Просмотр исходного текста страницы Команда ЭкоДружба гимназии № 77 города Тольятти/Сценарий урока Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра

== Тема урока: Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра ==

''Автор - учитель географии МОУ гимназии №77 города Тольятти Паук Вера Владимировна''

[[Команда ЭкоДружба МОУ гимназии №77 города Тольятти Самарской области/Наше альтернативное будущее-2030|Команда «ЭкоДружба»]] гимназия №77, [[Тольятти, город (Самарская область)]]


'''Цель урока:'''

•	Сформировать у учащихся представление об электроэнергетике России, её роли и значении в экономике страны, проблемах и перспективах развития; дать понятия «электроэнергетика» и «энергосистема»; изучить преимущества и недостатки различных типов электростанций; создать видение энергетического будущего России в 2030 году;

•	Формировать навыки сравнительного анализа обеспеченности различных регионов России энергетическими ресурсами и возможности их использования; совершенствовать умения по поиску и обработке информации; развивать критическое мышление;

•	Воспитывать интерес учащихся к географии родной страны, её экономике и экологии; формировать качества рачительного хозяина; развивать умения работать в группе.
Оборудование урока:	компьютеры с выходом в Интернет, проектор, презентация «Электроэнергетика России» (Приложение №1), материалы единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, дидактические карточки (Приложения №2, №3, №4, №5)  
                          
'''Тип урока:'''	комбинированный

'''Вид урока:'''	  проблемно-исследовательский с применением интерактивных средств обучения.

За две недели до проведения урока класс был разделён на 4 группы. Учащиеся каждой группы получили инструктивные карточки с заданиями. У всех ребят была возможность работать на компьютерах с выходом в Интернет в гимназии и дома. Просмотр фильмов был организован мною в кабинете географии во внеурочное время.

----


'''''Ход урока:'''''

'''''I. Организационный момент:'''''   приветствие учащихся, сообщение цели урока, проверка отсутствующих в классе.
 	 
Рефлексия. На доске написаны следующие фразы: 

	Меня удивило …

	Я задумался …

	У меня возник вопрос …

 '''''II. Обобщение ранее изученного материала'''''

1. Фронтальный опрос.

А. Дайте определение топливно-энергетического комплекса и топливно-энергетического баланса России. Проверьте себя (Слайд №1)

Б. Расскажите о  структуре топливно-энергетического комплекса и дополните схему (Слайд №2).

В. По картам атласа назовите крупнейшие месторождения нефти, газа и угля, основные нефтепроводы и газопроводы.

Г. Дайте краткую характеристику топливной промышленности России.

Д. Наша страна занимает I место в мире по экспорту топлива, как оценить это положение? Что положительного и отрицательного приносит такая продажа топливных ресурсов?

'''''III. Изучение новой темы.'''''

'''1. Актуализация.'''

Учитель: Тема нашего урока – «Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра» (Слайд №3). Какие ассоциации возникают у вас со словом электроэнергетика? (Свет, тепло, энергия, отрасль, лампочка, плотина, электростанция, водохранилище, топливо, экономия, Чернобыль….)
Ознакомьтесь с определениями электроэнергетики:
'''В учебнике:''' Электроэнергетика - это выработка электроэнергии (на различных видах электростанций) и её передача на расстояние по линиям электропередач (ЛЭП)
'''В Википедии:''' 
1.	Федеральный закон "Об электроэнергетике" даёт следующее определение: Электроэнергетика — отрасль энергетики, включающая в себя производство, передачу и сбыт  электроэнергии. 

2.	Определение электроэнергетики содержится также в ГОСТ  19431-84:
Электроэнергетика — раздел энергетики, обеспечивающий электрификацию страны на основе рационального расширения производства и использования электрической энергии.
Сформулируйте своё определение электроэнергетики. (Учащиеся формулируют определения)

'''2.  Значение отрасли в экономике страны.'''

Смоделируйте ситуацию, когда на всей территории нашей страны отключили электроэнергию (на час, на сутки, на неделю). Каковы будут последствия? (Ответы детей)
Электроэнергетика - авангардная  отрасль  промышленности, так  как  без  энергии  невозможна  работа  ни  одного  предприятия. Да и жизнь любого человека в современном мире трудно представить без электричества. 
Задание: Проанализируйте график производства электроэнергии в России (Слайд №4)
Электроэнергетика является наиболее важной отраслью энергетики, что объясняется такими преимуществами электроэнергии перед энергией других видов, как относительная лёгкость передачи на большие расстояния, распределения между потребителями, а также преобразования в другие виды энергии (механическую, тепловую, химическую, световую и др.). Электроэнергию нельзя накапливать, её надо сразу же потреблять. Но преимущества электроэнергии огромны: она передаётся мгновенно со скоростью, близкой к скорости света. 

'''3. Типы электростанций. Доля различных типов электростанций в производстве энергии.''' Слайд №5


'''4. Особенности различных типов электростанций.'''

Учитель: Сегодня вам предстоит ознакомить всех учащихся класса с работой, которую вы проделали в группах. Необходимо было выявить особенности различных типов электростанций России, создать видение энергетического будущего в России в 2030 году. В распоряжении каждой группы были компьютеры с выходом в интернет. Для удобства работы вы использовали дидактические карточки. Надеюсь, что вы  рационально распределили нагрузку каждого члена вашей группы и выполнили все задания на «отлично».
 
Группа №1: тепловые электростанции (Приложение №2);

Группа №2: гидроэлектростанции (Приложение №3);

Группа №3: атомные электростанции (Приложение №4);

Группа №4: альтернативные электростанции (Приложение №5);

'''5. Выступление групп''' (представители от каждой группы озвучивают результаты своей работы).
Динамическая пауза.

'''6. Энергосистемы'''
Большая часть электростанций нашей страны (в пределах главной полосы расселения) объединена в Единую энергосистему России (демонстрация ЦОРа). 
Энергосистема – группа электростанций разных типов, объединённых линиями электропередачи (ЛЭП) и управляемых из одного центра.
Создание энергосистем повышает надёжность обеспечения потребителей электроэнергии и позволяет передавать её из района в район. Протяжённость территории России с запада на восток позволяет использовать разницу во времени для переброски энергии (например, когда в Новосибирске глубокая ночь, в Москве – вечерний пик энергопотребления). Потребление электроэнергии неодинаково в различные часы суток, поэтому для покрытия пиковых нагрузок наилучший способ – включение в энергосистему ГЭС.
Учитель: Директор одной крупной волжской ГЭС как-то сказал: «Я всегда знаю, не глядя на экран, интересная ли передача идёт сегодня по телевизору или нет». Откуда он черпает информацию?
Ответы детей: Когда люди смотрят интересную передачу по телевизору, расходуется много электроэнергии. Следовательно, ГЭС работает на полную мощность.
Учитель: Да, вы правы. Однажды после окончания трансляции одного из матчей чемпионата мира по хоккею в течение нескольких минут нагрузка в энергосистеме Центра упала на 2000 МВт, т.е. на мощность крупнейшей волжской ГЭС.

'''''IV. Закрепление.'''''
1.  Практическая работа «Составление схемы энергоснабжения гимназии №77  г.о. Тольятти»
Работа выполняется по собственному плану или по предлагаемой цепочке:
Гимназия №77            электроэнергия              тепло             электростанция (тип, название, размещение, мощность)            топливо (его вид и откуда поступает).

2. Игра-дилемма «Представьте себя министром энергетики страны...»

3. Экологическая политика.

Рaзвитие электроэнергетики любой стрaны должно рaссмaтривaться с позиций ее глобaльного взaимодействия с окружaющей средой. Обязaтельность тaкого подходa связaнa с тем, что гaзовые выбросы ТЭС, рaссеивaясь в aтмосфере и претерпевaя физико-химические преврaщения, переносятся воздушными мaссaми нa большие рaсстояния. Это тaк нaзывaемое трaнсгрaничное зaгрязнение. В последние годы все большее внимaние уделяется проблемaм изменения климaтa плaнеты, вызвaнного нaкоплением продуктов сгорaния оргaнического топливa  (CO2) в aтмосфере и усиления пaрникового эффектa. 

4. Энергосбережение

Проблема энергосбережения относится к актуальнейшим глобальным проблемам. Основная причина обострения данной проблемы – рост энергопотребления и удорожение ресурсов. Для нашей страны она являются особенно важной, так как  дефицит энергоресурсов – одна из реальностей современной России. Расход энергии на единицу валового внутреннего продукта в стране в среднем на 30% выше, чем в остальных индустриально развитых государствах. Из стран, входящих в десятку крупнейших потребителей энергии в мире, ни одна не потребляет больше энергии на единицу ВВП, чем Россия. Уровень развития экономики, географические размеры, морозные зимы и структура промышленности объясняют, конечно, некоторую долю российского энергетического «аппетита», но не весь масштаб энергопотребления. 
Ученик 10 класса нашей гимназии разработал проект «Энергосбережение для всех: поиск экономичных способов потребления энергии» (Приложение №6). 
С результатами его работы вы ознакомитесь на классном часе.

'''''V. Задание на дом:''''' §23.  Создать видение энергетического будущего России в 2030 году. Слайд №6

'''''VI. Подведение итогов урока. Рефлексия. Выставление отметок.'''''

Меня удивило …

Я задумался …

У меня возник вопрос …



[[Категория:Методическая копилка]]