Учебный проект Человек в мире информации
(→Публикация учителя) |
(→Публикация учителя) |
||
| (не показаны 99 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | == Автор проекта == | ||
| + | [[Участник:Галина Кабанова| Кабанова Галина Владимировна]] | ||
| + | == Дисциплина, курс == | ||
| + | Информатика, 1 курс | ||
| − | + | == Краткая аннотация проекта == | |
| − | + | Предлагаемый проект "Человек в мире информации" предназначен для проведения исследовательской и проектной работы обучающимися 1 курса по дисциплине "Информатика" по разделу "Информация и информационные процессы". Сегодня человек живет в мире, где информация играет огромное значение. Поэтому важно понимать, что такое информация, какую роль она играет в жизни человека и уметь правильно с ней работать. Данный проект формирует у обучающихся целостные представления о понятиях информация и информационные процессы. В результате самостоятельных исследований обучающиеся познакомятся с различными подходами к определению информации, с дискретной формой представления информации, способами кодирования и декодирования информации, научатся оценивать информацию с позиций ее свойств. Рассмотрят виды информационной деятельности человека: сбор, хранение, обработка и передача информации. В процессе исследования обучающиеся узнают как часто встречаются коды в жизни человека и чем отличается кодирование от шифрования. Кроме изучения учебных тем из истории информатики овладевают методами самостоятельной работы по поиску информации, по проведению лабораторных работ (задания включают кодирование и расшифровку закодированной информации). Проект предполагает обучению обучающихся методу системного анализа проблемы. В процессе работы обучающиеся овладевают современными информационными компьютерными технологиями. | |
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Информация правит миром? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | - Как сохранить информацию? | ||
| + | - Как измерить информацию? | ||
| − | + | - Как отличить информацию от информационного мусора? | |
| − | + | ||
| − | == | + | ===''Учебные вопросы''=== |
| − | + | ||
| − | + | - Что такое информация? | |
| − | + | - Какими свойствами обладает информация? | |
| − | + | - Какие действия с информацией выполняет человек? | |
| − | + | - Как можно классифицировать информацию? | |
| + | |||
| + | - Что такое информационный объект? | ||
| − | + | - Что понимается под носителем информации? | |
| + | |||
| + | - Какие подходы существуют к измерению информации? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''Подготовка к проекту:''' | ||
| + | Вводное занятие. Знакомство с проектом. Стартовая презентация учителя. Создание мотивации, определение темы проекта, цели и задач проекта. | ||
| + | Формирование групп, определение целей исследований, составление планов исследований. | ||
| + | |||
| + | '''Реализация проекта:''' | ||
| + | Проведение исследования. Поиск информации по темам исследований, составление анкет для опросов, проведение анкетирования, выполнение заданий, связанных с хранением и обменом документами, фото,видео. | ||
| + | Обучающиеся обрабатывают и представляют результаты исследований в виде диаграмм, таблиц, презентаций, вики - статей. Заполняют контрольный лист самооценки качества проведенного исследования группой. Оформляют результаты проектной деятельности. | ||
| + | |||
| + | '''Защита проекта:''' | ||
| + | Заполнение таблицы "Не знаю – знаю частично – знаю". Контрольный лист самооценивания участника, таблица самооценивания навыков сотрудничества при совместной работе. Защита проекта на итоговой конференции. | ||
| + | Оценивание работы по проекту участниками проекта, учителем. | ||
| + | |||
| + | *[[Медиа: План проведения проекта Кабанова.pdf| '''План проведения проекта Человек в мире информации''']] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | ||
| − | [[ | + | [[Медиа: Буклет для родителей Кабанова 2 страница.pdf|Буклет для родителей]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Вводная перезентация Человек в мире информации 2016.pdf| Стартовая презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Человек в мире информации]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | '''Формирующее оценивание''' | ||
| + | |||
| + | Стратегия оценивания базового опыта | ||
| + | |||
| + | *[[Медиа: Описание методов оценивания Кабанова 2016.pdf| Описание методов оценивания]] | ||
| + | |||
| + | *[[Медиа: Программа проекта Кабанова 2016.pdf| Программа проекта]] | ||
| + | |||
| + | Стратегия Мониторинг прогресса | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Анкета Кабанова 2016.pdf|Анкета для оценки понимания обучающими собственных стратегий]] | ||
| + | |||
| + | *[[Медиа: Самооценка работы в группе Кабанова 2016.pdf|Самооценка работы в группе]] | ||
| + | |||
| + | '''Итоговое оценивание''' | ||
| + | |||
| + | Стратегия демонстрация понимания | ||
| + | |||
| + | *[[Медиа: Критерии оценивания итоговой презентации Кабанова 2016.pdf|Критерии оценивания итоговой презентации ]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?pref=2&pli=1#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию метальной карты в Popplet.ru] | ||
| + | |||
| + | *[[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki|Как работать в Вики]] | ||
| + | |||
| + | *[http://1drv.ms/1UOFlda Материалы для совместной презентации "Информация, информационные процессы"] | ||
| + | |||
| + | *[http://1drv.ms/1KrUXTp Алгоритм перевода чисел в СС] | ||
| + | |||
| + | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://infosgs.narod.ru/1.htm Статья "Понятие информации, виды информации. Ее свойства"] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.vspu.ru/users/blllblbl/wiki/index Статья в Википедии "Информационные ресурсы"] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/Носитель_информации Статья в Википедии "Носители информации"] | ||
| + | |||
| + | [http://primwiki.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%22 Учебный проект "Роль информации в современном обществе"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[ | + | [[Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века/Нижний Новгород/НИРО/1 февраля-6 февраля 2016 года]] |
| − | Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века/Нижний Новгород/НИРО/1 февраля-6 февраля 2016 года]] | + | |
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 22:29, 11 февраля 2016
[править] Автор проекта
[править] Дисциплина, курс
Информатика, 1 курс
[править] Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект "Человек в мире информации" предназначен для проведения исследовательской и проектной работы обучающимися 1 курса по дисциплине "Информатика" по разделу "Информация и информационные процессы". Сегодня человек живет в мире, где информация играет огромное значение. Поэтому важно понимать, что такое информация, какую роль она играет в жизни человека и уметь правильно с ней работать. Данный проект формирует у обучающихся целостные представления о понятиях информация и информационные процессы. В результате самостоятельных исследований обучающиеся познакомятся с различными подходами к определению информации, с дискретной формой представления информации, способами кодирования и декодирования информации, научатся оценивать информацию с позиций ее свойств. Рассмотрят виды информационной деятельности человека: сбор, хранение, обработка и передача информации. В процессе исследования обучающиеся узнают как часто встречаются коды в жизни человека и чем отличается кодирование от шифрования. Кроме изучения учебных тем из истории информатики овладевают методами самостоятельной работы по поиску информации, по проведению лабораторных работ (задания включают кодирование и расшифровку закодированной информации). Проект предполагает обучению обучающихся методу системного анализа проблемы. В процессе работы обучающиеся овладевают современными информационными компьютерными технологиями.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Информация правит миром?
[править] Проблемные вопросы
- Как сохранить информацию?
- Как измерить информацию?
- Как отличить информацию от информационного мусора?
[править] Учебные вопросы
- Что такое информация?
- Какими свойствами обладает информация?
- Какие действия с информацией выполняет человек?
- Как можно классифицировать информацию?
- Что такое информационный объект?
- Что понимается под носителем информации?
- Какие подходы существуют к измерению информации?
[править] План проведения проекта
Подготовка к проекту: Вводное занятие. Знакомство с проектом. Стартовая презентация учителя. Создание мотивации, определение темы проекта, цели и задач проекта. Формирование групп, определение целей исследований, составление планов исследований.
Реализация проекта: Проведение исследования. Поиск информации по темам исследований, составление анкет для опросов, проведение анкетирования, выполнение заданий, связанных с хранением и обменом документами, фото,видео. Обучающиеся обрабатывают и представляют результаты исследований в виде диаграмм, таблиц, презентаций, вики - статей. Заполняют контрольный лист самооценки качества проведенного исследования группой. Оформляют результаты проектной деятельности.
Защита проекта: Заполнение таблицы "Не знаю – знаю частично – знаю". Контрольный лист самооценивания участника, таблица самооценивания навыков сотрудничества при совместной работе. Защита проекта на итоговой конференции. Оценивание работы по проекту участниками проекта, учителем.
[править] Визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Человек в мире информации
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
Стратегия оценивания базового опыта
Стратегия Мониторинг прогресса
Анкета для оценки понимания обучающими собственных стратегий
Итоговое оценивание
Стратегия демонстрация понимания
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Полезные ресурсы
Статья "Понятие информации, виды информации. Ее свойства"
Статья в Википедии "Информационные ресурсы"
Статья в Википедии "Носители информации"
Учебный проект "Роль информации в современном обществе"
