Команда ЭкоДружба гимназии № 77 города Тольятти/Сценарий урока Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра
Тема урока: Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра
Автор - Паук Вера Владимировна, учитель географии МОУ гимназии №77 города Тольятти
Команда «ЭкоДружба» гимназия №77, Тольятти, город (Самарская область)
Цель урока:
• Сформировать у учащихся представление об электроэнергетике России, её роли и значении в экономике страны, проблемах и перспективах развития; дать понятия «электроэнергетика» и «энергосистема»; изучить преимущества и недостатки различных типов электростанций; создать видение энергетического будущего России в 2030 году;
• Формировать навыки сравнительного анализа обеспеченности различных регионов России энергетическими ресурсами и возможности их использования; совершенствовать умения по поиску и обработке информации; развивать критическое мышление;
• Воспитывать интерес учащихся к географии родной страны, её экономике и экологии; формировать качества рачительного хозяина; развивать умения работать в группе. Оборудование урока: компьютеры с выходом в Интернет, проектор, презентация «Электроэнергетика России» (Приложение №1), материалы единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, дидактические карточки (Приложения №2, №3, №4, №5)
Тип урока: комбинированный
Вид урока: проблемно-исследовательский с применением интерактивных средств обучения.
За две недели до проведения урока класс был разделён на 4 группы. Учащиеся каждой группы получили инструктивные карточки с заданиями. У всех ребят была возможность работать на компьютерах с выходом в Интернет в гимназии и дома. Просмотр фильмов был организован мною в кабинете географии во внеурочное время.
Ход урока:
I. Организационный момент: приветствие учащихся, сообщение цели урока, проверка отсутствующих в классе.
Рефлексия. На доске написаны следующие фразы:
Меня удивило …
Я задумался …
У меня возник вопрос …
II. Обобщение ранее изученного материала
1. Фронтальный опрос.
А. Дайте определение топливно-энергетического комплекса и топливно-энергетического баланса России. Проверьте себя (Слайд №1)
Б. Расскажите о структуре топливно-энергетического комплекса и дополните схему (Слайд №2).
В. По картам атласа назовите крупнейшие месторождения нефти, газа и угля, основные нефтепроводы и газопроводы.
Г. Дайте краткую характеристику топливной промышленности России.
Д. Наша страна занимает I место в мире по экспорту топлива, как оценить это положение? Что положительного и отрицательного приносит такая продажа топливных ресурсов?
III. Изучение новой темы.
1. Актуализация.
Учитель: Тема нашего урока – «Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра» (Слайд №3). Какие ассоциации возникают у вас со словом электроэнергетика? (Свет, тепло, энергия, отрасль, лампочка, плотина, электростанция, водохранилище, топливо, экономия, Чернобыль….) Ознакомьтесь с определениями электроэнергетики:
В учебнике: Электроэнергетика - это выработка электроэнергии (на различных видах электростанций) и её передача на расстояние по линиям электропередач (ЛЭП)
В Википедии:
1. Федеральный закон "Об электроэнергетике" даёт следующее определение: Электроэнергетика — отрасль энергетики, включающая в себя производство, передачу и сбыт электроэнергии.
2. Определение электроэнергетики содержится также в ГОСТ 19431-84: Электроэнергетика — раздел энергетики, обеспечивающий электрификацию страны на основе рационального расширения производства и использования электрической энергии. Сформулируйте своё определение электроэнергетики. (Учащиеся формулируют определения)
2. Значение отрасли в экономике страны.
Смоделируйте ситуацию, когда на всей территории нашей страны отключили электроэнергию (на час, на сутки, на неделю). Каковы будут последствия? (Ответы детей) Электроэнергетика - авангардная отрасль промышленности, так как без энергии невозможна работа ни одного предприятия. Да и жизнь любого человека в современном мире трудно представить без электричества. Задание: Проанализируйте график производства электроэнергии в России (Слайд №4) Электроэнергетика является наиболее важной отраслью энергетики, что объясняется такими преимуществами электроэнергии перед энергией других видов, как относительная лёгкость передачи на большие расстояния, распределения между потребителями, а также преобразования в другие виды энергии (механическую, тепловую, химическую, световую и др.). Электроэнергию нельзя накапливать, её надо сразу же потреблять. Но преимущества электроэнергии огромны: она передаётся мгновенно со скоростью, близкой к скорости света.
3. Типы электростанций. Доля различных типов электростанций в производстве энергии. Слайд №5
4. Особенности различных типов электростанций.
Учитель: Сегодня вам предстоит ознакомить всех учащихся класса с работой, которую вы проделали в группах. Необходимо было выявить особенности различных типов электростанций России, создать видение энергетического будущего в России в 2030 году. В распоряжении каждой группы были компьютеры с выходом в интернет. Для удобства работы вы использовали дидактические карточки. Надеюсь, что вы рационально распределили нагрузку каждого члена вашей группы и выполнили все задания на «отлично».
Группа №1: тепловые электростанции (Приложение №2);
Группа №2: гидроэлектростанции (Приложение №3);
Группа №3: атомные электростанции (Приложение №4);
Группа №4: альтернативные электростанции (Приложение №5);
5. Выступление групп (представители от каждой группы озвучивают результаты своей работы). Динамическая пауза.
6. Энергосистемы Большая часть электростанций нашей страны (в пределах главной полосы расселения) объединена в Единую энергосистему России (демонстрация ЦОРа). Энергосистема – группа электростанций разных типов, объединённых линиями электропередачи (ЛЭП) и управляемых из одного центра. Создание энергосистем повышает надёжность обеспечения потребителей электроэнергии и позволяет передавать её из района в район. Протяжённость территории России с запада на восток позволяет использовать разницу во времени для переброски энергии (например, когда в Новосибирске глубокая ночь, в Москве – вечерний пик энергопотребления). Потребление электроэнергии неодинаково в различные часы суток, поэтому для покрытия пиковых нагрузок наилучший способ – включение в энергосистему ГЭС. Учитель: Директор одной крупной волжской ГЭС как-то сказал: «Я всегда знаю, не глядя на экран, интересная ли передача идёт сегодня по телевизору или нет». Откуда он черпает информацию? Ответы детей: Когда люди смотрят интересную передачу по телевизору, расходуется много электроэнергии. Следовательно, ГЭС работает на полную мощность. Учитель: Да, вы правы. Однажды после окончания трансляции одного из матчей чемпионата мира по хоккею в течение нескольких минут нагрузка в энергосистеме Центра упала на 2000 МВт, т.е. на мощность крупнейшей волжской ГЭС.
IV. Закрепление.
1. Практическая работа «Составление схемы энергоснабжения гимназии №77 г.о. Тольятти»
2. Игра-дилемма «Представьте себя министром энергетики страны...»
3. Экологическая политика.
Рaзвитие электроэнергетики любой стрaны должно рaссмaтривaться с позиций ее глобaльного взaимодействия с окружaющей средой. Обязaтельность тaкого подходa связaнa с тем, что гaзовые выбросы ТЭС, рaссеивaясь в aтмосфере и претерпевaя физико-химические преврaщения, переносятся воздушными мaссaми нa большие рaсстояния. Это тaк нaзывaемое трaнсгрaничное зaгрязнение. В последние годы все большее внимaние уделяется проблемaм изменения климaтa плaнеты, вызвaнного нaкоплением продуктов сгорaния оргaнического топливa (CO2) в aтмосфере и усиления пaрникового эффектa.
4. Энергосбережение
Проблема энергосбережения относится к актуальнейшим глобальным проблемам. Основная причина обострения данной проблемы – рост энергопотребления и удорожение ресурсов. Для нашей страны она являются особенно важной, так как дефицит энергоресурсов – одна из реальностей современной России. Расход энергии на единицу валового внутреннего продукта в стране в среднем на 30% выше, чем в остальных индустриально развитых государствах. Из стран, входящих в десятку крупнейших потребителей энергии в мире, ни одна не потребляет больше энергии на единицу ВВП, чем Россия. Уровень развития экономики, географические размеры, морозные зимы и структура промышленности объясняют, конечно, некоторую долю российского энергетического «аппетита», но не весь масштаб энергопотребления. Ученик 10 класса нашей гимназии разработал проект «Энергосбережение для всех: поиск экономичных способов потребления энергии» (Приложение №6). С результатами его работы вы ознакомитесь на классном часе.
V. Задание на дом: §23. Создать видение энергетического будущего России в 2030 году. Слайд №6
VI. Подведение итогов урока. Рефлексия. Выставление отметок.
Меня удивило …
Я задумался …
У меня возник вопрос …
