Reseach based on Special:Log/Letopisi
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Участники вовлечены в совместную продуктивную деятельность - они собирают совместную цифровую историю. Это может быть по-разному организованная деятельность, но нас тут пока интересует, что она такая же как в википедии - коллективное создание страниц. Они собирают коллекцию статей о своей семье, о своей школе, о своем городе. Тематики проекта могут значительно различаться, но нас тут и не интересует тематика и содержание проектов. Мы можем рассматривать проектную деятельность как создание разноцветных термитников, когда каждая группа создает статьи, отмеченные общей меткой категории. И тогда получается, что WikiLog возникает не благодаря действиям термитов в искусственной среде, а благодаря действиям участников проектов в среде совместной деятельности. | Участники вовлечены в совместную продуктивную деятельность - они собирают совместную цифровую историю. Это может быть по-разному организованная деятельность, но нас тут пока интересует, что она такая же как в википедии - коллективное создание страниц. Они собирают коллекцию статей о своей семье, о своей школе, о своем городе. Тематики проекта могут значительно различаться, но нас тут и не интересует тематика и содержание проектов. Мы можем рассматривать проектную деятельность как создание разноцветных термитников, когда каждая группа создает статьи, отмеченные общей меткой категории. И тогда получается, что WikiLog возникает не благодаря действиям термитов в искусственной среде, а благодаря действиям участников проектов в среде совместной деятельности. | ||
| + | |||
| + | In this community, we like the metaphor of bricks very much. Very often we draw attention to the fact that wiki very simple and very quick way to create and deploy a new page in the network. In the same time attention falls from the area that it strengths with the interaction of wiki pages and the collaborative efforts. What has been created by one person, can be further used by other people. Articles inside wiki assume power when in their creation, we follow certain standards. We can collect articles from the finished blocks, the same way as the program collects from Lego blocks. Lego blocks or Wiki article useful and powerful not because they are simple but because they determined the exact template, and they are always compatible with each other. | ||
| + | |||
| + | In today's world wiki is considered as the most promising environment for the formation of a network of sharing and the organization of training activities in which students can use ready-made materials (texts, templates, diagrams, drawings, photographs) to create their own works. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | In Russia education MediaWiki represented fist of all by Letopisi.ru project and its regional clones in several teaching colleges and universities. Letopisi - http://Letopisi.org is the national educational project with international participation and continues more than ten years. Currently Letopisi.org is a huge multimedia archive and an experimental playground, where everyone can find useful information and make an experiment with modern methods of collective storage, retrieval, editing and classification of texts, photos, audio, video. For the first time ever in the network space of Russia was implemented educational project, which is impossible to image without the support of computer technology. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Ten years after the launch of the project, we can use the accumulated material to build on the foundation of training projects, to select new criteria of success and viability of the learning communities. In analyzing the viability of the community it is important to take into account not only successful experience, but the experience of defeat. | ||
| + | |||
| + | Thanks to the template and transclusion mechanism, with MediaWiki it is possible to use articles as "building bricks" and from these we can assemble larger "building blocks". MediaWiki environment allows to collect data which can be used to assess the viability of the network community. Visualization is based on history of articles editing and allows distinguish groups and communities without leaving the wiki. | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
Опора на тексты: | Опора на тексты: | ||
Версия 19:01, 11 июля 2016
В этом разделе описать Летописи как среду совместной деятельности.
Участники вовлечены в совместную продуктивную деятельность - они собирают совместную цифровую историю. Это может быть по-разному организованная деятельность, но нас тут пока интересует, что она такая же как в википедии - коллективное создание страниц. Они собирают коллекцию статей о своей семье, о своей школе, о своем городе. Тематики проекта могут значительно различаться, но нас тут и не интересует тематика и содержание проектов. Мы можем рассматривать проектную деятельность как создание разноцветных термитников, когда каждая группа создает статьи, отмеченные общей меткой категории. И тогда получается, что WikiLog возникает не благодаря действиям термитов в искусственной среде, а благодаря действиям участников проектов в среде совместной деятельности.
In this community, we like the metaphor of bricks very much. Very often we draw attention to the fact that wiki very simple and very quick way to create and deploy a new page in the network. In the same time attention falls from the area that it strengths with the interaction of wiki pages and the collaborative efforts. What has been created by one person, can be further used by other people. Articles inside wiki assume power when in their creation, we follow certain standards. We can collect articles from the finished blocks, the same way as the program collects from Lego blocks. Lego blocks or Wiki article useful and powerful not because they are simple but because they determined the exact template, and they are always compatible with each other.
In today's world wiki is considered as the most promising environment for the formation of a network of sharing and the organization of training activities in which students can use ready-made materials (texts, templates, diagrams, drawings, photographs) to create their own works.
In Russia education MediaWiki represented fist of all by Letopisi.ru project and its regional clones in several teaching colleges and universities. Letopisi - http://Letopisi.org is the national educational project with international participation and continues more than ten years. Currently Letopisi.org is a huge multimedia archive and an experimental playground, where everyone can find useful information and make an experiment with modern methods of collective storage, retrieval, editing and classification of texts, photos, audio, video. For the first time ever in the network space of Russia was implemented educational project, which is impossible to image without the support of computer technology.
Ten years after the launch of the project, we can use the accumulated material to build on the foundation of training projects, to select new criteria of success and viability of the learning communities. In analyzing the viability of the community it is important to take into account not only successful experience, but the experience of defeat.
Thanks to the template and transclusion mechanism, with MediaWiki it is possible to use articles as "building bricks" and from these we can assemble larger "building blocks". MediaWiki environment allows to collect data which can be used to assess the viability of the network community. Visualization is based on history of articles editing and allows distinguish groups and communities without leaving the wiki.
Опора на тексты:
- Patarakin Y., Shilova O. Concept of Learning Design for Collaborative Network Activity // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Т. 214. С. 1083–1090. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815060644
- Evgeny Patarakin and Lya Visser. New Tools for Learning - The Use of Wiki's, in Trends and Issues in Distance Education 2nd Edition International Perspectives, Edited by: Lya Visser, Yusra Laila Visser, Ray Amirault, Michael Simonson ISBN: 978-1-61735-830-2, pp. 287 - 299 http://www.infoagepub.com/products/Trends-and-Issues-in-Distance-Education-2nd-Edition
- Патаракин Е.Д., Включение участников открытых сетей в исследовательскую деятельность. ГАУДЕНАМУС: Психолого-педагогический журнал 2/2010 Тамбов, с. 62 - 67.
- Патаракин Е. Д. От использования контента к совместному творчеству. Анализ сетевого проекта Летописи.ру Вопросы образования Вопросы образования No.3, 2009 год, 114 - 129
