|
Педагогическая инноватика — раздел педагогики, в котором изучается природа, закономерности возникновения и развития педагогических инноваций в отношении субъектов образования, а также обеспечивающая связь педагогических традиций с проектированием будущего образования.
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Организаторы Интернет-проекта
- Управление образования Автозаводского района г. Нижнего Новгорода
- РМО учителей информатики Автозаводского района г. Нижнего Новгорода
- Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №58 г. Нижнего Новгорода
Положение об Интернет-проекте "Педагогическая инноватика"
Автор и координатор Интернет-проекта
Экспертная группа Интернет-проекта
Аннотация проекта
Данный проект для учителей, педагогов дополнительного образования, будущих педагогов-студентов, методистов.
- Почему одни новшества в современной школе распространяются быстро, а другие остаются невостребованными, хотя они объективно полезны?
- Почему одни и те же нововведения, внедряемые в разных образовательных учреждениях, дают очень разные результаты?
- Почему одни образовательные учреждения и педагоги активно ищут новое и стремятся учиться, а другие ведут себя пассивно и не хотят отказываться от того, что уже морально устарело?
- Как оценивать новшества, чтобы не ошибиться в выборе?
- Почему возникает сопротивление нововведениям?
- Как преодолевать такое сопротивление?
- Что и как нужно делать, чтобы осуществляемые изменения были эффективными?
- Вам увлекает инновационная деятельность?
- Вам нравится проектировать инновационные уроки?
- Что нового и интересного в педагогике можете предложить своим коллегам именно вы?
Если Вы ответы на эти вопросы представляют для Вас интерес, то, несомненно, этот проект для Вас!
Тема проекта
Ключевые понятия педагогической инноватики: педагогическое новшество, инновация, нововведение, инновационный процесс, новаторская педагогика, инновационная деятельность, инновирование. Объект и предмет педагогической инноватики.
Эффективные инновационные педагогические методы и приемы, технологии обучения и воспитания школьников, инновационные уроки.
Основополагающие вопросы
Что означают основные понятия педагогической инноватики?
Как, применяя инновационные педагогические технологии, построить процесс обучения так, чтобы каждый учащийся смог реализовать свой потенциал? Какие инновационные уроки Вы применяете в своей практике?
Цели и задачи проекта
Виртуальный методический кабинет '
|
Цель проекта
Изучение теории педагогической инноватики.
Систематизация и отбор эффективных инновационных образовательных технологий, педагогических методов и приемов в обучении. Знакомство с техниками инновационных уроков.
|
Задачи
- Повышение профессионального уровня педагогов в соответствии с запросами современной жизни;
- Знакомство с успешными инновационными практиками обучения;
- Формирование творческо – поисковой деятельности педагогов и эффективного взаимодействия с коллегами
|
Участники проекта
Сроки проведения
1 декабря 2012 - 30 августа 2013
Этапы проекта
| Этапы
|
Что делать
|
Критерии оценки
|
| Подготовительный этап
|
- Инициализация проекта, сбор и регистрация участников (строго индивидуальная!) учительских творческих групп;
- Определение названия группы, девиза, с учетом цели проекта;
- Определение состава команды (См.Положение об Интернет-проекте)
Пример: Проект Педагогическая инноватика/Творческая группа Название группы
|
- Всё члены группы зарегистрировались в Летописи.ру индивидуально!
- Создана страница творческой группы в Летописи.ру
- На странице творческой группы есть список ее членов со ссылками на регистрационные страницы
|
| I этап
|
1. Знакомство с ключевыми понятиями педагогической инноватики по специализированной педагогической литературе
2. Поиск определений к основным понятиям педагогической инноватики, их сравнение и систематизация (составление таблицы или схемы)
3. Подбор и описание инновационных педагогических технологий, создание авторских учебных заданий, педагогических методов, приемов, техник (составление таблицы, списка; создание методических разработок)
|
- Составленные таблицы, схемы, списки доступны, просты в понимании
- В таблице, схеме, списке учтены основные понятия педагогической инноватики, выполнена определённая типология и классификация
- Представлены интересные, эффективные инновационные учебные задания, педагогические методы, приемы, разработки
|
| II этап
|
1. Систематизация отобранных учебных заданий, инновационных педагогических технологий, методов и приемов;
2. Размещение материалов на странице группы в проекте; ответы на вопросы проекта, сформулированные в Аннотации
3. Публикация ссылок в Интернете на разработки школьников теме Интернет-проекта;
4. Создание виртуального методического кабинета на Летописи.ру
|
- Отобраны учебные задания, инновационные педагогические технологии, методы и приемы и все ключеные компетенции, которые указаны в таблице или на схеме
- Страница группы в проекте оформлена по правилам Вики, все ссылки работают
- В виртуальном кабинете на Летописи.ру представлена цель работы группы в проекте, в портфеле содержатся методические материалы, все файлы и презентации открываются, имеется обсуждение в постах
|
| III этап
|
Подведение итогов, презентация материалов
|
- Определение лучших творческих групп и участников по набранным баллам
- Награждение победителей дипломами
|
Полезные ссылки
Итоги проекта
Экспертная группа Интернет-проекта
По результатам проекта его участникам будут разосланы сертификаты об участии в проекте, а также возможна соответствующая справка от одного из организаторов Интернет-проекта.
|
|
|
