Команда Треугольник/Сетевой проект День российской информатики
(→"Программирование - вторая грамотность" (4 этап)) |
(→ПРОГРАММА НА ЯЗЫКЕ КУМИР) |
||
(не показаны 44 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: # | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #78DBE2; border: 3px solid #619bff; vertical-align: top; height: 60px; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| style="width: 20%;" |__NOTOC__ | | style="width: 20%;" |__NOTOC__ | ||
[[Файл:Эмблема День российской информатики.png|200px]] | [[Файл:Эмблема День российской информатики.png|200px]] | ||
Строка 5: | Строка 5: | ||
|{{Календарик}} | |{{Календарик}} | ||
|} | |} | ||
− | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #78DBE2; margin-left: auto; margin-right: auto" |
− | | style="width: 60%; background-color: # | + | | style="width: 60%; background-color:#7FFFD4; border: 3px solid #619bff; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ |
==<font style="text-align:left;color:#f71511">Название команды</font>== | ==<font style="text-align:left;color:#f71511">Название команды</font>== | ||
Строка 38: | Строка 38: | ||
|} | |} | ||
− | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #78DBE2; margin-left: auto; margin-right: auto" |
− | | style="width: 60%; background-color: # | + | | style="width: 60%; background-color: #7FFFD4; border: 3px solid #619bff; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ |
== <font style="text-align:left;color:#000000"> "Российская информатика в лицах" (1 этап)</font>== | == <font style="text-align:left;color:#000000"> "Российская информатика в лицах" (1 этап)</font>== | ||
Строка 62: | Строка 62: | ||
|} | |} | ||
− | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #78DBE2; margin-left: auto; margin-right: auto" |
− | | style="width: 60%; background-color: # | + | | style="width: 60%; background-color: #7FFFD4; border: 3px solid #619bff; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ |
Строка 83: | Строка 83: | ||
|} | |} | ||
− | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #78DBE2; margin-left: auto; margin-right: auto" |
− | | style="width: 60%; background-color: # | + | | style="width: 60%; background-color: #7FFFD4; border: 3px solid #619bff; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ |
==<font style="text-align:left;color:#619bff"> "Российские Интернет-сервисы" (3 этап)</font>== | ==<font style="text-align:left;color:#619bff"> "Российские Интернет-сервисы" (3 этап)</font>== | ||
Строка 99: | Строка 99: | ||
|} | |} | ||
− | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #78DBE2; margin-left: auto; margin-right: auto" |
− | | style="width: 60%; background-color: # | + | | style="width: 60%; background-color: #7FFFD4; border: 3px solid #619bff; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ |
==<font style="text-align:left;color:#619bff"> "Программирование - вторая грамотность" (4 этап)</font>== | ==<font style="text-align:left;color:#619bff"> "Программирование - вторая грамотность" (4 этап)</font>== | ||
+ | [https://www.mindmeister.com/618550983 Ментальная карта] различных граней личности Андрея Петровича Ершова. | ||
== ПРОГРАММА НА ЯЗЫКЕ КУМИР == | == ПРОГРАММА НА ЯЗЫКЕ КУМИР == | ||
Строка 110: | Строка 111: | ||
---- | ---- | ||
− | ''' | + | {|border=1 |
+ | !style="width: 50%;"|Программа '''ТРЕУГОЛЬНИК'''||Изображение | ||
+ | |- | ||
+ | | | ||
− | ''' | + | '''использовать''' Черепаха |запрос использования исполнителя "Черепаха" |
− | '''нач''' | + | '''алг''' ''звездочка'' |
+ | |||
+ | '''нач''' |начало алгоритма | ||
+ | '''цел''' рисунок |объявление переменной для выбора построения | ||
+ | '''вывод''' |'выбор варианта: 1 - звезда, | ||
+ | 0(или любое другое число) - завершить алгоритм' | ||
+ | '''ввод''' рисунок | ||
+ | '''если''' рисунок=1 |условие, если введено '1' - построение рисунка, | ||
+ | другое число - прерывание алгоритма | ||
+ | '''то''' | ||
+ | поднять хвост |действия 9-12: поднимаем перо и передвигаемся на край песочницы | ||
+ | влево(90) | ||
+ | вперед(115) | ||
+ | вправо(90) | ||
+ | опустить хвост |опускаем перо | ||
+ | рамочка |вызов вспомогательного алгоритма | ||
+ | влево(84) |возвращение на исходную позицию | ||
+ | треугольник |вызов вспомогательного алгоритма | ||
+ | поднять хвост |поднимаем перо | ||
+ | '''нц''' 13 '''раз''' |выполнение цикла, рисуем треугольники с наложением | ||
+ | поднять хвост |поднимаем перо, чтобы не получить контур окружности | ||
+ | '''нц''' 30 '''раз''' |перемещение черепахи по окружности | ||
+ | (360/12=30-сегменты делят круг на 12 треугольников) | ||
+ | вперед(2) | ||
+ | вправо(1) | ||
+ | '''кц''' | ||
+ | опустить хвост |опустить перо | ||
+ | треугольник |вызов вспомогательного алгоритма(дополнительный треугольник) | ||
+ | '''кц''' | ||
+ | '''все''' | ||
+ | '''кон''' |конец основного алгоритма | ||
− | ''' | + | '''алг''' ''треугольник'' |вспомогательный алгоритм Треугольник |
+ | |||
+ | '''нач''' | ||
+ | вправо(60) |действия 34-52: рисуем р/с треугольник с тремя линиями, | ||
+ | проведенными из вершины | ||
+ | и делящими противолежащую сторону на 3 практически равные части | ||
+ | '''нц''' 2 '''раз''' | ||
+ | вперед(198) | ||
+ | вправо(120) | ||
+ | '''кц''' | ||
+ | вперед(198) | ||
+ | вправо(150) | ||
+ | вперед(171) | ||
+ | влево(90) | ||
+ | вперед(49) | ||
+ | влево(106) | ||
+ | вперед(179) | ||
+ | вправо(180) | ||
+ | вперед(179) | ||
+ | вправо(106) | ||
+ | вперед(99) | ||
+ | вправо(106) | ||
+ | вперед(179) | ||
+ | вправо(74) | ||
+ | '''кон''' |конец вспомогательного алгоритма | ||
− | ''' | + | '''алг''' ''рамочка'' |вспомогательный алгоритм Рамочка |
+ | |||
+ | '''нач''' | ||
+ | назад(20) |действия 57-67: рисуем деталь в виде двух квадратов, соединенных | ||
+ | соответственно верхней правой и нижней левой вершинами | ||
+ | влево(90) | ||
+ | вперед(40) | ||
+ | '''нц''' 2 '''раз''' | ||
+ | влево(90) | ||
+ | вперед(20) | ||
+ | '''кц''' | ||
+ | влево(90) | ||
+ | вперед(40) | ||
+ | вправо(90) | ||
+ | вперед(20) | ||
+ | '''нц''' 35 '''раз''' |повтор рисунка детали для получения круглой рамочки | ||
+ | влево(80) | ||
+ | вперед(20) | ||
+ | назад(20) | ||
+ | влево(90) | ||
+ | вперед(40) | ||
+ | влево(90) | ||
+ | вперед(20) | ||
+ | влево(90) | ||
+ | вперед(20) | ||
+ | влево(90) | ||
+ | вперед(40) | ||
+ | вправо(90) | ||
+ | вперед(20) | ||
+ | '''кц''' | ||
+ | '''кон''' |конец вспомогательного алгоритма | ||
− | + | || [[Файл:Фигура(4_этап)_Команда_ТРЕУГОЛЬНИК.PNG|left|300px]] | |
+ | |} | ||
+ | |} | ||
− | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #78DBE2; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 60%; background-color: #7FFFD4; border: 3px solid #619bff; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ | ||
− | + | == <font style="text-align:left;color:#619bff"> «IT-специалист России — кто он?» (5 этап)</font> == | |
− | + | [https://webbrain.com/brainpage/brain/F2E8CB34-F13B-3CC4-A951-2F7428C7B91D ''Семантическая сеть''] | |
− | + | == <font color=#619bff> Синквейн == | |
− | |||
− | + | <center><font size=5px; font-weight:bold; color=#483D8B>''''' | |
+ | '''''IT-специалист'''''<br> | ||
+ | '''''Креативный, целеустремленный, предусмотрительный'''''<br> | ||
+ | '''''Анализирует, проектирует, разрабатывает'''''<br> | ||
+ | '''''Превращает фантазии в реальность'''''<br> | ||
+ | '''''Будущее''''' </font></center> | ||
− | + | |} | |
− | + | ==<font style="text-align:left;color:#619bff"> "Час кода" </font>== | |
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #78DBE2; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: #7FFFD4; border: 3px solid #619bff; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ | ||
− | + | Участники команды [http://letopisi.org/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8#.D0.9F.D0.A0.D0.9E.D0.93.D0.A0.D0.90.D0.9C.D0.9C.D0.90_.D0.9D.D0.90_.D0.AF.D0.97.D0.AB.D0.9A.D0.95_.D0.9A.D0.A3.D0.9C.D0.98.D0.A0| "Треугольник"]в составе 10 Б класса приняли участие в акции [https://www.xn--80aalxuq4b.xn--p1ai “Час кода-2015”], которая направлена на формирование и поддержку интереса молодежи к изучению информатики и программирования, | |
+ | а также повышение престижности ИТ-специальностей в глазах молодых людей. | ||
+ | В ходе урока, проходившего в день рождения компьютерной мыши, обучающиеся просмотрели мотивационный ролик, видео-лекцию, | ||
+ | параллельно заполняли таблицу ЗИУК. Провели ситуативную рефлексию. | ||
+ | Затем на сайте [http://buduguru.org/ БудуГуру] прошли тестирование и по данным теста каждый посмотрел в разделе «Атлас профессий» информацию о предложенной специальности. | ||
+ | В завершение урока поработали с тренажером, получили сертификаты, хорошее настроение и массу положительных эмоций! | ||
− | + | <gallery> | |
+ | Файл:Chask_15_10b1.jpg| | ||
+ | Файл:Chask_15_10b2.jpg | ||
+ | Файл:Chask_15_10b3.jpg | ||
+ | Файл:Sert_Ganina_15.jpg | ||
+ | Файл:Sert_Shmakova_15.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
− | + | --[[Участник:Наталья Попова|Наталья Попова]] ([[Обсуждение участника:Наталья Попова|обсуждение]]) 21:20, 13 декабря 2015 (MSK) | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Сетевой проект День российской информатики]] | [[Категория:Сетевой проект День российской информатики]] |
Текущая версия на 23:48, 14 декабря 2015
[править] Название команды
[править] ДевизВ НасТрое на работу. [править] Состав командыРуководитель команды: учитель информатики Наталья Леонидовна Попова E-mail: pwspws33@gmail.com [править] Наша школа |
[править] "Российская информатика в лицах" (1 этап)
|
[править] "25 лет отечественному Интернету" (2 этап)Замечательные даты российского Интернета Источники информации: |
[править] "Российские Интернет-сервисы" (3 этап)Каталог Российских Интернет-сервисовпо следующим категориям:
|
[править] "Программирование - вторая грамотность" (4 этап)Ментальная карта различных граней личности Андрея Петровича Ершова. [править] ПРОГРАММА НА ЯЗЫКЕ КУМИР
|
[править] «IT-специалист России — кто он?» (5 этап)[править] СинквейнIT-специалист |
[править] "Час кода"
Участники команды "Треугольник"в составе 10 Б класса приняли участие в акции “Час кода-2015”, которая направлена на формирование и поддержку интереса молодежи к изучению информатики и программирования, а также повышение престижности ИТ-специальностей в глазах молодых людей. В ходе урока, проходившего в день рождения компьютерной мыши, обучающиеся просмотрели мотивационный ролик, видео-лекцию, параллельно заполняли таблицу ЗИУК. Провели ситуативную рефлексию. Затем на сайте БудуГуру прошли тестирование и по данным теста каждый посмотрел в разделе «Атлас профессий» информацию о предложенной специальности. В завершение урока поработали с тренажером, получили сертификаты, хорошее настроение и массу положительных эмоций! --Наталья Попова (обсуждение) 21:20, 13 декабря 2015 (MSK) |