Просмотр исходного текста страницы Региональный социальный проект Связующая нить

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»

← Региональный социальный проект Связующая нить

У вас нет прав на редактирование этой страницы по следующей причине:

---

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

= Региональный социальный проект Связующая нить = ==Авторы и координаторы проекта == *'''[[Участник: Себельдина Наталья|Себельдина Наталья]]''' *'''[[Участник: Воротникова Ольга|Воротникова Ольга]]''' *'''[[Участник:Курьякова Евгения Юрьевна|Курьякова Евгения Юрьевна]]''' *'''[[Участник:Смирнова Ирина Львовна|Смирнова Ирина Львовна]]''' *'''[[Участник:Горева Татьяна Артемовна|Горева Татьяна Артемовна]]''' ==Целевая группа участников проекта== В проекте принимают участие школьники 6-11 классов и педагоги, проявившие интерес к проектно–исследовательской, природоохранной, туристко–экологической деятельности и духовно-нравственному воспитанию. ==Адресаты проекта== Учащиеся 6-11 классов МБОУ СОШ № 7 Нижегородского района г. Нижнего Новгорода, МБОУ СОШ №7 с углубленным изучением отдельных предметов г. Дзержинска и учащиеся ГБПОУ «НОУОР» имени В. С. Тишина" == Эпиграф проекта == '''Есть мир людей. Есть мир природы. '''В стремленье их объединить''' '''Мы тешим мысль, что вяжем нить -''' '''Меж ними нити должно быть!''' ''Шустов С.'' '''И цветы, и шмели, и трава, и колосья,''' '''И лазурь, и полуденный зной…''' '''Срок настанет, Господь сына блудного спросит:''' '''Был ли счастлив ты в жизни земной?''' '''И забуду я все – помню только вот эти''' '''Полевые цветы меж колосьев и трав,''' '''И от сладостных слез не сумею ответить,''' '''К милосердным коленям припав.''' ''Евангельская притча'' == Аннотация проекта == Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта. В 2007 и 2008 гг. в посланиях Президента России Федеральному собранию Российской Федерации было подчеркнуто: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории». Данный проект был разработан под лозунгом «Любовь к Родине начинается с любви к природе». Работая над созданием проекта, авторы руководствовались словами, произнесенными Святейшим Патриархом Кириллом на открытии XVIII Международных Рождественских чтений 25 января 2010 года ,который в частности сказал: «Школьное образование призвано не только обеспечивать трансляцию научных знаний и представлений новым поколениям, но и формировать ценностные идеалы и ориентиры, утверждать в сознании и душах учеников базовые мировоззренческие понятия с учетом нашего исторического опыта и отечественной культурной традиции, сказавшейся на протяжении многих веков». Авторы проекта считают, что заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе можно только в детстве. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание с детства. Региональный социальный проект «Связующая нить» зародился в 2009 году в ходе работы авторов проекта со своими учениками в экологической экспедиции в деревне Пустынь Арзамасского района Нижегородской области. Сильнейшее впечатление и на ребят, и на учителей произвело посещение Иверско–Софрониевой Девичьей Пустыни и общение с отцом Владимиром. Чтобы материалы экспедиции (она стала ежегодной), впечатления не пропали, было решено их систематизировать и в ходе работы над проектом создать Атлас Пустыни, который постоянно пополняется. == Пояснительная записка == Вопросы духовно-нравственного воспитания и социализации обучающихся, отраженные в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения, определены как задачи первостепенной важности. Согласно требованиям Стандарта в структуре основной образовательной программы в дополнении к фундаментальному ядру содержания образования предусматривается концепция духовно-нравственного воспитания школьников. Всё чаще поднимаются вопросы духовно-нравственного воспитания личности в аспекте экологического образования. Вопросы экологии, на наш взгляд, необходимо рассматривать во взаимосвязи с духовно-нравственным воспитанием. Говоря о нравственных основах экологического образования, Н.Н. Моисеев (учёный, академик , президент Российского национального комитета содействия Программе ООН по охране окружающей среды, президент Международного независимого эколого-политологического университета (МНЭПУ) (1993—2000), главный редактор журнала «Экология и жизнь» (1995—2000). подчёркивал, что «самое страшное - это не грязь в городе, на стройке и на заводе, а грязь в душах людей, которая порождает небрежность к Природе, непонимание и неуважение законов её развития, а главное - сеет агрессивность и недоброжелательность к ближним своим». Термин «духовность» берёт свое начало от слова «дух», имеющего три значения: «сознание, мышление, психические способности; начало, определяющее поведение»; «внутренняя, моральная сила»; «в религии и мифологии: бесплотное сверхъестественное существо». Апостол Павел в Послании к Галатам называл плодом духа «любовь, милосердие, радость, веру, мир, кротость, долготерпение, воздержание». «Духовность» трактуется как «свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными». В «Современном психологическом словаре» духовность определяется как поиск, деятельность, опыт, посредством которого субъект осуществляет в себе преобразования, которые необходимы для достижения истины. «Современный словарь по педагогике» трактует понятие «нравственность» как «...совокупность норм и правил, регулирующих отношения в обществе на основе общественного мнения, стимулирующих или тормозящих их поведение и деятельность». Нравственность центрируется вокруг категорий Добра и Любви, она призвана обеспечить не только общежительность людей, их совместное прогрессивное развитие, но и гармоничность их бытия с Природой. Духовность и нравственность образуют единство: нет духовности без нравственности, но и нравственность озаряется духовным светом. Духовно-нравственные основы экологического образования изначально по своей сути имеют этнокультурологические корни. ==Идея проекта== Много прекрасных поэтических строк сложено о Нижегородском крае. Мы много говорим о том, что надо любить свой край, но нельзя любить, не зная. Как сказал Ю. Ефремов, «Люблю и знаю. Знаю и люблю. И полней люблю, чем больше знаю». Мы хотим, чтобы знаниями участников проекта двигала любовь, и любовь к Родине и родному краю усиливает их стремление больше знать о нем и беречь землю, на которой живем == Цель проекта == - объединение усилий участников проекта по выработке стратегий оптимального отношения молодого поколения к особо охраняемым природным экосистемам России; - содействие внутреннему изменению личности ребенка; - экологическое просвещение и распространение природоохранных идей; - изучение экологии родного края и участие в научно-исследовательской деятельности по экологической проблематике; - повышение экологической грамотности участников проекта, развитие экологического мышления; - создание условий для присвоения эколого-культурных ценностей, формирования позитивного ценностного отношения к экологически целесообразному образу жизни, экологической ответственности, экологической этики; - содействие осознанию участников проекта взаимосвязи экологической культуры человека и экологического качества окружающей среды; - организация освоения участниками проекта навыка придавать экологическую направленность любой деятельности, опыта социального взаимодействия в области общественно значимой экологически ориентированной деятельности, участия в экологическом просвещении населения. ==Задачи проекта== ===''Воспитательные''=== 1. Воспитание у учащихся в ходе работы над проектом таких нравственных чувств, как совесть, долг, ответственность, патриотизм. 2. Создание прецедента метапредметного подхода к воспитанию личности. 3.Воспитание человека, способного на социально – оправданные поступки, в основе которых лежат всечеловеческие нравственные качества (терпение, милосердие, незлобливость). 4. Воспитание человека, любящего свою малую и большую родину, уважающего и чтящего обычаи и традиции предков, живущего общими интересами духовно и нравственно здоровых граждан и патриотов своего Отечества. ===''Образовательные''=== 1. Изучить основные биотопы Пустынского заказника Нижегородской области, изучить места, природные и исторические объекты, находящиеся на территории Пустынского заказника. 2. Сохранить накопленные в ходе работы знания в виде эколого-биологических, историко-краеведческих, литературных изысканий в форме «Атлас Пустыни». 3. Научить участников проекта искать и обрабатывать информацию на различных носителях, в том числе и духовного содержания. 4. Обучить работе в группах, представлению совместных результатов работы. 5. Сформировать у школьников навыки участия в экологически ориентированной деятельности, развитие способностей к самостоятельному выбору объектов приложения сил; участие в той или иной деятельности вместе с взрослыми с проявлением самостоятельности и творчества. 6. Сформировать качественно новый уровень исследований, проектирования обучающихся, совершенствование и углубление интеграции образовательного процесса с фундаментальными исследованиями. ===''Развивающие''=== 1. Увидеть объекты Пустынского заказника глазами краеведа, историка, литератора и художника и рассказать о них. 2. Обучить рефлексии собственной деятельности. 3. Развить инициативу и творчество школьников через организацию социально значимой деятельности. ==Участники проекта== Участниками проекта могут стать учащиеся общеобразовательных школ Нижегородской области, преподаватели, члены различных экологических организаций, волонтёры и все любители природы родного края [[Медиа:СПИСОК УЧАСТНИКОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕДИЦИИ Проект СВЯЗУЮЩАЯ НИТЬ.pdf|Список участников 2009 года]] [[Медиа:Лето 2010.pdf|Список участников 2010 года]] [[Медиа:Список участников 2011года.pdf|Список участников 2011 года]] [[Медиа:УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА 2012 г.pdf|Список участников 2012 года]] [[Медиа:УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА 2013 г.pdf|Список участников 2013 года]] [[Медиа:Список участников проекта 2014-2015 уч. год.pdf|Список участников 2014 года]] == География проекта== Нижегородская область, Арзамасский район, деревня Пустынь, заказник ==Сроки проведения проекта== Бессрочный ==Этапы проекта== 1. Объявление о начале проекта, определение целей и задач, приглашение к сотрудничеству 2. Определение направления деятельности участников проекта 3. Сбор материалов для создания Атласа ==Направление деятельности участников проекта== 1. География объекта 2. Историко – краеведческий раздел 3. Основные биотопы Пустынского заказника 4. Этимологический раздел 5. Искусствоведческий раздел 6. Пустынский заказник как база экологического образования ==Формы предоставления материала== - Презентации - Эссе - Художественные зарисовки - Литературное творчество - Научно-исследовательские очерки - Сборники фотографий и др. ==График оценивания== Оценивание производится в три этапа: ===''До работы над проектом''=== «Мозговой штурм» Презентация руководителей проекта ===''В ходе работы над проектом''=== «Знаю – интересуюсь – умею» Рефлексия ===''После завершения работы над проектом''=== Отзывы участников проекта Самооценка Конференция ==Методы оценивания== «Мозговой штурм» - помогает активизировать знания, которые уже имеются «Самооценка» - оценивается совместная работа группы учащихся над выбранной темой «Знаю – интересуюсь – умею» - обеспечивают возможность определять то, что они уже знают, отмечать, что они хотят узнать и в заключении отмечать, что они уже узнали, и что осталось неузнанным Конференция – представление результатов работы над проектом ==Необходимые начальные знания, умения, навыки== Базовые знания по географии, биологии, экологии, русскому языку, литературе, истории за курс основной школы Умение работать с компьютером, умение работать с различными источниками информации ==Планируемый результат== Создание "Атласа Пустыни" ==Предполагаемые результаты, их социальная значимость== 1. Создание отдельных глав Атласа Пустыни: - описание географии объекта; - создание историко – краеведческого раздела с подробным описанием исторических объектов Пустыни; - создание сборника «Основные биотопы Пустынского заказника»; - создание сборника «Этимология названия растений Пустыни»; - создание сборника очерков участников проекта по материалам экспедиций. 2. Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности учащихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения. 3. Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры. 4. Организация социально – значимой общественной деятельности школьников. ==Продукт проекта Атлас Пустыни== ===''География объекта''=== [[Медиа:Карта Арзамасского района С. Шустов.png|Карта Арзамасского района]] [[Медиа:Д. Пустынь Арзамасского района. С. Шустов.jpg|Д. Пустынь Арзамасского района]] [[Медиа:Маршруты школьной экспедиции. С. Шустов.JPG|Маршруты школьной экспедиций в районе д. Пустынь]] ===''Историко – краеведческий раздел''=== [[Медиа:Серафим Саровский.pdf|Серафим Саровский. Горева Т. А., ГБПОУ «НОУОР» имени В. С. Тишина]] [[Изображение:Д. Пустынь Себельдина.png|д. Пустынь ]] [[Изображение:IMG 9317 Себельдина.png|деревня Пустынь]] [[Изображение:P1000047 Себельдина.png|Населенный пункт д.Пустынь]] [[Медиа:Архимандрит Софроний.pdf|Архимандрит Софроний.Чарышнов Андрей 11 класс ГБПОУ "«НОУОР» имени В. С. Тишина." ]] [[Медиа:Благотв.pdf|Благотворительность - это путь к духовности и возрождению. А. Шупыро,11 класс ГБПОУ «НОУОР» имени В. С. Тишина. ]] [[Изображение:P1040438 Себельдина.png|Моностырь.]] [[Изображение:P1000276 Себельдина.png|Могила пр.Софрония.]] [[Изображение:Деворин скит Себельдина.png|Деворин крест на месте скита]] [[Медиа:История Арзамасского воскресенского собора Багаева Катя 10а кл. ГБПОУ «НОУОР имени В.С.Тишина» .pdf|История Арзамасского воскресенского собора. Багаева Катя 10а кл. ГБПОУ «НОУОР имени В.С.Тишина»]] [[Медиа:Свято-Николаевский моностырь Подольская Алена.pdf|Свято-Николаевский моностырь. Подольская Алена, 8 кл. ГБПОУ «НОУОР имени В.С.Тишина»]] [[Медиа:Святые места Арзамаса Сутягина Арина.pdf|Святые места Арзамаса. Сутягина Арина,8 кл. ГБПОУ «НОУОР имени В.С.Тишина»]] [[Медиа:Женский Николаевский монастырь Сумина Юлия 9 а класс, ГБПОУ «НОУОР им. В. С. Тишина.pdf|Женский Николаевский монастырь Сумина Юлия 9 а класс, ГБПОУ «НОУОР им. В. С. Тишина]] [[Медиа:Благовещенский моностырь Буйная Василиса 9 класс, ГБПОУ «НОУОР им. В. С. Тишина».pdf|Благовещенский моностырь Буйная Василиса 9 класс, ГБПОУ «НОУОР им. В. С. Тишина»]] [[Медиа:Церковь Смоленской иконы Божией матери Киреева Анастасия 9 а класс ГБПОУ «НОУОР им. В. С. Тишина».pdf|Церковь Смоленской иконы Божией матери Киреева Анастасия 9 а класс ГБПОУ «НОУОР им. В. С. Тишина»]] ===''Храмы Арзамасского края''=== [[Изображение:Арзамасский Спасо-преображенский мужской моностырь Багаева Катя.png|Арзамасский Спасо-преображенский мужской моностырь]] [[Изображение:Церковь в честь Казанской иконы Божьей Матери Багаева Катя.png|Церковь в честь Казанской иконы Божьей Матери]] [[Изображение:Колокольня церкови Божьей Матери Жевописного источника Багаева Катя.png|Колокольня церкови Божьей Матери Жевописного источника]] [[Изображение:Церковь Божьей Матери Жевописного источника Багаева Катя.png|Церковь Божьей Матери Жевописного источника]] [[Изображение:Женский Николаевский моностырь Багаева Катя.png|Женский Николаевский моностырь]] [[Изображение:Церковь входа господря в иерусалим Багаева Катя.JPG|Церковь входа господря в Иерусалим]] [[Изображение:Храм Смоленской иконы Божьей МатериБагаева Катя.png|Храм Смоленской иконы Божьей Матери]] [[Изображение:Владимирская церковь Багаева Катя.png|Владимирская церковь]] [[Изображение:Церковь в честь иконы Божьей Матери Знамение Багаева Катя.png|Церковь в честь иконы Божьей Матери Знамение]] [[Изображение:Храм в честь Святого Духа Багаева Катя.png|Храм в честь Святого Духа]] [[Изображение:Воскресенский собор Багаева Катя.png|Воскресенский собор]] ===''Основные биотопы Пустынского заказника''=== [[Изображение:Себельдина.png|Луг. д.Меньшиково]] [[Изображение:Болото. Себельдина.png|Козье болото]] [[Изображение:Росянка и клюква на Козьем болоте Себельдина Н.Н..png|Росянка и клюква на Козьем болоте ]] [[Изображение:Себельдина (2).png|Лес. Пустынский заказник]] [[Изображение:Озеро Свято Себельдина.png|озеро Свято.Пустынский заказник]] [[Изображение:ДЕРЕВНЯ-Себельдина.png|Населенный пункт д. Пустынь]] [[Медиа:Н. Себельдина, Е. Курьякова Биотоп Водоем.pdf|Биотоп Водоем]] [[Медиа:Н. Себельдина, Е. Курьякова Биотоп Болото.pdf|Биотоп Болото]] [[Медиа:Н. Себельдина, Е. Курьякова Биотоп Лес.pdf|Биотоп Лес]] [[Медиа:Н. Себельдина, Е. Курьякова Биотоп Луг.pdf|Биотоп Луг]] [[Медиа:Н. Себельдина, Е. Курьякова Биотоп Населенный пункт.pdf|Биотоп Населенный пункт]] [[Медиа:Панкова тезиcы биология.pdf|Певчие птицы Пустынского заказника.Тезисы. Панкова М. МОУ СОШ №7 г. Дзержинск]] [[Медиа:Певчие птицы Пустынского заказника Мария Панкова.swf|Презентация Певчие птицы Пустынского заказника. Панкова М. МОУ СОШ №7 г. Дзержинск]] [[Медиа:Презентация Мегасколия Долотов Д..swf|Презентация.Мегасколия. Долотов Д.МОУ СОШ №7 Н.Новгород]] [[мЕДИА:ЭКОЛОГИЯ ХИЩНЫХ ОС. ДОЛОТОВ Д.pdf|Хищная оса Мегасколия. Тезисы. Долотов Дмитрий МОУ СОШ №7 г. Н. Новгород]] ===''Этимологический раздел''=== [[Медиа:Никифорова Тезисы.pdf|Этимология названия растений Пустыны. Тезисы.Никифорова А. МОУ СОШ №7 г. Дзержинск]] [[Медиа:Этимология названия растений Никифорова Александра.swf|Презентация Этимология названия растений.Никифорова А. МОУ СОШ №7 г. Дзержинск]] ===''Искусствоведческий раздел''=== [[Медиа:Сборник очерков учащихся по результатам экологической экспедиции О. Воротникова.pdf|Сборник очерков учащихся МОУ СОШ №7 г. Н. Новгород]] [[Медиа:Место, где я живу Тихонова Валерия .pdf|Эссе Тихоновой Валерии МОУ СОШ №7 г. Дзержинск ]] [[Медиа:Что такое Пустынь Гриша Шолохов.pdf|Эссе Шолохова Григория МОУ СОШ №7 г. Дзержинск]] ===''Пустынский заказник как база экологического образования''=== [[Медиа:Школьная экологическая экспедиция Себельдина Н.Н..swf|Презентация по проведению полевой практики на базе Пустынского заказника]] [[Медиа:Н. Себельдина, Е. Курьякова Программа по полевой практике.pdf|Программа по полевой практике на базе биостанции Серёжа]] [[Медиа:Н. Себельдина, Е. Курьякова Экспертное заключение.jpg|Экспертное заключение на программу по полевой практике]] [[Медиа:Школьная экспедицияН. Себельдина.swf|Презентация школьной экологической экспедиции МОУ СОШ №7 г. Н. Новгорода]] ==Ваши помощники== # [[Регистрация в Летописи.ru]] # [[Корректный вход в систему]] # [[Имя статьи|Правила выбора имени статьи]] # [[Ошибки летописи|Правила создания новой статьи]] # [[Правила игры в Летописи.ру|Основной справочный материал]] # [[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki|Практический справочный материал по работе в вики-среде]] # Оптимизация изображения для размещения в сети Интернет ([http://nic-snail.narod.ru/optimiz_pic.doc подробно]) # [[Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс]] # [[Классификация социальных сервисов]] # Размещение изображений в среде WikiWiki ([[Летопись:Изображения| подробно]]) # [[Звуки в Летописи|Размещение звуковых файлов]] # [[Видео в Летописи|Размещение видеофайлов]] # [[Презентации в Летописи|Размещение презентаций]] [[Категория:Региональный проект]] [[Категория:Нижегородская область]]

Возврат к странице Региональный социальный проект Связующая нить.