Учебный проект Судьбоносные исторические события России в музыке, Кадетская школа-интернат
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→План проведения проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Тема проекта связана с историей нашего Отечества, его героическим прошлым, именами тех людей, кто не побоялся встать на защиту своей Родины в трудные для неё времена. | ||
| + | О подвигах, о доблести, о славе защитников отечества создано много произведений в различных видах искусства (литературе, живописи, музыке, скульптуре, кино, театре). Они прославляют величие и красоту, силу и мощь, благородство, доброту и духовное богатство русского человека. Это своеобразная память о военной славе наших далёких предков. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 9: | Строка 12: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | '' | + | '' Существует ли связь между музыкой и историей? '' |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 32: | Строка 35: | ||
! |Задачи | ! |Задачи | ||
|----- | |----- | ||
| + | |||
| I этап | | I этап | ||
| + | |||
| 1. Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей | | 1. Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей | ||
| − | 2.Участие в вводном анкетирование (раздел : материалы по оцениванию) | + | |
| − | 3. Размещение и заполнение на страницах ведомств индивидуальных летописных сводов | + | | 2. Участие в вводном анкетирование (раздел : материалы по оцениванию) |
| − | 4. Заполнение разделов страниц ведомств (автор и участники проекта, тема исследования группы, проблемный вопрос, гипотеза, цель и задачи исследования) | + | |
| + | | 3. Размещение и заполнение на страницах ведомств индивидуальных летописных сводов | ||
| + | |||
| + | | 4. Заполнение разделов страниц ведомств (автор и участники проекта, тема исследования группы, проблемный вопрос, гипотеза, цель и задачи исследования) | ||
|----- | |----- | ||
| − | | | + | |
| − | | | + | | II этап |
| + | |||
| + | | 1. Сбор и анализ информации по проблеме исследования | ||
| + | |||
| + | | 2. Создание эмблемы группы | ||
| + | |||
| + | | 3. Заполнение раздела Полезные ресурсы | ||
| + | |||
| + | | 4. Участие в обсуждение работы ведомств (раздел оценивания) | ||
| + | |||
| + | | 5. Ведение индивидуальных летописных сводов | ||
| + | |||
| + | |||
|----- | |----- | ||
| − | | | + | |
| − | | | + | | III этап |
| + | |||
| + | |||
| + | | 1. Оформление результатов и выводов исследования | ||
| + | |||
| + | | 2. Участие в обсуждение работы ведомств (раздел оценивания) | ||
| + | |||
| + | | 3. Участие в анкетировании по итогам реализации проекта | ||
| + | |||
| + | | 4. Ведение индивидуальных летописных сводов | ||
| + | |||
| + | | 5. Выступление на школьной научной конференции учащихся "Поиск.Творчество.Познание" | ||
| + | |||
|+ | |+ | ||
|} | |} | ||
| Строка 54: | Строка 86: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Презентация И.Н. Елесина.pdf| Презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Судьбоносные исторические события России в музыке/Группа Стиляги|Участники группы "Стиляги"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Критерии самооценки Елесина И.Н..pdf | Критерии самооценки проектных работ]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Критерии оценивания проектов групп Елесина И.Н.pdf | Критерии оценки проектных работ]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Метапредметные Елесина И.Н..pdf | Метапознание]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Мониторинг прогресса Елесина И.Н.pdf | Мониторинг прогресса]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Итоговое оценивание Елесина И.Н.pdf | Итоговое оценивание]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: План оценивания Елесина И.Н.pdf | План оценивания ]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://forumklassika.ru| Русскоязычный форум о классической музыке] | ||
| + | |||
| + | [https://rus-aca-music.narod.ru| Русская академическая музыка] | ||
| + | |||
| + | [https://classicaforum.ru| Форум об опере и классической музыке] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия на 15:40, 28 марта 2016
[править] Предмет, класс
Музыка, 7 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Тема проекта связана с историей нашего Отечества, его героическим прошлым, именами тех людей, кто не побоялся встать на защиту своей Родины в трудные для неё времена. О подвигах, о доблести, о славе защитников отечества создано много произведений в различных видах искусства (литературе, живописи, музыке, скульптуре, кино, театре). Они прославляют величие и красоту, силу и мощь, благородство, доброту и духовное богатство русского человека. Это своеобразная память о военной славе наших далёких предков.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Существует ли связь между музыкой и историей?
[править] Проблемные вопросы
Какие музыкальные произведения, связанны с историей России?
Какие русские композиторы обращались в своём творчестве к истории?
[править] Учебные вопросы
В какой опере простой русский крестьянин завёл поляков в лес?
Именем какого русского полководца названа кантата С.С. Прокофьева?
Названия каких песен, посвящённых Великой Отечественной войне вы знаете?
[править] План проведения проекта
| Этап | Задачи | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| I этап | 1. Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей | 2. Участие в вводном анкетирование (раздел : материалы по оцениванию) | 3. Размещение и заполнение на страницах ведомств индивидуальных летописных сводов | 4. Заполнение разделов страниц ведомств (автор и участники проекта, тема исследования группы, проблемный вопрос, гипотеза, цель и задачи исследования) | |
| II этап | 1. Сбор и анализ информации по проблеме исследования | 2. Создание эмблемы группы | 3. Заполнение раздела Полезные ресурсы | 4. Участие в обсуждение работы ведомств (раздел оценивания) | 5. Ведение индивидуальных летописных сводов
|
| III этап
|
1. Оформление результатов и выводов исследования | 2. Участие в обсуждение работы ведомств (раздел оценивания) | 3. Участие в анкетировании по итогам реализации проекта | 4. Ведение индивидуальных летописных сводов | 5. Выступление на школьной научной конференции учащихся "Поиск.Творчество.Познание" |
[править] Визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии самооценки проектных работ
Критерии оценки проектных работ
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Русскоязычный форум о классической музыке
Форум об опере и классической музыке
