению).

4. Ссылки на подготовленные задания (с указанием автора).

5. Авторы (все, кто работал над разработкой урока (мероприятия) и над созданием презентации), т.е. ваша группа.

  • Можно использовать уже созданные материалы разделов "Играем", "Систематизируем", "Иллюстрируем", но обязательно указываем автора.


ШАГ 2.

Выберите три (по желанию можно больше) понравившихся вам работы участников проекта и напишите комментарий (отзыв) к данным работам. Свои комментарии разместите на "Доске почета".

Рекомендации:

  • Комментарий необходимо оформить следующим образом:

1. Название работы (ссылка)

2. Автор работы

3. Текст комментария.

4. Автор комментария.

  • Если Вы оставляете комментарий на работу, созданную во время прохождения этапа "Играем", то её нужно разместить на доске почета раздела "Играем".

ШАГ 3.

Разместите сообщение в блоге WEB 2.0 - "за" или "против"?



[править] Пошаговая инструкция и рекомендации для индивидуальных участников:

ШАГ 1.

Посетите "Ярмарку предложений". На данной странице вы можете разместить свое предложение ИЛИ присоединится к предложению, которое считаете интересным для дальнейшей работы.

Рекомендации:

  • Текст предложения, которое вы планируете разместить, может быть произвольным, но содержать тему разработки, класс.

Например: Ищу соавторов, единомышленников для создания урока "Гидросфера и ее эстетическое воздействие" для учащихся 6 класса. Коллеги, присоединяйтесь!

  • Если Вы хотите не размещать свое предложение, а просто присоединится к группе, то вам достаточно ниже интересующего предложения оставить свою подпись или произвольный текст. Например: "Рада сотрудничеству!" --Шишова Ольга или "Присоединяюсь к данному предложению" - Шишова Ольга.
  • Максимальное количество участников одной группы - 4 человека.

ШАГ 2.

Примите участие в создании и размещении материалов к уроку (мероприятию) в составе выбранной группы.

Рекомендации:

  • Можно создавать урок, внеклассное мероприятие и.т.д.
  • Созданную работу необходимо оформить в виде google-презентации, которая должна состоять из разделов:

1. Тема урока (мероприятия).

2. Целевая аудитория (классы).

3. Пояснительная записка (возможно ход мероприятия или рекомендации по проведению).

4. Ссылки на подготовленные задания (с указанием автора).

5. Авторы (все, кто работал над разработкой урока (мероприятия) и над созданием презентации), т.е. ваша группа.

  • Можно использовать уже созданные материалы разделов "Играем", "Систематизируем", "Иллюстрируем", но обязательно указываем автора.


ШАГ 3.

Выберите одну (по желанию можно больше) понравившуюся вам работу участника проекта и напишите комментарий (отзыв) к данной работе. Свой комментарий разместите на "Доске почета".

Рекомендации:

  • Комментарий необходимо оформить следующим образом:

1. Название работы (ссылка)

2. Автор работы

3. Текст комментария.

4. Автор комментария.

  • Если Вы оставляете комментарий на работу, созданную во время прохождения этапа играем, то её нужно разместить на доске почета раздела "Играем".

ШАГ 4.

Разместите сообщение в блоге WEB 2.0 - "за" или "против"?


Созданные материалы раздела "Сотрудничаем"

[править] Коллективные google-презентации:

1. Урок русского языка в 4 классе по теме "Слово. Словосочетание"

2. Внеурочное занятие по русскому языку в начальной школе по теме "В царстве Весёлой грамматики"

3. Имя прилагательное 6 класс

4. Внеклассное мероприятие "Турнир знатоков русского языка" для учащихся 5-6 классов

5. Урок русского языка в 1 классе по теме"Звуки и буквы" (с использованием регионального компонента)

6. Урок русского языка в 4 классе "Глагол.Обобщение"

[править] Google-презентации творческих групп:

1.Творческая группа педагогов школы №2 посёлка Орловский Ростовской области

Приставки пре, при

2.Творческая группа студентов БИ СГУ им. Н.Г. Чернышевского "Свита Воланда"/Проект Методический навигатор

3.Творческая группа учителей начальных классов «Особенности современного урока» г.Аксай

Урок русского языка во 2 классе на тему: "Проверяемые и непроверяемые орфограммы в слове"

[править] Оn-line газеты:

1. Доска почета раздела "Играем".

2. Доска почета раздела "Систематизируем".

3. Доска почета раздела "Иллюстрируем".


[править] Критерии оценивания раздела "Сотрудничаем":

Критерии оценивания индивидуальных участников:
Максимальный балл
Размещен комментарий на "Доске почета".
2
Участие в обсуждении работы над коллективной презентацией.
1
Создание материалов для коллективной презентации, в том числе:
3
Научная и речевая корректность содержания созданного материала.
2
Соответствие материалов заявленной теме.
1
Общая оценка созданного группой материала (выставляется одинаковая всем участникам одной группы).
5
Размещено сообщение в блоге.
2
Соблюдены временные рамки этапа «Сотрудничаем».
1
ИТОГО:
17 баллов

Критерии оценивания творческих групп:
Максимальный балл
Размещены комментарии на "Доске почета".
6
Размещена ссылка на созданную работу.
1
Вклад каждого участника группы в создание коллективной презентации.
2
Научная и речевая корректность содержания созданного материала.
3
Соответствие материалов заявленной теме.
2
Эстетичность, творческий подход к оформлению работы.
2
Размещено сообщение в блоге.
2
Соблюдены временные рамки этапа «Сотрудничаем».
1
ИТОГО:
19 баллов

Источник — «http://letopisi.org/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%A1%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC&oldid=1437475»
Персональные инструменты
Инструменты