Учебный проект Занимательные алгоритмы/Группа Ветвление
(→Цели исследования) |
(→Вывод) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
В результате исследования наша группа достигла цели и решила поставленные задачи. | В результате исследования наша группа достигла цели и решила поставленные задачи. | ||
| − | Данный урок показал, что мы хорошо справились с заданиями, а это значит, что изученный материал | + | Данный урок показал, что мы хорошо справились с заданиями, а это значит, что изученный материал усвоен. Наша команда показала превосходные результаты. |
| − | В данной работе мы осветили все пункты задач и данная цель была достигнута. Действительно,после изучения источников мы пришли к '''выводу''', что | + | В данной работе мы осветили все пункты задач и данная цель была достигнута. Действительно,после изучения источников мы пришли к '''выводу''', что алгоритмическую схему "ветвление" можно применить при решении любых задач. Наша группа постаралась дать полный и развернутый ответ. По выводам исследования была составлена ментальная карта, диаграмма и буклет. |
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
Версия 12:11, 13 апреля 2016
Содержание |
Тема исследования группы
Занимательные алгоритмы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
В каких ситуациях можно применить алгоритмическую структуру «ветвление»? ( или "От чего зависит выбор следующего шага?")
Гипотеза исследования
Предположим,что алгоритмическую структуру "ветвление" можно применить при решении любой задачи Предположим, что алгоритмическую структуру "ветвление" нельзя применить при решении некоторых задач
Цели исследования
Цель:
Систематизация видовременных форм глагола в действительном залоге.
Задачи:
Научиться выделять нужную информацию
Уметь решать задачи
Уметь сравнить и сопоставить при помощи своей догадки.
Создать схемы в графическом контенте
Результаты проведённого исследования
Проект создан для учеников 9 класса. Проект направлен на самостоятельное изучение учениками через исследовательскую деятельность видов алгоритмических структур в рамках курса Информатики 9 класса. Обучающиеся в ходе проектной деятельности ознакомятся с формами записи алгоритмов, с «линейной» алгоритмической структурой, а также «ветвление», «выбор», «цикл»; изучат операторы языка Pascal. Во время работы над проектом обучающиеся создадут совместные сетевые документы, презентации, таблицы и диаграммы, ментальные карты. Проект способствует развитию алгоритмического мышления, закреплению навыков работы с графикой, в текстовых процессорах, в мультимедийных программах, с сетевыми ресурсами.
Вывод
В результате исследования наша группа достигла цели и решила поставленные задачи.
Данный урок показал, что мы хорошо справились с заданиями, а это значит, что изученный материал усвоен. Наша команда показала превосходные результаты. В данной работе мы осветили все пункты задач и данная цель была достигнута. Действительно,после изучения источников мы пришли к выводу, что алгоритмическую схему "ветвление" можно применить при решении любых задач. Наша группа постаралась дать полный и развернутый ответ. По выводам исследования была составлена ментальная карта, диаграмма и буклет.
Полезные ресурсы
Статья ВикипедиЯ "Древнегреческая мифология"
Статья ВикипедиЯ "Древнегреческая религия"
Токарев С.А.: Религия древних Греков.
Мифы древних Греков (источник)
