Reseach based on Special:Log/Letopisi
В этом разделе описать Летописи как среду совместной деятельности.
Участники вовлечены в совместную продуктивную деятельность - они собирают совместную цифровую историю. Это может быть по-разному организованная деятельность, но нас тут пока интересует, что она такая же как в википедии - коллективное создание страниц. Они собирают коллекцию статей о своей семье, о своей школе, о своем городе. Тематики проекта могут значительно различаться, но нас тут и не интересует тематика и содержание проектов. Мы можем рассматривать проектную деятельность как создание разноцветных термитников, когда каждая группа создает статьи, отмеченные общей меткой категории. И тогда получается, что WikiLog возникает не благодаря действиям термитов в искусственной среде, а благодаря действиям участников проектов в среде совместной деятельности.
In the course of research (2006-2015) the construction, observation and analysis of the development dynamics in Russian and international educational communities related to the structuring of common hypertexts, digital stories, informational ontologies, scenarios for educational activity, regulating acts, multi-agent models for collaborative activity, elements and possible scenarios for educational development are conducted. The invariant elements which comprise the common conceptual scheme for collaborative activity are outlined.
The leading idea of the concept is the following: the collaborative network activity and the network cooperation of the learning agents are aimed at the creation of various types of learning products which in general could be marked by a widely recognized term “digital story”. The basic scheme of the concept is the following: the digital story and the constituent elements of it could be used by other participants of the collaborative activity in creation of new stories.
The role of narration and the meaning of the practice of narration for various fields of activity were stressed by J.S. Bruner (Bruner 2003). When the computer technologies started to be used the variety of forms for creation of digital stories emerged (digital storytelling). Modern research (Gee 2007; Grobstein 2005) allowed to widen our understanding of the variety of the modern digital story modifications. In the frame of the given research the term “digital story” comprises the variety of forms of narrative texts creation which are worked out within the computer environment (hypertexts, articles in electronic encyclopedias, video-topics, games, simulation models, mental maps etc.).
The learning design within the frame of the given concept structures not only the conditions for a separate learning agent activity within a limited time and space interval but also determines conditions for mid-term interrelation of the learning agents and the exchange of the activity products as well as the conditions for the development and long-term evolution of the whole collaborative activity system based on the selection of the most important stories.
In this community, we like the metaphor of bricks very much. Very often we draw attention to the fact that wiki very simple and very quick way to create and deploy a new page in the network. In the same time attention falls from the area that it strengths with the interaction of wiki pages and the collaborative efforts. What has been created by one person, can be further used by other people. Articles inside wiki assume power when in their creation, we follow certain standards. We can collect articles from the finished blocks, the same way as the program collects from Lego blocks. Lego blocks or Wiki article useful and powerful not because they are simple but because they determined the exact template, and they are always compatible with each other.
In today's world wiki is considered as the most promising environment for the formation of a network of sharing and the organization of training activities in which students can use ready-made materials (texts, templates, diagrams, drawings, photographs) to create their own works.
In Russia education MediaWiki represented fist of all by Letopisi.ru project and its regional clones in several teaching colleges and universities. Letopisi - http://Letopisi.org is the national educational project with international participation and continues more than ten years. Currently Letopisi.org is a huge multimedia archive and an experimental playground, where everyone can find useful information and make an experiment with modern methods of collective storage, retrieval, editing and classification of texts, photos, audio, video. For the first time ever in the network space of Russia was implemented educational project, which is impossible to image without the support of computer technology.
Ten years after the launch of the project, we can use the accumulated material to build on the foundation of training projects, to select new criteria of success and viability of the learning communities. In analyzing the viability of the community it is important to take into account not only successful experience, but the experience of defeat.
Thanks to the template and transclusion mechanism, with MediaWiki it is possible to use articles as "building bricks" and from these we can assemble larger "building blocks". MediaWiki environment allows to collect data which can be used to assess the viability of the network community. Visualization is based on history of articles editing and allows distinguish groups and communities without leaving the wiki.
Letopisi.org circle
Продуктивная деятельность в Летописи может быть представлена как цикл или спираль
Read -> Create -> Edit -> Connect -> Share -> Read
Прочитай -> Создай -> Отредактируй -> Соедини-> Поделись -> Прочитай
Прочитай истории, созданные другими -> Создай новую страницу -> Отредактируй страницу -> Соедини страницы в историю -> Поделись новой цифровой историей
Это исходный цикл деятельности в Летописи, когда ключевыми объектами являются страницы, над которыми можно осуществлять действия. Но, мы предположили, что на этом поле могут быть использованы различные социальные объекты - не только страницы, но и графы и Scratch проекты. Включение графов реализуется легко, поскольку уже было разработано расширение GraphViz - https://www.mediawiki.org/wiki/Extension:GraphViz
Внутри одного сообщества могут быть разные социальные объекты. Это на самом деле серьезное утверждение - опыт показывает, что принципы не меняются и в едином цикле придумывай, создавай, редактируй, объединяй, читай - в этом цикле могут использоваться разные социальные объекты так здесь у нас такими объектами выступают и страницы и графы
Letopisi + Scratch
Historically the development of the Scratch programming language in Russia is closely linked with the development of educational wiki communities. It is not a coincidence. Both wikis and Scratch are built on the metaphor of constructing bricks. Very often we draw attention to the fact that a wiki is a very simple and very quick way to create and deploy a new page in the network. In the same time attention is distracted from the point that it strengthens with the interaction of wiki pages and the collaborative efforts. What has been created by one person can be further used by other people. Articles inside a wiki assume power in their creation, we follow certain standards. We can collect articles from the finished blocks, the same way as the program collects from Lego blocks. Lego blocks or Wiki articles are useful and powerful not because they are simple but because they determine the exact template, and they are always compatible with each other.
The approach to the storage of individual sprites and other materials in MediaWiki was successfully used in the course of two summer schools on the model of 1:1 in 2008 and 2009. The same approach with personal responsibilities for the project, we used from 2007–2009, as part of teaching students of Nizhny Novgorod State Pedagogical University. In 2010 we made special MediaWiki extension which allowed us to insert Scratch applets in the MediaWiki website. In this first version of an extension you have to upload your scratch script on scratch.mit.edu The URL of extension is http://www.mediawiki.org/wiki/Extension:Scratch
- Patarakin E., Yarmakhov B. Wiki for designing games at summer camp // Proceedings of the 7th international conference on Games + Learning + Society Conference GLS’11. Pittsburgh, PA, USA: ETC Press, 2011. С. 268–271
2 Цикла в одном
Второе сильное утверждение - возможна организация взаимосвязанных циклов, когда побочные продукты проектной творческой деятельности служат исходным субстратом для цикла исследовательской деятельности.
Тут мы пишем о социограммах и начинаем связывать исследовательский цикл с творческим? Мы сказали, что можем объединять разные типы социальных объектов внутри одинаковых циклов. А дальше было сильное утверждение, что мы разные циклы можем объединять и вот для этих разных циклов нам потребуются вводные - во первых, нам потребуется новый социальный объект - и мы говорим, что это социограмма - известный и популярный объект, только мы хотим получить его в исходном виде уже в качестве субстрата и тут мы просто рассказываем, что использовать то используем, но объединить это с продуктивной деятельностью.
и вот тут после сетевого анализа и социограмм мы показываем на модели нетлого как на самом деде все это может быть сделано - тут у нас просто модель термитника А потом мы возвращаемся с этой моделью в Летописью - рассказываем, что там этот самый журнал уже существует и мы можем его использовать и на самом деле мы его уже и использовали.
И вот тут мы хотим упростить читателям задачу и объяснить, что мы имеем в виду на примере модели термитника
