Региональный Интернет-проект Диалог культур/ Команда Высшая лига
(→ VI этап - "Музыка") |
(→"Высшая Лига" в Интернет-проекте "Диалог Культур") |
||
(не показаны 45 промежуточных версий 4 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
| | ||
− | |||
− | |||
− | <center><br><font size=10 color= | + | |
+ | <center><br><font size=10 color=FireBrick> Команда "Высшая Лига" | ||
<br>МБОУ СОШ №1 г. Ворсма </font><br> | <br>МБОУ СОШ №1 г. Ворсма </font><br> | ||
Строка 63: | Строка 62: | ||
==[[Региональный Интернет-проект Диалог культур/5 этап| '''V этап''' - "Литература"]]== | ==[[Региональный Интернет-проект Диалог культур/5 этап| '''V этап''' - "Литература"]]== | ||
'''<br>Друзья познаются в беде.''' | '''<br>Друзья познаются в беде.''' | ||
− | '''''Смысл:''' | + | <br>'''''Смысл:''' |
'' | '' | ||
<br>Только в трудную минуту узнаешь, кто тебе настоящий друг. Говорится по отношению к тому, кто оказался очень внимательным и помог в беде или, наоборот, проявил чёрствость к попавшему в беду. | <br>Только в трудную минуту узнаешь, кто тебе настоящий друг. Говорится по отношению к тому, кто оказался очень внимательным и помог в беде или, наоборот, проявил чёрствость к попавшему в беду. | ||
Строка 78: | Строка 77: | ||
<br>'''''Иллюстрация:''''' | <br>'''''Иллюстрация:''''' | ||
<br>[[Файл:vishayaliga12.jpg]] | <br>[[Файл:vishayaliga12.jpg]] | ||
− | <br>Собака, как известно, лучший друг человека.Она всегда придет на помощь. На нашем рисунке изображена сцена спасения человека.Собака оборвала ошейник и бросилась на помощь своему тонущему хозяину. Это пример настоящей дружбы и преданности. | + | <br>Собака, как известно, лучший друг человека.Она всегда придет на помощь. |
+ | <br>'''''На нашем рисунке изображена сцена спасения человека.Собака оборвала ошейник и бросилась на помощь своему тонущему хозяину. <br>Это пример настоящей дружбы и преданности.''''' | ||
+ | <br>'''Эссе «Мы с удивлением узнали, что ...»''' | ||
+ | <br>Каждый день в мире совершаются открытия. Зачастую они глобальны, способны изменить целый мир. Но порой мы сами совершаем, казалось бы, маленькие и не значимые открытия, которые способны изменить нас и наших друзей, знакомых. Об этом нам, команде '''«Высшая Лига»''', и хотелось бы рассказать в эссе, посвященном интернет проекту '''«Диалог Культур»'''. | ||
+ | <br>Каждый этап был насыщенным, затрагивал различные сферы. Мы с удовольствием изучали их и открывали для себя что-то новое. Например, во время четвертого этапа наша команда решила выбрать старый славянский праздник «Масленица». Многим из нас казалось, что такой праздник проводился и проводится исключительно в России, но, когда мы провели исследования, результаты нас удивили. Оказывается, всеми любимая Масленица проводится и в ряде других стран: Шотландии, Англии, Дании. Но каждая страна празднует его в своём неповторимом стиле. | ||
+ | <br>Во время выполнения этапа «Искусство» мы окунулись в увлекательный и интересный мир русской живописи. Картина Пукирева «Неравный брак», выбранная нами, иллюстрирует вполне актуальные вопросы. Изучая историю создания картины, мы заинтересовались различными версиями, связанными с работой художника над картиной. Оказывается, натурщицей для создания образа невесты могла служить жена Пукирева, которую звали Просковья Матвеева. Знакомство с картиной и художником дало нам толчок к скрупулезному изучению полотен других художников. Нам стало это интересно! | ||
+ | <br>Все мы сошлись во мнении, что интернет проект '''«Диалог Культур»''' позволил нам совершить маленькие по масштабу, но большие по значимости открытия, которые будут сопровождать нас всю жизнь. | ||
+ | |||
+ | <br>'''Ссылка на наше эссе:''' https://docs.google.com/document/d/1qMw2cjm-njblwv9Ss7L-CFIcLYjcksef38Fla2MY5dg/edit | ||
==[[Региональный Интернет-проект Диалог культур/6 этап| '''VI этап''' - "Музыка"]]== | ==[[Региональный Интернет-проект Диалог культур/6 этап| '''VI этап''' - "Музыка"]]== | ||
Строка 85: | Строка 92: | ||
<br>Значение колыбельной песни сложно переоценить: обладая огромной силой внушения, она становится малышу главным ориентиром в построении картины окружающего мира. | <br>Значение колыбельной песни сложно переоценить: обладая огромной силой внушения, она становится малышу главным ориентиром в построении картины окружающего мира. | ||
− | <br> | + | <br> |
− | <br>«Песня матери – главная песня в мире; начало всех человеческих песен». | + | '''''Расулу Гамзатову''''' принадлежат прекрасные строки: |
+ | <br>«Песня матери – главная песня в мире; начало всех человеческих песен». | ||
+ | <br>[[Файл:77420718_large_3019244_3374.jpg ]] | ||
<br> | <br> | ||
'''''Возвращаясь к истокам:''''' | '''''Возвращаясь к истокам:''''' | ||
Строка 138: | Строка 147: | ||
<br> | <br> | ||
'''''Сравнительная характеристика колыбельных:''''' | '''''Сравнительная характеристика колыбельных:''''' | ||
+ | <br>Казалось бы, все колыбельные песни одинаковы, они служат для того чтобы усыпить ребенка. Однако это не совсем точно. Изучив различные литературные источники, содержащие колыбельные песни мы пришли к выводу, что все колыбельные можно разделить на 2 большие группы: старинные колыбельные и современные литературные, которые были придуманы конкретными авторами. | ||
+ | <br>Мы попытались узнать в чем же отличие этих песен с точки зрения их смысловой нагрузки. Старинных колыбельных песен не так много, но переходя из поколения к поколению,каждая мама пела их по-своему, что-то изменяя, добавляя. И колыбельная песня рождалась как бы заново. Сколько матерей, столько и песен. Но во всех песнях мы услышим: | ||
+ | <br>''приобщение к родным мелодиям, описание богатой счастливой жизни, прогнозы на будущее, призыв небесных покровителей, описание опасностей, выражение чувств и переживаний.'' | ||
+ | <br>А в содержании современных литературных колыбельных прослеживается: | ||
+ | <br>''стремление к познанию окружающего мира, песни несут в себе воспитательную функцию.'' | ||
+ | <br>Таким образом, современные колыбельные песни, дают ребенку чувство уверенности и защищенности, это как бы материнские руки, сомкнутые вокруг ребенка, не допускающие проникновения зла. В редкие минуты общения мама не просто укачивает дитя, но еще и обучает, воспитывает. | ||
+ | <br> | ||
+ | '''''Какое влияние оказывает исполнение колыбельной песни на ребенка?''''' | ||
+ | <br>В современном мире, где каждый день создаются новые игрушки и компьютерные программы, многие просто забыли о значении колыбельных песен для развития ребенка, для формирования его мировоззрения. Поэтому мы решили, что современные мамы и папы должны знать о назначении колыбельных песен и петь колыбельные песни своим детям. | ||
+ | <br>Современные психологи считают, что дети, которым мамы пели в детстве колыбельные песни, не только более послушны, спокойны, но и более развиты, у них более высокое интеллектуальное развитие. | ||
+ | <br>Слова в колыбельных использовались простые, более или менее понятные младенцу. Колыбельная уже на первом этапе жизни развивала свойства памяти, так как для прочного запоминания информации нужно многократное её повторение. Объем колыбельной песни в целом составляет около 8 стихов, сюжет краткий, простой, переходит из одного произведения в другое. | ||
+ | <br>С колыбельной песни начинается приближение человека к чарующему миру музыки и ритма. Мать и бабушка поют, и незаметно наполняют душу ребенка новыми для него звуками, простыми и нежными. У ребенка постепенно развивается вкус, музыкальность. Когда ребенку поют на родном языке, то он слышит и усваивает, прежде всего, национальные мелодии и понятия, родившиеся в народе вместе со словом. | ||
+ | <br>Ученые установили, что на первом месяце жизни именно колыбельные оказывают успокаивающее действие на малыша, так как ребенок начинает воспринимать мелодию еще до своего появления на свет. Слушая песни, которые мама поет для своего малыша, ребенок ощущает свою значимость, любовь окружающих, и постепенно осознает свое место в семье и в жизни. | ||
+ | <br>Подводя итог сказанному, можно сделать вывод: | ||
+ | <br>Дети, которым в детстве мамы пели колыбельные песни - | ||
+ | '''<br>более послушны, спокойны;''' | ||
+ | '''<br>более развиты интеллектуально;''' | ||
+ | '''<br>у них более развита память;''' | ||
+ | '''<br>развиты вкус, музыкальность;''' | ||
+ | '''<br>ощущают любовь окружающих;''' | ||
+ | '''<br>осознают свою значимость.''' | ||
+ | <br> | ||
+ | '''''Опрос общественного мнения:''''' | ||
+ | <br>Опрос проводился среди учащихся и родителей МБОУ СОШ№1 г.Ворсма. Принимали участие 26 учеников и родителей. | ||
+ | <br>Задавались такие вопросы: | ||
+ | '''<br>Для детей:''' | ||
+ | <br>1. Пели ли колыбельные песни вам ваши мамы? | ||
+ | <br>2. Какие колыбельные песни вы знаете? | ||
+ | '''<br>Для взрослых:''' | ||
+ | <br>1. Пели ли колыбельные песни вам ваши мамы? | ||
+ | <br>2. Будете ли вы их петь своим детям? | ||
+ | <br>3. Какие колыбельные песни вы поете своим детям? | ||
+ | <br>'''Обработав данные, мы получили:''' | ||
+ | <br>[[Файл:Безымянный1.jpg]] | ||
+ | <br>[[Файл:Безымянный82.jpg]] | ||
+ | <br> | ||
+ | '''Вывод:''' | ||
+ | Проанализировав результаты анкетирования мы пришли к выводам, что и в современном мире, при наличии достаточно большого выбора различных технологий, и дидактического материала мамы все равно выбирают живое общение с младенцем, поют ему колыбельные песни. | ||
+ | <br>Этот опрос помог нам выявить, какие песни самые популярные, и какие поются чаще всего. Итак, это те песни, которые написаны современными авторами, и которые были очень популярны и исполнялись со сцены популярными эстрадными артистами, а вот истинно народные песни стали забываться. | ||
+ | <br>'''Наш Мультимедиа проект:[[Медиа:historys.swf ]]''' | ||
+ | <br> | ||
+ | '''Источники:''' | ||
+ | http://sna-kantata.ru/znachenie-kolyibelnoy-pesni-obereg-na-vsyu-zhizn/ | ||
+ | <br>http://nsportal.ru/ap/library/muzykalnoe-tvorchestvo/2012/07/07/vliyanie-kolybelnykh-pesen-na-son-rebenka | ||
+ | <br>http://sna-kantata.ru/znachenie-kolyibelnoy-pesni-obereg-na-vsyu-zhizn/ | ||
+ | <br>http://music-fantasy.ru/materials/valentina-ryabkova-russkie-narodnye-kolybelnye-pesni | ||
+ | <br>http://festival.1september.ru/articles/571287/ | ||
+ | <br>http://ru.wikipedia.org/wiki/Спокойной_ночи,_малыши!/nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2012/06/20/kolybelnaya-pesnya-glavnaya-pesnya-materi | ||
+ | <br> | ||
+ | == "Высшая Лига" в Интернет-проекте "Диалог Культур"== | ||
+ | [[Файл:ВысшаяЛига1.jpg]] | ||
− | + | ==[[Региональный Интернет-проект Диалог культур/Подведение итогов| '''Отзывы''']]== | |
− | + | <br> | |
− | + | {| class="standard" border=1 cellpadding="7" width=100% | |
− | <br> | + | !'''Гость''' ||'''Отзыв''' |
+ | |-- | ||
+ | |Команда ПОИСК||Здравствуйте, команда "Высшая лига". Мы смотрели все ваши работы. Понравился ваш мультимедиа проект в VI этапе, было интересно послушать историю всеми любимой колыбельной. Но мы хотим сделать вам пару замечаний. В некоторых ваших работах мы заметили очень большое сходство с нашими, в основном в оформлении, что было крайне неприятно. И еще, по этапу "Промыслы", мы считает нечесным то, что вы обратились к Владимиру Баранову, который профессионально занимается флористикой. Желаем в дальнейшем проявлять вам больше индивидульности и оригинальности. Всего доброго! | ||
+ | |-- | ||
+ | |Команда "3 бiта" || Ребята! Мы побывали у вас в гостях. Вы провели огромную работу! Спасибо, что рассказали о Масленице настолько подробно. Поздравляем вас с завершением проекта! | ||
+ | |-- | ||
+ | | || | ||
+ | |-- | ||
+ | |} | ||
<br> | <br> | ||
{|class="standard" border=0,5 width=100% | {|class="standard" border=0,5 width=100% | ||
Строка 150: | Строка 218: | ||
|bgcolor=#fcfccc|<big> [[Региональный Интернет-проект Диалог культур]]</big> | |bgcolor=#fcfccc|<big> [[Региональный Интернет-проект Диалог культур]]</big> | ||
|} | |} | ||
+ | <br> |
Текущая версия на 18:38, 6 февраля 2015
Команда "Высшая Лига"
МБОУ СОШ №1 г. Ворсма
|