Учебный проект Стереотипы о Германии
(→План проведения проекта) |
м (→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| (не показаны 38 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Тема проекта == | == Тема проекта == | ||
| − | + | Стереотипы. Стереотипное мышление. | |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== Основополагающий вопрос == | == Основополагающий вопрос == | ||
| + | Почему нам нужны стереотипы? | ||
| + | |||
| + | Wofür braucht man Vorurteile? | ||
== Проблемные вопросы == | == Проблемные вопросы == | ||
| + | 1. Откуда берутся стереотипы о Германии? | ||
| + | |||
| + | Woher stammen Vorurteile über Deutschland? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2. Возможно ли взаимопонимание между людьми разных национальностей? | ||
| + | |||
| + | Ist es überhaupt möglich für die Menschen verschiedener Volkszugehörigkeiten einander zu verstehen? | ||
== Учебные вопросы == | == Учебные вопросы == | ||
| + | 1. Как стереотипы влияют на меня и мое мироощущение? | ||
| + | |||
| + | Wie beeinflussen Vorurteile mich und meine Weltempfindung? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2. Как появились самые известные стереотипы о Германии? | ||
| + | |||
| + | Woher stammen die bekanntesten Vorurteile über Deutschland? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | + | 1. Подготовительный этап | |
| − | + | Формулирование темы проекта, его целей, задач. | |
| − | + | Составление визитки проекта - презентации, отображающей основное содержание проекта, для педагогического совета. | |
| − | + | Выступление на педсовете, обсуждение. | |
| + | |||
| + | Проведение родительского собрания, на котором предстоит рассказать о проекте (его целях, задачах, этапах, преимуществах), раздать буклеты, обсудить вопросы последующей защиты проектов, формирования жюри, поощрения учеников. | ||
| + | |||
| + | Организация собрания учащихся, на котором необходимо рассмотреть вопрос проведения предстоящего проекта (учитывать мнение детей тоже важно), о его целях, задачах. Решение организационных вопросов: время и место встреч, сроки работы над проектом, защита проектов. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2. Этап реализации проекта | ||
| + | |||
| + | Занятия в классе | ||
| + | |||
| + | Вводное занятие: проведение анкетирования среди учащихся с целью выявления уровня знаний в данной области; обсуждение творческого названия проекта; деление детей на команды и избрание в каждой из них капитана команды; формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. | ||
| + | |||
| + | Обсуждение с детьми возможных источников информации. Проведение теста-тренажера с целью заинтересовать детей в изучении поставленных проблемных вопросов. | ||
| + | |||
| + | Совместное обсуждение с детьми найденных ими источников информации, выделение основной информации. | ||
| + | |||
| + | Структурирование информации. Работа учащихся по выполнению полученных заданий, проведение исследования. | ||
| + | |||
| + | Oбсуждение и решение вопросов, возникших у учащихся в результате проведения исследования. | ||
| + | |||
| + | Проведение итогового тестирования для выявления приобретенных детьми в ходе проекта знаний. Обсуждение процедуры защиты проектов: объяснение механизма "черно-белого" оппонирования. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Внеурочные занятия | ||
| + | |||
| + | Знакомство учащихся с понятиями проект, метод проектов; представление их вниманию примеров проектов. | ||
| + | |||
| + | Знакомство детей с техническими средствами для реализации проекта: теоретическое и практическое знакомство с необходимыми программами. | ||
| + | |||
| + | Репетиция проведения защиты проектов и "черно-белого" оппонирования. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3.Защита проекта с присутствием жюри (администрация, учителя, родители) и зрителей (школьники). Избрание команды-победителя. Вручение учащимся сертификатов, призов | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 4.Обсуждение итогов защиты проекта сначала с жюри, последующее отдельное обсуждение - с участниками проекта. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1Z1B6Y09CSXN6SEE/view Буклет учителя. Страница 1] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1QmwwZXFacjR3N0E/view Буклет учителя. Страница 2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1X1pKcUhwekN1dXc/view Вводная презентация учителя] |
== Примеры проектной деятельности учащихся == | == Примеры проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Презентация ученика]] | + | [https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1S2FjSGJBejVtQWM/view Презентация ученика 1. Команда Sommer. Стереотипы о Германии ] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1RjZSb3FoMjY0MzA/view Презентация ученика 2. Команда Winter. Взаимопонимание между людьми разных национальностей ] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Правдивые стереотипы о Германии/Команда Sommer]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [[Тест " | + | |
| − | [[Оценивание | + | <graphviz> |
| + | digraph G{ | ||
| + | Оценивание->Мотивирующее | ||
| + | Оценивание->Формирующее | ||
| + | Оценивание->Итоговое | ||
| + | Мотивирующее->Анкета | ||
| + | Формирующее->"Тест-тренажер" | ||
| + | Итоговое->Тест | ||
| + | Анкета[fontcolor="purple"],"Тест-тренажер"[fontcolor="purple"], Тест[fontcolor= "purple"] | ||
| + | Мотивирующее[fontcolor="blue"],Формирующее[fontcolor="blue"],Итоговое[fontcolor="blue"] | ||
| + | Оценивание[fontcolor="red"] | ||
| + | Оценивание[URL="http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_psychology/665"], Мотивирующее[URL="http://xn----btb1bbcge2a.xn--p1ai/blog/2015-12-05-692"], Формирующее[URL="https://ps.1september.ru/article.php?ID=201400313"], Итоговое[URL="http://dls.vspu.ac.ru/wiki/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 "] | ||
| + | Анкета[URL="https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1Q0ZOd3p6NGd5ems/view"], | ||
| + | "Тест-тренажер"[URL="https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1dTZHWlU1ZkxHOTg/view"] | ||
| + | Тест[URL="https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1WGYwaVk4SzBKTzA/view"] | ||
| + | } | ||
| + | </graphviz> | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1TzJEOU1XQTZBaFk/view Josef Hader - Die unfreundlichen Menschen] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Byqbh-yEVhn1QVJyR0k5dnB5S00/view Typisch Deutsch] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.huffingtonpost.de/2015/08/10/studie-vorurteile-deutsche_n_7963868.html 6 Vorurteile über Deutsche im Realitäts-Check] | ||
| + | |||
| + | [http://www.rp-online.de/panorama/deutschland/typisch-deutsch-diese-vorurteile-ueber-deutsche-stimmen-aid-1.5301351 Typisch Deutsch: diese Vorurteile stimmen] | ||
| + | |||
| + | [http://www.seniorbook.de/themen/kategorie/geschichten-die-das-leben-schreibt/artikel/14511/kuriose-klischees-und-verwegene-vorurteile-ueber-die-deutschen Kuriose Klischees und verwegene Vorurteile über die Deutschen] | ||
| + | |||
| + | [http://www.bavarion.de/deftiges/vorurteile-gegen-deutsche/ Vorurteile gegen Deutsche] | ||
| + | |||
| + | [http://www.stuttgarter-nachrichten.de/inhalt.vorurteile-wie-die-welt-uns-deutsche-sieht.4c47b5fa-b6d0-450a-bc1e-6c2abd7e73c2.html Wie die Welt uns Deutsche sieht] | ||
| + | |||
| + | [http://www.t-online.de/nachrichten/deutschland/gesellschaft/id_75004188/-wie-ticken-die-deutschen-diese-klischees-ueber-uns-stimmen.html Diese Klischees über uns stimmen] | ||
| + | |||
| + | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
| + | |||
| − | + | [[Категория:Учебный проект]] | |
Текущая версия на 20:51, 31 мая 2016
[править] Автор проекта
[править] Тема проекта
Стереотипы. Стереотипное мышление.
[править] Название проекта
"Стереотипы о Германии"
[править] Предмет, группа
Немецкий язык, 10 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Учебный сетевой проект (УСП) "Стереотипы о Германии" разработан для учащихся 10 классов и содержит вводную презентацию учителя, буклет для родителей, презентацию учащихся. Учащиеся решают лингвострановедческую проблему взаимопонимания и восприятия друг друга разными культурами (русской немецкую)
[править] Направляющие вопросы
[править] Основополагающий вопрос
Почему нам нужны стереотипы?
Wofür braucht man Vorurteile?
[править] Проблемные вопросы
1. Откуда берутся стереотипы о Германии?
Woher stammen Vorurteile über Deutschland?
2. Возможно ли взаимопонимание между людьми разных национальностей?
Ist es überhaupt möglich für die Menschen verschiedener Volkszugehörigkeiten einander zu verstehen?
[править] Учебные вопросы
1. Как стереотипы влияют на меня и мое мироощущение?
Wie beeinflussen Vorurteile mich und meine Weltempfindung?
2. Как появились самые известные стереотипы о Германии?
Woher stammen die bekanntesten Vorurteile über Deutschland?
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный этап
Формулирование темы проекта, его целей, задач.
Составление визитки проекта - презентации, отображающей основное содержание проекта, для педагогического совета.
Выступление на педсовете, обсуждение.
Проведение родительского собрания, на котором предстоит рассказать о проекте (его целях, задачах, этапах, преимуществах), раздать буклеты, обсудить вопросы последующей защиты проектов, формирования жюри, поощрения учеников.
Организация собрания учащихся, на котором необходимо рассмотреть вопрос проведения предстоящего проекта (учитывать мнение детей тоже важно), о его целях, задачах. Решение организационных вопросов: время и место встреч, сроки работы над проектом, защита проектов.
2. Этап реализации проекта
Занятия в классе
Вводное занятие: проведение анкетирования среди учащихся с целью выявления уровня знаний в данной области; обсуждение творческого названия проекта; деление детей на команды и избрание в каждой из них капитана команды; формулирование проблем, которые будут решаться в проекте.
Обсуждение с детьми возможных источников информации. Проведение теста-тренажера с целью заинтересовать детей в изучении поставленных проблемных вопросов.
Совместное обсуждение с детьми найденных ими источников информации, выделение основной информации.
Структурирование информации. Работа учащихся по выполнению полученных заданий, проведение исследования.
Oбсуждение и решение вопросов, возникших у учащихся в результате проведения исследования.
Проведение итогового тестирования для выявления приобретенных детьми в ходе проекта знаний. Обсуждение процедуры защиты проектов: объяснение механизма "черно-белого" оппонирования.
Внеурочные занятия
Знакомство учащихся с понятиями проект, метод проектов; представление их вниманию примеров проектов.
Знакомство детей с техническими средствами для реализации проекта: теоретическое и практическое знакомство с необходимыми программами.
Репетиция проведения защиты проектов и "черно-белого" оппонирования.
3.Защита проекта с присутствием жюри (администрация, учителя, родители) и зрителей (школьники). Избрание команды-победителя. Вручение учащимся сертификатов, призов
4.Обсуждение итогов защиты проекта сначала с жюри, последующее отдельное обсуждение - с участниками проекта.
[править] Публикация учителя
Буклет учителя. Страница 1 Буклет учителя. Страница 2
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Примеры проектной деятельности учащихся
Презентация ученика 1. Команда Sommer. Стереотипы о Германии
Презентация ученика 2. Команда Winter. Взаимопонимание между людьми разных национальностей
Учебный проект Правдивые стереотипы о Германии/Команда Sommer
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Josef Hader - Die unfreundlichen Menschen
[править] Полезные ресурсы
6 Vorurteile über Deutsche im Realitäts-Check
Typisch Deutsch: diese Vorurteile stimmen
Kuriose Klischees und verwegene Vorurteile über die Deutschen
Wie die Welt uns Deutsche sieht
Diese Klischees über uns stimmen
