Учебный проект Занимательные алгоритмы/Группа Ветвление
(→Проблемный вопрос (вопрос для исследования)) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| − | + | Проект создан для учеников 9 класса. Проект направлен на самостоятельное изучение учениками через исследовательскую деятельность видов алгоритмических структур в рамках курса Информатики 9 класса. Обучающиеся в ходе проектной деятельности ознакомятся с формами записи алгоритмов, с «линейной» алгоритмической структурой, а также «ветвление», «выбор», «цикл»; изучат операторы языка Pascal. Во время работы над проектом обучающиеся создадут совместные сетевые документы, презентации, таблицы и диаграммы, ментальные карты. Проект способствует развитию алгоритмического мышления, закреплению навыков работы с графикой, в текстовых процессорах, в мультимедийных программах, с сетевыми ресурсами. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Изображение: Ментальная карта- Саперкина проект1.jpg |600Mp]] | [[Изображение: Ментальная карта- Саперкина проект1.jpg |600Mp]] | ||
Версия 12:04, 13 апреля 2016
Содержание |
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
В каких ситуациях можно применить алгоритмическую структуру «ветвление»? ( или "От чего зависит выбор следующего шага?")
Гипотеза исследования
Предположим, что мифы древней Греции были связанны только с фантазией древнего грека.
Предположим, что мифы древней Греции это способ объяснить и передать исторические события последующим поколениям.
Цели исследования
Цель:
Систематизация видовременных форм глагола в действительном залоге.
Задачи:
Научиться выделять нужную информацию
Уметь решать загадки на английском
Уметь сравнить и сопоставить при помощи своей догадки.
Создать свои предложения в Present Perfect и Past Simple, опираясь на полученную информацию
Результаты проведённого исследования
Проект создан для учеников 9 класса. Проект направлен на самостоятельное изучение учениками через исследовательскую деятельность видов алгоритмических структур в рамках курса Информатики 9 класса. Обучающиеся в ходе проектной деятельности ознакомятся с формами записи алгоритмов, с «линейной» алгоритмической структурой, а также «ветвление», «выбор», «цикл»; изучат операторы языка Pascal. Во время работы над проектом обучающиеся создадут совместные сетевые документы, презентации, таблицы и диаграммы, ментальные карты. Проект способствует развитию алгоритмического мышления, закреплению навыков работы с графикой, в текстовых процессорах, в мультимедийных программах, с сетевыми ресурсами.
Вывод
В результате исследования наша группа достигла цели и решила поставленные задачи.
Данный урок показал, что мы хорошо справились с заданиями, а это значит, что изученный материал по грамматике, а также и по лексике усвоен. Наша команда показала превосходные результаты. В данной работе мы осветили все пункты задач и данная цель была достигнута. Действительно,после изучения источников мы пришли к выводу, что результат действия в Present Perfect влияет на настоящее и непосредственно связан с ним, а результат действия Past Simple относится только к пршлому. Наша группа постаралась дать полный и развернутый ответ. По выводам исследования была составлена ментальная карта, диаграмма и буклет.
Полезные ресурсы
Статья ВикипедиЯ "Древнегреческая мифология"
Статья ВикипедиЯ "Древнегреческая религия"
Токарев С.А.: Религия древних Греков.
Мифы древних Греков (источник)
